1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用自己的切身体会去推测作者的本意。洋洋大观形容事物或景象十分丰富多彩，盛大壮观。三文学常识走近作者启功，字元伯。北京人，满族。中国书法家画家文物鉴赏家和鉴定家。曾为辅仁大学北京师范大学中文系教授。曾任中国人民政治协商会议全国委员会常务委员中央文史研究馆馆长九三学社顾问国家文物鉴定委员会主任委员中国书法家协会名誉主席，中国佛教协会故宫博物院国家博物馆顾问，西泠印社社长。其主要著作古代字体论稿诗文声律论稿启功丛稿启功韵语启功絮语启功赘语汉语现象论丛论书绝句论书札记说八股启功书画留影册。四经典语段人之所以为“万物之灵”，原因很多。我想其中至少有两项是其他动物所不具备的，即语言和文字。人用语言表达意识交流思想用文字传播语言记录经验，使得经验不致遗失，并在已有基础上不断增多扩大。这至少是人类文明文化逐步发达的项因素......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不行的便只好淘汰，故再作油画时，有重操旧业之感。过时期，当我又回头作水墨，墨汁和颜料有的亦干涸了，尘封的工具宣纸等需打扫清理番，其间不少有关材料找不见，遗忘了。没有画意时，也偶然写些文章，吐露情思。有些发表了，有些不满意的，搁臵边，当我又投入绘画时，这些文稿就被遗忘了。数十年来积累的画作不少，油画墨彩速写，较佳的拍了反转片，大堆反转片无人整理，往往为找几件反转片翻遍书柜书架，而在无意中却发现些难得的照片信件及文稿，“遗忘”成了我生活中的障碍和内容。数十年江湖生涯，不采珠宝，我也取过些喜爱的什物，如西藏的牦牛角高山溪流中纹样别致的石头印尼的民间木雕鱼化石鹰的标本树根这些从远地带回的被宠之物早都遗忘在角角落落，屋里无余地，它们便被遗弃在阳台上。其实阳台也不是它们的归宿，书籍画册都往阳台挤，些盆花也只是过客，阳台的正业不变晾晒衣裳......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....人如果只为自己而活，终将被遗忘只有为社会为人类做出贡献，才不会被遗忘，才会被历史铭记。本文语言质朴无华，但情感真挚，字里行间蕴涵作者对生活的感悟，哲思深远。作者引用诗句含蓄表明人生或历史中有些记忆会被忘却时，却终将被岁月铭记。本部分内容讲解结束点此进入课件目录按键退出全屏播放谢谢使用第课谈比喻诗海探珠淡黄柳姜夔空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻，看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥宅，怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。佳诗品韵清幽书香赏析这首词通篇都是写景，作者寄居异乡的惆怅，伤时感世的愁绪，尽在不言之中。上片首二句先写“巷陌凄凉”。“空城”写出城内萧条冷落“晓角”增添了气氛的悲凉。“马上单衣寒恻恻”写作者在异乡边地的感受。“看尽”两句又转入写景，流露出淡淡的思乡情绪。下片承上启下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即语言和文字。人用语言表达意识交流思想用文字传播语言记录经验，使得经验不致遗失，并在已有基础上不断增多扩大。这至少是人类文明文化逐步发达的项因素。谈比喻课堂互动探究本文节选自比喻与用典文，作者先说明比喻这种手段在选声命名选形造字道理说明等场合的广泛运用，然后重点研究了比喻在意义表达上的周延性和模糊性问题。文章语言平易，旁征博引，平易近人，娓娓道来。主题感悟立足于汉语，追求民族特色。启先生所有关于语言文字的论述，都是立足于汉语，寻求汉语的特点与规律，探讨古今汉语的异同，追求汉语言文字学研究的民族特色。立足于现象，不为无根游谈。启先生研究和论述汉语言文字，总是立足于现象，就是说，从问题出发，从材料出发。由此出发的研究和论述，就可以不再无的放矢，不再游谈无根。技法借鉴立足于应用，摒弃高论标榜......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....汉代人仍用二字作解释，显然已经不太够。此外，由于切语言和其中各个局部都来自比喻，也会出现不周密不确切的问题，因此，作者说古代训诂学存在着定局限。启功先生是如何评价语言模糊的提示作者认为，语言的模糊主要是由于个词比不恰钉不住，在句中切不齐放不稳造成的。语言模糊容易产生误解，与说者听者注意不够和语言环境显示不全等因素有着必不可分的关系，也是比喻并非完美无缺的有力佐证。不过，在日常说话写文章时语言又不易要求太精确，如果等等溶剂代替肥皂，但我这个手工艺人还是保守着手工方法，只是用洗衣粉先粗粗洗遍，最后还得用肥皂和手指甲擦捏。七十年代中期后，兼作水墨，作油画的光阴被分去半，不再天天洗笔了，而将用过的油画笔泡在小水桶里，保持不干，以便随时取用，泡坏了的就扔掉，换新的，似乎我阔气了。有时几个月断了油画，那桶笔被遗忘了，发硬变形了，泡的水虽也换，亦发臭了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....岁月如像人样会老，她将遗忘的事真是浩如烟海，但不会的，她永远年轻，她铭记着古往今来切的切，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，随着科学的发展，历史老人将返老还童。方生方死，看来庄子是不怕死，不怕被遗忘的。但该被遗忘的却不肯被遗忘。曾经自己为自己建造纪念碑的为数当不少，毕竟大都还是被推倒了，被遗忘了。而倒掉了的雷峰塔却并未被遗忘，因那个美丽的故事反映了人间真情，雷峰塔今日又被重建于山色湖光间。推倒的贞节牌坊决不会重建，即使不被完全遗忘，但将永远被诅咒。儿女为父母树墓碑，缘于家庭孝心，但儿女的儿女的儿女的墓碑都树起来时，将是什么景象呢该遗忘的遗忘掉吧，因有永不会被遗忘的屈原居里夫人孙中山鲁迅谁必被遗忘，谁决不会被遗忘，其实都毋须自己操心。赏评作者认为遗忘虽然不可避免，但人的生要活出自己的生命价值。画面上洒落的几个彩点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....揭示汉语诗文的声律，也可以说是意在引导现代人们高水平的创作。尤其是他对于汉字书写的种种“破除迷信”的论述，更可以作为汉语文字学实际应用的利器。文脉探究作者在谈到“选声命名”和“选形造字”时主要举了哪些事例说明了什么道理提示作者在“事物的命名”这部分中，主要举了对“天”的命名，认为这个命名，实在是出于无奈。此外，还列举了“鸡鸭鹅”这些模拟叫声命名的事物，强调这类若干名称，都是牵连借用而来。在“文字的创造”部分，作者首先举了“人”字的创造，认为选形也是出于无奈。另外，还举了“山川日月”等字以及虚词的由来，认为这些字的创造虽然难于捉摸，但大都应该是模拟或通过比喻的手法而得来。作者为什么认为古代训诂学存在着定的局限提示后世人探讨个词的起源或较为原始的取义，也就是解释古代词义，这就需要训诂。但是，古代的语言比后代的要简单得多......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是垃圾，很分明，但有时也不分明，有些宝贝往往被遗忘在垃圾里。而且随着时间的推移，有用之物与无用的垃圾还往往相互转化，许多事物该遗忘，但遗忘中也偏偏遗忘了不该遗忘的重大事物。十七世纪荷兰画家费尔美只留下三十余件作品，而且尺幅均甚小，属今日世界珍品，但他曾被长期遗忘，今被誉为被遗忘而被重新发现的画家。奔忙欢乐苦难遗憾恩怨随着生命的发展发生轮又轮新的转变，往事日渐被遗忘。年轻时精力旺，欲望盛，什么都想抓，现在进入老年，像爬上遗忘之岭，回顾来路，是片茫茫的远景，不辨哪里遗留着油彩墨汁文稿曾为遗忘而苦，而遗忘其实倒是种解脱。缘此，我作了幅抽象水墨“遗忘之河”，是依据传说，认为人死后必经道河，口渴，喝口水，于是生前之事统统忘光，此即遗忘之河。我的画面表现无形状无阴晴无方向的河，近乎忘却的境界了，却又洒落几个彩点，终于还是留下了忘却的记忆。日月如梭......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....“强携酒”句的“强”字，写出满怀愁绪，“怕”又转，写作者对春天的留恋。结尾三句，叙写“春”将逝去，惋惜春光逝去，在写春景中反映边城的凄凉，作者意在排解愁绪，实际上却不自觉地流露出无限烦恼，家国隐恨。全词意境凄清冷隽，造句朴素自然，用语清新质朴，绝无矫揉造作的痕迹。课堂互动探究知能优化演练美文佳作欣赏第课谈比喻基础自主学案基础自主学案字音辨识譬喻须臾描摹追溯训诂ɡǔ解剖ō联缀因噎废食ē隽永采摭冗赘卓立二词语释义以偏概全指用片面的观点看待整体问题。不言而喻不用说就可以明白。金口玉言现在指说出口不能改变的话多用讽刺。狗尾续貂比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称多指文学作品。因噎废食比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。隽永言辞诗文或其他事物意味深长。以意逆志从作品的整体出发......”。