1、作，归纳出曹操和杨修的性格特征。自学时间分钟自学检测三通过七个小故事，分别归纳出曹操和杨修的性格特征。杨修恃才放旷，目中无人，狂妄轻率。曹操老谋深算，阴险狡诈，嫉贤妒能。要点归纳本文塑造人物形象的方法是选用典型事例来表现主要人物的性格特征，使人物形象鲜明生动。自学指导四自学内容课文自学方法生讨论归纳，自由发言自学时间分钟目标三通过讨论杨修的死因，学生能说出从中得到有益的启示。自学检测四杨修才华横溢，曹操因爱其才而重用之。可是也因为杨修恃才放旷而被曹操所杀。我。
2、要点讲清楚，可以加进自己的合理想象内容，能把故事中的人物形象讲得活灵活现。最先复述故事的学生有优先选择权，可以任选其中个故事进行复述。全部复述结束后，全班学生进行评判。要点归纳文章所选事例典型，既有日常生活小事，也有军国大事，按照由大到小由轻到重的次序，精心安排，从而突出人物的个性。目标二通过快速读课文，学生能说出故事情节及曹操和杨修的性格特征自学指导三自学内容课文自学方法运用圈点勾画方法，标出文中主要人物曹操和杨修的“言”“行”及心理活动，认真揣摩，讨论合。
3、加个月。西周晚期战国时期春秋战国之际至今被中医沿用至今仍被人们使用反映了我国古代音乐发展的较高水平战国时期名医扁鹊四诊法战国末期夏朝中华文化的勃兴作业课百练百胜速填测评罗贯中请同学们欣赏下面这首诗聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。学习目标通过查找资料，学生能说出作者简介及三国演义有关的文学常识。通过快速读课文，学生能说出故事情节及曹操和杨修的性格特征。通过讨论杨修的死因，学生能说出从中得到有益的启。
4、人”长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。离骚三文学艺术路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚忧国忧民的爱国主义精神看图说史战国时期，各国战乱丌已，楚国的大诗人屈原任左徒职，看到百姓深受战争之苦，感到十分痛心。编钟编磬鼓瑟三文学艺术曾侯乙墓青铜编钟出土地湖北随州曾侯乙墓时间战国时期三文学艺术种类文字历法医学文学音乐甲骨文大篆商朝商朝年个节气商朝出现历法屈原新体诗歌，离骚“钟鼓之乐”湖北随州编钟金文世界文化名人日食月食记录天文内容备注时间年分为个月，大月天，小月天，闰年。
5、内部争权夺利的斗争你认为曹操具有怎样的性格特征īā罗贯中，元末明初，三国演义，长篇章回体小说，三国虚伪而奸诈第课中华文化的勃兴半坡彩陶上的符号结绳记事文字的演变王懿荣文字的演变甲骨文休家牛蛇猪动脑筋观察这几个甲骨文字，猜猜它们分别是什么字，是如何表达意思的文字的演变象形会意指事上下本西周毛公鼎金文铭文钟鼎文文字的演变西周晚期大篆文字的演变文字演变过程马字为例早期甲骨文晚期甲骨文金文大篆由复杂到简单，由形象到抽象竹简丝帛文字的演变癸酉贞日夕有食日食月食二天文历。
6、。预习检测给下列加线字注音庖官禀请主簿盒酥分食讫大簏谮害麾军绰刀佯怒夏侯惇高阜处ǐīūāū预习检测解释下列剧中加线的词语适庖官进鸡汤。数犯曹操之忌。人皆不晓其意。丕如其言。植然其言。但操有问，植即依条答之。恰逢屡次明白按照认为是对的只要立即目标通过查找资料，学生能说出作者简介及三国演义有关的文学常识。自学指导自学内容作者简介及文学常识自学方法查找资料自学时间分钟自学检测三国演义作者，名，字，号，朝代家。三国演义是我国第部，描写了时期的历史故事，集中表现了统治。
7、和医学哈雷彗星夏朝出现历法商朝年分为个月，大月天，小月天，闰年增加个月战国时期年二十四个节气二天文历法和医学春分惊蛰雨水立春大寒小寒冬至清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑霜降立冬小雪大雪白露秋分寒露二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。谷雨麦结穗，快把豆瓜种。寒露到，割晚稻霜降到，割糯稻。二天文历法和医学二天文历法和医学个人简历年代姓名扁鹊成就四诊法望闻问切春秋战国之际二天文历法和医学端午节三文学艺术屈原“世界文化。
8、团之间政治和军事的斗争。罗贯中本贯中湖海散人元末明初小说长篇章回体小说三国目标二通过快速读课文，学生能说出故事情节及曹操和杨修的性格特征自学指导二自学内容课文。自学方法快速浏览课文，给每个小故事拟个小标题。自学时间分钟自学检测二按课文顺序列出七个小故事鸡肋事件改建园门分食盒酥杀近侍事件吴质事件教植斩吏出门为植作答教每个小组选出人为代表参加班级复述故事竞赛。要求把故事的要点讲清楚，可以加进自己的合理想象内容，能把故事中的人物形象讲得活灵活现。最先复述故事的学生。
9、曹操具有怎样的性格特征īā罗贯中，元末明初，三国演义，长示呢聪明人应当多干事，少说话做事要三思而后行，不可越俎代庖，更不可狂妄轻率。当堂训练给下列加点的字注音。庖官食讫佯惊伺查谮害诈败麾军绰刀填空。杨修之死作者，时代小说家。本文节选自，这部小说是我国第部长篇，描写了时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。叙事的方式有顺叙倒叙插叙补叙本文属于哪种本课的主要意图是表现杨修的聪明才智表现曹操难容贤良，滥杀无辜表现曹操借除杨修以消除隐患表现封建统治集。
10、优先选择权，可以任选其中个故事进行复述。全部复述结束后，全班学生进行评判。要点归纳文章所选事例典型，既有日常生活小事，也有军国大事，按照由大到小由轻到重的次序，精心安排，从而突出人物的个性。目标二通过快速读课文，学生能说出故事情节及曹操和杨修的性格特征自学指导三自学内容课文自学方法运用圈点勾画方法，标出文中主要人物曹操和杨修的“言”“行”及心理活动，认真揣摩，讨论合作，归纳出曹操和杨修的性格特征。自学时间分钟自学检测三通过七个小故事，分别归纳出曹操和杨修的性。
11、内部争权夺利的斗争你认为曹操具有怎样的性格特征īā罗贯中，元末明初，三国演义，长篇章回体小说，三国虚伪而奸诈第课中华文化的勃兴半坡彩陶上的符号结绳记事文字的演变王懿荣文字的演变甲骨文休家牛蛇猪动脑筋观察这几个甲骨文字，猜猜它们分别是什么字，是如何表达意思的文字的演变象形会意指事上下本西周毛公鼎金文铭文钟鼎文文字的演变西周晚期大篆文字的演变文字演变过程马字为例早期甲骨文晚期甲骨文金文大篆由复杂到简单，由形象到抽象竹简丝帛文字的演变癸酉贞日夕有食日食月食二天文历。
12、特征。杨修恃才放旷，目中无人，狂妄轻率。曹操老谋深算，阴险狡诈，嫉贤妒能。要点归纳本文塑造人物形象的方法是选用典型事例来表现主要人物的性格特征，使人物形象鲜明生动。自学指导四自学内容课文自学方法生讨论归纳，自由发言自学时间分钟目标三通过讨论杨修的死因，学生能说出从中得到有益的启示。自学检测四杨修才华横溢，曹操因爱其才而重用之。可是也因为杨修恃才放旷而被曹操所杀。我们从杨修的遭遇中能获得什么有益的启示呢聪明人应当多干事，少说话做事要三思而后行，不可越俎代庖，更。
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