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ppt 2016北师大版语文必修一第7课 呐喊自序 ppt课件 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016北师大版语文必修一第7课 呐喊自序 ppt课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然而,他并不像别的伟大人物那样,带给世间的惟是静止于历史的或阶段的炫目的光辉与其说,他带来的是“欣慰的纪念”,凯旋门,缤纷的花束,无宁说是围城的缺口,断裂的盾,漫天无花的蔷薇。作为现时代的份精神遗产,它博大,沉重,燃烧般的富于刺激,使人因深刻而受伤,痛楚,觉醒,甘于带着流血的脚踵奋力前行。林贤治鲁迅的最后十年呐喊的篇名和写作时间狂人日记孔乙己药明天件小事头发的故事风波故乡阿正传端午节白光兔和猫鸭的喜剧社戏鲁迅的第部小说集掌握下列词语奚落用尖刻的话数说别人的短处,使其难堪,讥笑嘲讽。愤懑气愤,抑郁不平。曲笔写文章时故意离开话题,而不直书其事的笔法。侥幸由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。不名文没有文钱。名占有。不能已于言不能不说话。是不说话心里就不安的意思。基础积累序言简介序言简称序,是写在著作正文前的文章......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....产生毁坏这个铁屋子的希望。这是呐喊的第个缘由。但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢,所以有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他们不惮于前驱。呐喊助威这是呐喊的第二个缘由。为什么将小说集命名为呐喊为唤醒麻木国民起来斗争,摧毁旧社会为战友呐喊助阵,鼓舞革命前驱者。唤醒民众慰藉猛士鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲哀客观原因国民精神麻木,不觉悟,对于呐喊,既非赞同也不反对主观原因对自己寄期望过高,认为自己是英雄,思想不切实际,青年人特有的狂热病。满怀信心希望办杂志。失望很深很痛苦梦的产生与破灭洋务救国梦学医救国梦文艺救国梦小康坠入困顿,倍感人间冷漠,世态炎凉......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让人宰割而不自知的人们比喻适应新民主主义思想文化革命的需要比喻叫喊与生人中却毫无反响而感到孤独比喻寂寞如何缠住了灵魂略略灵台无计逃神矢风雨如磐谙故园寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕鲁迅自题小像背诵呐喊自序︽自嘲︾运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成统,管他冬夏与春秋。个高傲的灵魂鲁迅呐喊自序作者鲁迅呐喊呐喊呐喊呐喊鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家思想家和革命家。年第次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史第篇白话小说狂人日记,随后连续发表孔乙己药故乡等著名小说,年,发表代表作阿正传,成功地塑造了阿这典型形象,成为具有世界影响的不朽名著......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....而不直书其事的笔法。侥幸由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。不名文没有文钱。名占有。不能已于言不能不说话。是不说话心里就不安的意思。基础积累序言简介序言简称序,是写在著作正文前的文章。作者写的序叫自序,般说明自己写书的宗旨和经过也有他人写的,多介绍作者或评论书的内容也有把与书相关的文章放在书前来代替序言的,叫代序。鲁迅在这篇序言中,通过回顾自己从世纪末到五四时期的生活经历思想发展和探索救国救民道路的历程,说明了写作呐喊的缘由和本书的主题。我在年轻时候也曾经做过许多梦,后来大半忘却了,但自己也并不以为可惜。所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能忘却,这不能全忘的部分,到现在便成了呐喊的来由。而我偏苦于不能忘却,这不能全忘的部分......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....又为什么弃医从文问题探究提示我觉得医学并非件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少人是不必以为不幸的。二我们的第要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然以为的忧愁先行者曲高和寡的悲哀思想者穷天究地的反省。寂寞对黑暗统治的反抗对麻木国民的当头棒喝为什么将小说集命名为呐喊假如间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久就要闷死了,然而是从昏睡入死灭,并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢,所以有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。基本意思呐喊几声,慰藉在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。呐喊的目的之二鼓舞前驱者,使他们勇于冲锋陷阵独有叫喊于生人之中,而生人并无反应,既非赞同,也无反对,如置身毫无边际的荒原,无可措手的了,这是怎样的悲哀呵,我于是以我所感到者为寂寞。鲁迅先生所说的寂寞是指奋斗者苦于找不到变革现实的途径而产生的愤懑与彷徨,是战士们在精神上的孤独。寂寞艺术特点夹叙夹议二贴切的比喻铁屋子熟睡的人们示众的材料看客置身于毫无边际的荒原听将令大毒蛇比喻麻木得受人欺辱......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....又因为上面所说的缘由,便称之为呐喊。梦大半忘却了部分不能忘却呐喊的来由阅读课文•到过哪些地方•产生过哪些想法•人生道路上有哪些重大的转折鲁迅先生在创作呐喊之前救国救民不能全忘的部分的“梦”总起绍兴侍父看透世态南京求学想走异路仙台学医治病从军惨遭打击领悟“要著”东京治文无可措手“呐喊”含义唤醒民众,毁坏铁屋慰藉猛士,不惮前驱。弃医从文作文呐喊北京抄碑寂寞苦闷心异来访铁屋之争呐喊自序研讨“我年轻时候曾做过许多梦,”这里“梦”指的是什么作者年轻时候的理想和追求。梦研读二梦的产生是与作者的生活经历思想发展密切联系相互影响的根据课文内容,填表说明作者的生活经历思想发展的过程。地点生活经历思想发展感受世俗,想走异路选择学医,欲救国民领悟“要著”,弃医从文悲哀寂寞,深刻反省彷徨失望,苦闷思索勇士奋起......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....认识到国民的劣根性破灭呐喊我决不是个振臂呼应者云集的英雄产生产生分析句子结构揣摩语言是的,我虽然自有我的确信,然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希望是在于将来,决不能以我之必无的证明,来折服了他之所谓可有,于是我终于答应他也做文章了,这便是最初的篇狂人日记。关键词我的确信等逻辑关系然而我抛弃了自己从前的认识,接受了对方的观点,开始呐喊战斗理解修辞意义熟睡的人们麻木的民众铁屋子黑暗顽固的旧社会呐喊的目的之唤醒麻木的民众摧毁旧社会思考在第段中鲁迅为什么感到“如置身毫无边际的荒原”的悲哀客观原因国民精神麻木,群众不觉悟,对于呐喊,既不赞同,也不放对。主观原因对自己寄托希望过高,认为自己是英雄,思想不切实际,青年人特有的狂热病。满怀信心,满怀希望地办杂志,旦希望破灭,那失望也是很深很痛苦的。在我自己......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....有小说集呐喊彷徨故事新编。鲁迅的作品,不仅以新的概念,新的人物题材主题以及多种多样的创作方法,而且以丰富的内容深刻的思想打破了我国传统小说的旧格局,冲刷着中国人的灵魂,显示出“五四”文学革命的实绩。年月日病逝于上海。鲁迅的生为中国的文化事业作出了巨大贡献,毛泽东称之为“民族的脊梁”。少年鲁迅老年鲁迅鲁迅在日本留学照片资料我便觉得医学并非件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。到样高的柜台上给我久病的父亲去买药鲁迅许广平和儿子周海婴留影作品集简况•小说集两部呐喊彷徨•历史小说集部故事新编•散文集部朝花夕拾•散文诗集部野草•杂文集十六部华盖集且介亭杂文等•翻译俄国作家果戈里的死魂灵,原苏联作家法捷耶夫的毁灭鲁迅故居鲁迅生在二十世纪而死在二十世纪......”

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