1、话导入，同学们喜不看动画片，老师这儿有个片子，想不想看然后把课前用电脑制作成的动画片我要的是葫芦播放给学生看，让他们看后说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。喜欢看动画片是小学生的特点，上课时，我用动画形式引入故事，把静态的教学内容变成动态的具体可感形象的画面，使学生的好奇心和积极性充分调动起来。通过学生。
2、联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。课前，我引导孩子们搜集古今有关虚心的榜样故事，为新课的学习埋下伏笔，同时培养了他们搜集信息的能力。下面，我重点讲讲预设教学流程，共由五个活动组成活动创设情境，引发体验。首先，我谈。
3、，进步体验内化理解虚心这道德认识。板书设计虚心接受意见进步成功虚心接受意见说课稿课文分析课文主要以毛主席所欣然接受秘书对他的意见，以及雷锋诚恳接受师傅师傅批评为例，展现了毛主席和雷锋在对待别人的意见和批评时的虚心态度。通过这些事例的学习，使学生认识到当我们有了缺点和，别人向我们指出时，应该虚心接受并改正。由于当今学生大。
4、让学生把学到的道德知识内化为自己的行为准则。体现了思品课追求的教育的基础性和有效性。这样，本课的难点得以突破，能力目标得到落实。活动五课外延伸，在班级里开展虚心接受别人意见的主题班队会活动。新课标指出教学的空间不应局限于学校和课堂，应创设情境尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，这活动，把课内外结合起。
5、情感目标得到落实。活动三说说，加深体验我先出示课后的插图，让学生编个两棵小树的故事。再说说虚心接受别人的意见有什么好处，不接受别人的意见有什么害处。让学生通过交流明白虚心有益即虚心有利于于自己的成长和进步的道理。我设计了以下三道题，让学生辨辨。目的是使学生明白有则改之，无则加勉。这样，让他们把学到的道德认识转化为行为准。
6、是独生子女，缺少与人沟通，自尊心很强，当别人指出他的缺点或时，他会觉得没面子，因而难以接受或改正。教学目标情感态度价值观只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。能力目标能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和能承认并改正。知识目标知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重点在别人向自己指。
7、则。到此，本课的能力目标顺利完成活动四交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗这时我用课件播放音乐，让学生在轻松和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。知是基础，行是目的，通过互赠卡片，互相接受别人给自己的意见。
8、出意见或批评时，能虚心接受并改正和缺点。难点别人指出自己的缺点或时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将生活化活动化为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获。
9、榜样的力量是无穷的。榜样现身说法，具有极强的感染力和号召力。本活动我采用榜样感染法和讨论交流法，让学生通过听听，看看，想想，议议，通过教师与学生之间，学生与学生之间的多向互动关系，使学生初步认识到虚心使人进步，要虚心接受别人的意见。在整个活动中，学生通过自主探究，充分展开讨论和交流，充分表达自己的想法。使本课的知识目标。
10、道德认识。课前，我引导孩子们搜集古今有关虚心的榜样故事，为新课的学习埋下伏笔，同时培养了他们搜集信息的能力。下面，我重点讲讲预设教学流程，共由五个活动组成活动创设情境，引发体验。首先，我谈话导入，同学们喜不看动画片，老师这儿有个片子，想不想看然后把课前用电脑制作成的动画片我要的是葫芦播放给学生看，让他们看后说说自己的感。
11、情感目标得到落实。活动三说说，加深体验我先出示课后的插图，让学生编个两棵小树的故事。再说说虚心接受别人的意见有什么好处，不接受别人的意见有什么害处。让学生通过交流明白虚心有益即虚心有利于于自己的成长和进步的道理。我设计了以下三道题，让学生辨辨。目的是使学生明白有则改之，无则加勉。这样，让他们把学到的道德认识转化为行为准。
12、。此时，教师对学生的想法不作任何评价。喜欢看动画片是小学生的特点，上课时，我用动画形式引入故事，把静态的教学内容变成动态的具体可感形象的画面，使学生的好奇心和积极性充分调动起来。通过学生说说，充分暴露出他们已有的生活经验及存在的问题，为教师及时调整教学内容，突破重难点做好铺垫。活动二学习榜样，初步体验教师先进行这样的引。
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《虚心接受意见》说课稿—获奖说课稿
