1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则说明该琼脂块中含有定浓度的生长素。解析Ⅰ图中横放萌发的玉米种子,其中生长素主要来自芽的顶端分生组织和根的尖端生长点或分生区。由于玉米的主要成分是淀粉,故促进淀粉水解的酶是淀粉酶同时,细胞分裂素增加能促进细胞分裂加快生长素和赤霉素可以促进细胞的伸长,使细胞体积增大。切去半根冠,如果根冠分泌物对根生长有促进作用,那么右侧生长快,根会向左弯曲生长如果有抑制作用,那么右侧生长受抑制,左侧生长快,根会向右弯曲生长如果没有影响,那么左右两侧生长速度样,根不弯曲。Ⅱ生长素从产生部位运送到作用部位是极性运输,而不能反过来运输,产生部位通常被称为形态学上端......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实验组取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧。对照组取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧。验证胚芽鞘生长部位在尖端下段。实验组在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片。对照组胚芽鞘不作处理。验证生长素的横向运输发生在尖端。实验操作现象装置甲中的胚芽鞘直立生长装置乙丙中的胚芽鞘弯向光源生长。探究重力和单侧光对生长素分布的影响。探究单侧光对生长素分布的影响。实验操作如图所示。图中侧比侧生长快,说明侧生长素多于侧,充分说明了在单侧光的影响下生长素由向光的侧侧移向了背光的侧侧......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....适宜浓度的生长素可以抑制花朵脱落,脱落酸促进叶花果实的脱落。生长素细胞分裂素抑制叶片衰老,而脱落酸促进叶片衰老。阶段复习课第章答案速填吲哚乙酸幼嫩的芽叶和发育中的种子生长旺盛的部位极性运输两重性植物生长调节剂细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸主题植物激素有关实验设计主题训练嘉峪关高二检测利用萌发的玉米种子和胚芽鞘进行实验。Ⅰ图为横放萌发的玉米种子,其中的生长素主要来自芽的和根的。玉米种子萌发初期,酶活性增加,促进了淀粉的水解。同时激素增加,细胞分裂加快激素增加,细胞的体积增大。研究发现,根冠分泌物可能影响根的生长。为探究其影响状况......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....细胞分裂素增加能促进细胞分裂加快生长素和赤霉素可以促进细胞的伸长,使细胞体积增大。切去半根冠,如果根冠分泌物对根生长有促进作用,那么右侧生长快,根会向左弯曲生长如果有抑制作用,那么右侧生长受抑制,左侧生长快,根会向右弯曲生长如果没有影响,那么左右两侧生长速度样,根不弯曲。Ⅱ生长素从产生部位运送到作用部位是极性运输,而不能反过来运输,产生部位通常被称为形态学上端,作用部位被称为形态学下端,图三中为形态学上端,为形态学下端,根据此特点,段时间后,甲组和丁组的空白琼脂块可检测到定浓度的生长素。为验证此特点,可把形态学的上下端颠倒做实验......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对照组胚芽鞘不作处理。验证生长素的横向运输发生在尖端。实验操作现象装置甲中的胚芽鞘直立生长装置乙丙中的胚芽鞘弯向光源生长。探究重力和单侧光对生长素分布的影响。探究单侧光对生长素分布的影响。实验操作如图所示。图中侧比侧生长快,说明侧生长素多于侧,充分说明了在单侧光的影响下生长素由向尖端的胚芽鞘上,看其是否能生长,如果能生长,则说明含有生长素,如果不能生长,则说明不含有生长素......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对淀粉酶的合成,脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用。主题升华植物激素间的相互关系相互促进方面。促进果实成熟乙烯脱落酸。促进植物生长细胞分裂素生长素赤霉素。诱导愈伤组织分化成根或芽生长素细胞分裂素。延缓叶片衰老生长素细胞分裂素。促进坐果和果实生长生长素细胞分裂素赤霉素。相互拮抗方面。脱落酸强烈地抑制生长,并使衰老的过程加速,但是这些作用又会被细胞分裂素解除。生长素的浓度适宜时,促进植物的生长,同时开始诱导乙烯的合成,当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据实验设计的原理,此实验中甲与丙是组,乙与丁是组。检测时,可将普通琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上,看其是否能生长,如果能生长,则说明含有生长素,如果不能生长,则说明不含有生长素。答案Ⅰ顶端分生组织尖端生长点或分生区淀粉细胞分裂素生长素和赤霉素少个不可根尖向左弯曲生长根尖向右弯曲生长根尖不弯曲Ⅱ甲和丁甲和丙乙和丁去除尖端主题升华与植物激素有关的四个实验设计验证生长素的产生部位在尖端。实验组取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧。对照组取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘侧。验证胚芽鞘生长部位在尖端下段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....实验操作如图所示。图中放置琼脂块侧生长比放置琼脂块侧生长慢,说明侧生长素少于侧,充分说明在重力的作用下生长素由远地侧移向近地侧。主题二植物激素间相互关系分析主题训练植物激素中的赤霉素能诱导淀粉酶的产生,促进种子萌发甲基嘌呤是合成的抑制剂。分别用三组试剂对种子进行处理赤霉素赤霉素和脱落酸赤霉素和甲基嘌呤甲基嘌呤在第小时加入,见图中。结果如图所示,下列说法正确的是种子的萌发只受赤霉素的调节甲基嘌呤可抑制淀粉酶的产生脱落酸作用机理是促进的合成对淀粉酶的合成,脱落酸与赤霉素表现为协同作用解析选。种子的萌发受多种激素的共同调节比较曲线可知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将其置于黑暗中,段时间后观察根尖的生长状况。若,说明分泌物对根生长有促进作用。若,说明分泌物对根生长有抑制作用。若,说明分泌物对根生长无影响。Ⅱ取玉米胚芽鞘段,设计实验如下图三。实验段时间后,甲丁四组中的组空白琼脂块能检测到定浓度的生长素。为证明生长素在植物体内的上述运输特点,应选择甲丁四组中两组做对照实验。若选用另外的两组做对照,虽然在理论上也可说明生长素的运输特点,但与前组相比,不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。事实上,即使实验中的空白琼脂块中含有定浓度的生长素,但用般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米的胚芽鞘上......”。