1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....大部分生物的遗传物质是解析答案上海，赫尔希和蔡斯于年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进步证实了是遗传物质。这项实验获得成功的原因之是噬菌体侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞只将其注入大肠杆菌细胞中可用放射性同位素标记蛋白质可用放射性同位素标记噬菌体侵染细菌时将注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这特性将蛋白质和分离开，使实验结果更科学更准确噬菌体的结构物质有蛋白质和，对蛋白质和进行标记要用特有元素和，不能用共有元素蛋白质的组成元素中般没有解析答案第讲是主要的遗传物质考点肺炎双球菌转化实验的分析考点二噬菌体侵染细菌实验的分析栏目索引知识网络答题语句探究高考明确考向练出高分考点三生物遗传物质的判断考点肺炎双球菌转化实验的分析知识梳理解题探究考纲要求人类对遗传物质的探索过程Ⅱ。返回总目录特点类型菌落荚膜毒性型型肺炎双球菌类型的比较光滑粗糙有有无无知识梳理答案格里菲思的体内转化实验过程及结果结论加热杀死的型细菌中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....菌体将不能存活加热杀死的型细菌在型活细菌的转化下被激活并在小鼠体内繁殖题组二两个经典实验的曲线分析小鼠免疫系统作用部分型细菌转化为型细菌非激活解析肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的型细菌与型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内型活细菌和型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关格里菲思肺炎双球菌转化实验的叙述中，不正确的是曲线段上升，与型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关加热杀死的型细菌不能使型细菌转化为型细菌题组二两个经典实验的曲线分析因型细菌摧毁了小鼠的免疫系统解析答案年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是图中被侵染细菌的存活率基本保持在，本组数据的物的遗传物质是，无细胞结构的生物即病毒的遗传物质是或。生物界绝大多数的生物的遗传物质是，只有极少数生物的遗传物质是，因而是主要的遗传物质......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....艾弗里实验的结论是才是使型细菌产生稳定性变化的物质，即是遗传物质。在噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有，几乎都存在于分子中。证明是遗传物质的相关实验的实验思路是设法将与蛋白质等其他物质分离开，单独地直接地观察它们的生理作用。病毒的遗传物质是或细胞生物的遗传物质是。返回总目录要语强记探究高考明确考向新课标Ⅱ，在生命科学发展过程中，证明是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验证明了遗传的基本规律证明了基因在染色体上为空间结构的构建提供了依据解析答案广东，艾弗里和同事用型和型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知不能证明型细菌的蛋白质不是转化因子说明型细菌的荚膜多糖有酶活性无法证明蛋白质不能促进型细菌的转化实验组号接种菌型加入型细菌的物质培养皿长菌情况型蛋白质型型荚膜多糖型型型型型经酶处理型解析广东......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....型细菌的进入型细菌体内。结果在型细菌的控制下，利用型细菌体内的化学成分合成了型细菌的和蛋白质，从而组装成了具有毒性的型细菌。易错警示返回考点二噬菌体侵染细菌实验的分析知识梳理解题探究考纲要求人类对遗传物质的探索过程Ⅱ。返回总目录实验方法法，用分别标记。实验材料噬菌体和大肠杆菌噬菌体的结构噬菌体的生活方式。同位素标记噬菌体的蛋白质和活细胞寄生知识梳理答案实验过程标记噬菌体答案侵染细菌答案分组结果结果分析对比实验相互对照含噬菌体细菌上清液中几乎无，主要分布在宿主细胞内含噬菌体细菌宿主细胞内无,主要分布在上清液中实验结果分析结论是遗传物质。进入了宿主细胞内蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面答案判断下列说法的正误可分别用含有放射性同位素和放射性同位素的培养基培养噬菌体噬菌体增殖需要细菌提供模板原料和酶等标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明是遗传物质蛋白质不是遗传物质噬菌体增殖时所需模板由噬菌体自身提供噬菌体营活细胞寄生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其蛋白质含而极少含，其含而不含，两者均含但噬菌体在侵染时其蛋白质留在细菌外面不起作用，而进入细菌体内进行复制，复制时是利用细菌细胞中的物质为原料进行的，故在子代噬菌体的中会找到解题探究解析答案用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养搅拌离心检测，上清液的放射性占，沉淀物的放射性占。上清液带有放射性的原因可能是离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中上清液是质量较轻的噬菌体外壳，沉淀物是被侵染的大肠杆菌噬菌体与细菌未分离，放射性应出现在沉淀物中可能是噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体解析答案肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的型细菌与型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内型活细菌和型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关格里菲思肺炎双球菌转化实验的叙述中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。请预测结果及结论。若三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是也不是。若两组出现该流感病毒，组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是若两组出现该流感病毒，组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是答案探究遗传物质的思路和方法探究思路若探究哪种物质是遗传物质设法将物质分开，单独看作用。若探究未知病毒遗传物质是还是利用酶的专性，破坏其，看其二。探究方法分离提纯法艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证。方法技巧同位素标记法噬菌体侵染细菌的实验。方法分别标记两者的特有元素将病毒的化学物质分开，单独直接地观察它们各自的作用。目的把与蛋白质区分开。病毒重组法烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法将种病毒的遗传物质与另种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。酶解法利用酶的专性，如加入水解酶，将水解，观察起控制作用的物质是否还有控制作用，若“是”其遗传物质不是，若“否”其遗传物质可能是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....理论上沉淀物中不含放射性，但实际上含有少量放射性的原因是什么原料大肠杆菌的氨基酸场所大肠杆菌的核糖体提示蛋白质合成合成模板噬菌体的原料大肠杆菌中的四种脱氧核苷酸提示可能由于搅拌不充分离心时间过短转速过低等原因，有少量含的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现了少量的放射性。答案用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含有较高放射性的原因是什么提示保温时间过短，有部分噬菌体未侵入大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性。从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出的子代经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性升高。返回答案如果用标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....由此可以判断水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和的蛋白质不能进入烟草细胞中题组遗传物质的实验分析与探究通过接种的方式，的蛋白质可以进入烟草细胞中解题探究解析如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒遗传物质”的实验过程，由此可以判断侵入烟草细胞的进行了逆转录过程是的主要遗传物质无法看出同种生物的遗传物质没有主次之分解析答案题组遗传物质的实验分析与探究下面是兴趣小组为探究种流感病毒的遗传物质是还是设计的实验步骤，请将其补充完整。实验目的略。材料用具显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，水解酶和水解酶等。实验步骤第步把该流感病毒核酸提取液分成相同的三组，。第二步取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。分别用等量的相同浓度的水解酶水解酶处理两组核酸提取液......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....结果如表所示。由表可知和说明型细菌的是转化因子说明是主要的遗传物质无法证明能转化实验组号接种菌型加入型细菌的物质培养皿长菌情况型蛋白质型型荚膜多糖型型型型型经酶处理型不能转化解析答案海南，关于噬菌体的叙述，正确的是噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中和都是噬菌体的遗传物质噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖核酸中不含硫元素噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中任何生物的遗传物质只能是或中的种，其遗传物质是噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖解析答案江苏，人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力沃森和克里克提出在双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质因噬菌体侵染细菌的实验能通过同位素示踪技术将和蛋白质彻底分离开来分析......”。