1、对秦王朝的更大不满。楚人怀念楚将英燕，有强烈的复国愿望。将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王。”吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。“素”，向“故”故意。“数”屡次。“亡”逃跑。“忿恚”使恼怒“令辱之”使尉责辱他“之”，代吴广。以来。“果”果然。“笞”用竹板打。“剑挺”剑拔出鞘，挺拔“夺而杀尉”夺过剑杀了尉“而”，连接的前后是承接关系。“佐”帮助。“并”道共同。•吴广向待人很好，戍卒多愿意听他差遣。天押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三说想要逃跑，来激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒吴广的部下。军官果然用竹板子打吴广。军官拔出剑想杀吴广，吴广跳起来夺过剑杀死了那个。
2、“篝”用笼子罩“狐鸣”学着用狐狸鸣叫的声音。像狐狸样鸣叫“旦日”第二天。“往往”到处。语谈论。“指目”用手指并用眼睛注视着。•陈胜又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，又装作狐狸嗥叫向士兵喊道“大楚要复兴，陈胜要称王！”士兵们夜里都很害怕。第二天，士兵中到处谈论晚上发生的事，都指指点点看着陈胜。思考陈胜吴广用了哪些方法来制造舆论号召发动群众的置书鱼腹篝火狐鸣这些方式造成了怎样的效果请从文中把相关的文字勾画出来，并分析这些文字的作用。这些文字生动的表现了士卒敬畏陈胜的神态，同时也反映了起义爆发前夕人心躁动紧张而又兴奋的情况，侧面表现了陈胜善于斗争和他的组织领导才能。起义的导火线陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是为起义作舆论准备的办法是戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期秦二世杀太子扶苏，引起人民群众。
3、县长官，把他们杀死来响应陈涉的号召。哪些词语或语句表现了起义军的胜利进军情况结尾句有什么作用“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜吴广起义势如破竹所向披靡。攻陈，陈守令皆不在。侧面说明起义军所向披靡的声势。最后句说明局势恰如陈胜起义前所料“天下苦秦久矣”“宜多应者”陈胜能够从个佣耕之人成为中国封建社会第次农民起义的领导者，有什么才能请根据文章内容作出回答。•对当前形势具有敏锐的洞察力•做事周密细致•有很强的组织领导才能。思考陈胜是农民起义的领袖，作者对这历史人物持什么态度作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。归纳出主题思想本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的。
4、召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。“三老”封建社会里掌管教化的乡官。豪杰当地有声望的人。“与皆”起。“会”集会。“计”商议。“被”，通“披”，穿着。坚，形作名，铁甲。执拿着握着。锐形作名，武器。“复立”重新建立。“社稷”代国家。“宜”应当。“为”作，当“号”宣称。“刑”惩罚。“以”来“应”，响应。•过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人起来集会议事。乡官和有声望的人都说“将军亲自穿着铁甲，手拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功劳应当称王。”于是陈胜被拥戴做了王，定国号叫“张楚”。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人，都纷纷起来惩罚当地的郡。
5、，表现了陈胜的远大抱负反抗决心和叛逆性格。这种思想在当时是难能可贵的。本段开头描述了哪三个场面并杀两尉召令徒属为坛而盟如何把发动起义计划得十分周密•第步借吴广被笞以“怒众”，使戍卒站在自己的边•第二步杀尉，置戍卒于欲退不能的境地•第三步向大家讲明两种前途，以“死即举大名”相号召，以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。“收而攻蕲”收聚大泽乡的义军，攻打蕲县。“收”，收纳。“下”攻克。“徇”攻占。“行收兵”行军中沿路收纳兵员“比”等到。“乘”车辆。“骑”骑兵。“卒”步兵。“守”郡守。“令”县攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将。
6、史功绩。会天大雨与皆来会计事项燕为楚将上使外将兵皆次当行之次所旁丛祠中乃丹书帛得鱼腹中书陈胜吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏广故数言欲王扶苏以数谏故乃令符离人葛婴陈守令皆不在以数谏故卒数万人道不通伐无道为屯长为天下唱为坛而盟项燕为楚将佣者笑而应曰杀之以应陈涉适逢集会将领率领编次旅行或行军在途中停留写字条于是就是答应响应故意缘故派县令屡次几道路封建社会所认为好的政治担任向筑是找出下句中的通假字并解释。发闾左，適戍渔阳九百人通为天下唱，宜多应者。通卜者知其指意。通固以怪之。通将军被坚执锐。通適谪，发配唱倡倡导指旨意图以已已经被披穿写出红字的古今异义•今亡亦死，举大计亦死。•古逃跑今死。•又间令吴广之次所旁丛祠中•“间”古暗地里今空隙。•旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。•古处处今在种情况经常发生。•等死，死国可乎古同样今等待。词类活用。
7、兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。“收而攻蕲”收聚大泽乡的义军，攻打蕲县。“收”，收纳。“下”攻克。“徇”攻占。“行收兵”行军中沿路收纳兵员“比”等到。“乘”车辆。“骑”骑兵。“卒”步兵。“守”郡守。“令”县令。“守丞”守城的当地行政助理官。“谯门”城门洞里。“据”占•起义军攻下大泽乡，收集大泽乡的义军攻打蕲县。蕲县攻下后，陈胜就派符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东的地方，攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来了。他们行军中沿途收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵千多人，士兵好几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在城门洞中同义军作战。守丞不能取胜，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。数日，号令。
8、•陈胜王王，名作动，为王称王•置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名作动，用网捕•皆指目陈胜目，名作动，以目示意•夜篝火篝，笼，名作动，用笼罩着•忿恚尉恚，使恼怒，使动九年级语文课外古诗词第课时学习目标能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法。能总结出古诗文“主旨情感”的答题方法，并会运用这方法，解决此类问题。能说出古诗文“品味炼字”的答题方法，并会运用这方法，解决此类问题。预习检测文学常识观刈麦的作者是，字，号，这是首诗。其语言风格是。答案白居易乐天香山居士叙事浅显易懂明白如话朴素感人自学指导内容观刈麦方法自读展示，老师点拨，归纳总结。时间分钟要求能说出重点词语意思及诗歌大意目标能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法。自学检测解释下面句中划线的词五月人倍忙妇姑荷箪食。
9、就大的名声啊！王侯将相难道有天生的贵种么”徒属皆曰“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。“敬受命”听从你的号令。“乃”于是。“从民欲也”依从人民的愿望“袒右”露出右臂。“为”筑。盟盟誓。用土筑台，并在台上宣誓。“以”用。用两尉的头祭天。“为”当。•属下的士兵都说“愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。他们露出右臂作为起义标志，号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用被杀死的两个军官的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。说说士卒为什么能跟陈胜吴广起举事•感激拥戴陈胜吴广，愿为•其用。•形势所迫失期当斩，•不得不反。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么这句话铿锵有力，有极大的号召。
10、但惜夏日长左臂悬敝筐吏禄三百石参考答案更加挑着珍惜破旧斗等于石诗中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张或最能表现农民烈日下田间艰苦劳作的句子是，。观刈麦中描写妇女儿童支援农忙场景或从侧面表现农民劳动繁忙的句子是，。观刈麦中有句与白居易的另外篇文章卖炭翁中的句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这句是，。诗中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是。诗中表现作者对农家的同情和关心，同时也表达作者深深自责的句子，。，。足蒸暑土气，背灼炎天光妇姑荷箪食，童稚携壶浆力尽不知热，但惜夏日长家田输税尽，拾此充饥肠今我何功德，曾不事农桑吏禄三百石，岁晏有余粮念此私自愧，尽日不能忘要点归纳重点词语意思定要准确无误做古诗文默写题时应审清题意，根据题目的提示找出相应的语句，正确默写。自学指导二内容观刈麦方法齐读课文归纳总。
11、，表现了陈胜的远大抱负反抗决心和叛逆性格。这种思想在当时是难能可贵的。本段开头描述了哪三个场面并杀两尉召令徒属为坛而盟如何把发动起义计划得十分周密•第步借吴广被笞以“怒众”，使戍卒站在自己的边•第二步杀尉，置戍卒于欲退不能的境地•第三步向大家讲明两种前途，以“死即举大名”相号召，以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。“收而攻蕲”收聚大泽乡的义军，攻打蕲县。“收”，收纳。“下”攻克。“徇”攻占。“行收兵”行军中沿路收纳兵员“比”等到。“乘”车辆。“骑”骑兵。“卒”步兵。“守”郡守。“令”县攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将。
12、结时间分钟要求能说出诗歌表达的思想感情目标能总结出古诗文“主旨情感”的答题方法，并会运用这方法，解决此类问题。自学检测二观刈麦表达了作者怎样的思想感情观刈麦表达了诗人对劳动人民的深切同情要点归纳抓关键词明主旨句自学指导三内容观刈麦方法自读展示老师点拨，归纳总结。时间分钟要求找出文中名句并进行赏析，能说出“品味炼字”的答题方法，并会运用这方法，解决此类问题。目标能说出古诗文“品味炼字”的答题方法，并会运用这方法，解决此类问题。自学检测三请从炼字的角度赏析“足蒸暑土气，背灼炎天光”这句诗。请从炼字的角度赏析“力尽不知热，但惜夏日长”这句诗。参考答案“蒸”“灼”准确形象地刻画了农民劳动环境的艰辛。“惜”字深刻地表现出农民的矛盾心理。要点归纳答题角度析词义找修辞绘画面达情感。答题模式字在诗句中的意思是„„它运用了的修辞，写出了的。
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｛九年级语文上册16《陈涉世家》课件（新版）苏教版｝