1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....设质子运动过程中不会和相碰，求当时，质子在竖直方向的位移是多大当时，突然改变两金属板带电性质，且两板间电压为，质子恰能沿端飞出电场，求电压的比值是多大练习十八负不带电正正电荷新课标物理选修静电场全套教案第节电荷及其守恒定律课时教学目标知识与技能知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开知道电荷守恒定律知道什么是元电荷二过程与方法通过对初中知识的复习使学生进步认识自然界中的两种电荷通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开但对个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并应用这个原理进行简单的计算二过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力与电荷电量的比例关系，使学生理解比值反映的是电场的强弱，即电场强度的概念知道电场叠加的般方法。三情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的般方法。重点电场强度的概念及其定义式难点对电场概念的理解应用电场的叠加原理进行简单的计算教学过程引入新课问题引入电荷间的相互作用力是怎样产生的二新课教学第节电场电场强度电场启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性利用课本图说明电荷和是怎样通过电场与其他电荷发生作用电荷对电荷的作用，实际上是电荷的电场对电荷的作用电荷对电荷的作用，实际上是电荷的电场对电荷的作用电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质电场发生的，电荷的周围都存在电场特殊性不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加物质性是客观存在的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....已知油滴质量，测得他在电场中运动到最高点时的速率恰好为。设点的坐标为,则应有条件不足，无法判断如图所示，电子由静止经加速电场加速后，从板的中线垂直射入间匀强电场中，若加速电压为，偏转电压，则电子最终具有的动能为使电子能飞出电场，必须大于电子在两电场间始终作匀变速运动若增大，则电子在偏转电场中受到的冲量可能不变几种混合带电粒子重力不计，初速为零，它们从同位置经电场加速后，又都垂直场方向进入另相同的匀强电场，设粒子刚出偏转电场时就打在荧光屏上且在荧光屏上只有个光点，则到达荧光屏的各种粒子电量定相等荷质比定相等质量定相等质量电量都可能不等质量为的带正电小球悬挂在绝缘细线上，且处在场强为匀强电场中，当小球静止时，细线与竖直方向成角，如图，己知此电场方向恰使小球受到的电场力最小，小球所带的电量应为如图，在竖直放置的半圆形圆弧绝缘细管的圆心处放点电荷，将质量为，带电量为的小球从圆弧管的水平直径端点处由静止释放......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这点在教学中应结合实例予以纠正要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质，对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释，只能简单地指出为了排除其他介质的影响，将实验和定律约束在真空的条件下扩展任何个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律用矢量求和法求合力利用微积分计算得带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电荷静电力同样具有力的共性，遵循牛顿第三定律，遵循力的平行四边形定则板书库仑扭秤实验年，法国物理学家库仑演示库仑扭秤模型或挂图介绍物理简史及库仑的实验技巧实验技巧小量放大电量的确定例题试比较电子和质子间的静电引力和万有引力已知电子的质量，质子的质量电子和质子的电荷量都是分析这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力，而是列公式，化简之后，再求解解电子和质子间的静电引力和万有引力分别是可以看出......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使它们相距定距离，若想使它们有最大的斥力，则和的关系是说明点电荷是种理想化的物理模型，这点应该使学生有明确的认识通过本书的例题，应该使学生明确地知道，在研究微观带电粒子的相互作用时为什么可以忽略万有引力不计在用库仑定律进行计算时，要用电荷量的绝对值代入公式进行计算，然后根据是同种电荷，还是异种电荷来判断电荷间的相互作用是引力还是斥力库仑扭秤的实验原理是选学内容，但考虑到库仑定律是基本物理定律，库仑扭秤的实验对检验库仑定律具有重要意义，所以希望教师介绍给学生，可利用模型或挂图来介绍第三节电场电场强度课时教学目标知识与技能知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的种特殊物质形态理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....个质子重力可忽略沿连线的中垂线自很远处的点飞来，在飞至连线的中点过程中，质子加速度不断增大加速度先增大后减小动能不断增大，电势能不断减小动能电势能不断增大氢的三种同位素氕氘氚的原子核以相同的初速度垂直进入同匀强电场离开电场时，末速度最大的是氕按氘核氚核样大上题中三种粒子以相同的初动能垂直进入同匀强电场离开电场时，末动能最大的是氕按氘核氚核样大有三个质量相等的分别带正电带负电和不带电的油滴，从水平放置的两扳间以相同的水平速度先后垂直射入匀强电场中，并分别落到负极板的处如图所示，由此可知落至处的油滴落至处的油滴落至处的油滴填带正电带负电或不带电如图，初速度为的电子经电压加速后，垂直射入偏转电场，离开电场时的偏移量是，偏转板间距，偏转电压为，板长为，为了提高偏转的灵敏度每单位偏转电压引起的偏移量，可采用下列那些办法增大偏转电压尽可能使板长短些尽可能使小些使加速电压变大些如图，带负电的油滴，从坐标原点以速率射入水平的匀强电场......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....表述的都是力，这是相同之处它们的实质区别是首先万有引力公式计算出的力只能是相互吸引的力，绝没有相排斥的力其次，由计算结果看出，电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多，因此在研究微观带电粒子间的相互作用时，主要考虑静电力，万有引力虽然存在，但相比之下非常小，所以可忽略不计例题详见课本小结对本节内容做简要的小结三巩固练习复习本节课文及阅读科学漫步引导学生完成问题与练习，练习，作业。参考题真空中有两个相同的带电金属小球和，相距为，带电量分别为和，它们之间相互作用力的大小为有个不带电的金属球，大小跟相同，当跟小球各接触次后拿开，再将间距离变为，那么间的作用力的大小可为如图所示，三点在条直线上，各点都有个点电荷，它们所带电量相等两处为正电荷，处为负电荷，且那么三个点电荷所受库仑力的大小之比为真空中有两个点电荷，分别带电，它们相距，现引入第三个点电荷，它应带电量为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....且同点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不样电场能使引入其中的导体产生静电感应现象当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量可见，电场具有力和能的特征提出问题同电荷在电场中不同点受到的电场力的方向和大小般不同，这是什么因素造成的引出电场强度的概念因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以靠成同电荷在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向电场强度由图可知带电金属球周围存在电场。且从小球受力情况可知，电场的强弱与小球带电和位置有两点间电压的关系是与电压的平方根成反比，与的平方根成正比与电压反比，与电压的平方根成正比与电压的平方成反比，与电压成正比与电压的平方根成反比，与电压的平方根成反比静止的质子和电子通过相等的电压加速后，电子和质子获得的动能分别为和出，获得动量分别为和，则......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对管壁恰好无压力，放于圆心处的电荷在弧中点处的电场强度的大小为多少如图所示，质量为，带正电，电量为的小球，用绝缘细线悬于顶端，并置于水平向右的匀强电场中，将小球自竖直最低点无初速度释放后，摆过角并能继续向右上方摆动，在小球由最低点摆过角的过程中，重力势能的增量为，电势能的增量为，它们的代数和为，即，那么，这三个增量应是如图所示，和是两个位置固定的正负点电荷，在它们连线的延长线上的点，电场强度恰好为零，现在把个正点电荷从点的左边的点沿直线移动到点，则的电势能先增加后减少的电势能先减少后增加点的电势比点的电势高点的电势比点的电势高如图，两平行金属板竖直放置，质量，带电量的微粒以竖直向上的初速度从点射入板间电场，结果垂直的打在带负电的极板上的点，且,问粒子带何种电荷电场强度多大微粒到达点时的速度多大如图所示，带等量异种电荷的两块相互平行的金属板长都为，两板间距为，其间为匀强电场，当两极板电压为时，有质量为......”。