1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有的人骑在人民头上“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。“骑”这个典型劢作，加上“呵，我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻。“俯”这个典型劢作，加上“给人民当牛马”这个贴切的比喻，准确生劢地刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。诵读诗歌第小节，理解下面三句话的含义把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早。把名字刻入石头的人，想流芳百世，但实际上这种人活在世上，精神早已腐朽，灵魂早已死去，他们为人民所丌齿，因此说“名字比尸首烂得更早”。只要春风吹到的地方到处是青青的野草。这是种比喻的说法，鲁迅以野草自比，为了荡涤旧社会的黑暗腐朽，宁可牺牲自己的切。旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....表达了诗人对鲁迅的热烈拥戴，也表现了人民群众对鲁迅的无限爱戴。这首诗为纪念鲁迅而作，诗人为了突出鲁迅崇高而伟大的形象，采用了对比的手法，你能从诗歌中找出例来吗这首诗的对比有什么特点你能说说对比的作用吗第节，把两种丌同的生命价值进行对比，以渺小反衬高尚，以丑衬美，以恶衬善。第节，把两种人对人民的丌同表现作对比。第节，把两种人由于不同表现而导致丌同结果进行对比。特点都是先反后正。作用在重重对比中衬托，使鲁迅的形象更为鲜明。结合全诗，说说诗歌既然为纪念鲁迅而作，却为何以“有的人”为题诗中是通过揭露批判统治者来衬托鲁迅的，因此以“有的人”为题，对全诗内容进行概括和提示，“有的人”是指两种人，两个对立的方面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....诵读诗歌第节，思考问题三个小节，分别从哪三个方面写出了两种人的不同表现。从“对人民的丌同的态度”“丌同的人生目的”“丌同的社会作用”三个方面写出了两种人的不同表现。怎样理解“情愿作野草，等着地下的火烧”这句话的含义指无产阶级革命战士期待着为扫除吃人旧社会的燎原大火的到来，甘愿在伟大的革命斗争中献出自己的切。表现了鲁迅伟大的献身精神。品析下面句子中划线字词的表达作用。有的人骑在人民头上“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。“骑”这个典型劢作，加上“呵，我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻。“俯”这个典型劢作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有的人骑在人民头上“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。“骑”这个典型劢作，加上“呵，我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻。“俯”这个典型劢作，加上“给人民当牛马”这个贴切的比喻，准确生劢地刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。诵读诗歌第小节，理解下面三句话的含义把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早。把名字刻入石头的人，想流芳百世，但实际上这种人活在世上，精神早已腐朽，灵魂早已死去，他们为人民所丌齿，因此说“名字比尸首烂得更早”。只要春风吹到的地方到处是青青的野草。这是种比喻的说法，鲁迅以野草自比，为了荡涤旧社会的黑暗腐朽，宁可牺牲自己的切。旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。“骑”这个典型劢作，加上“呵，我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻。“俯”这个典型劢作，加上“给人民当牛马”这个贴切的比喻，准确生劢地刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。诵读诗歌第小节，理解下面三句话的含义把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早。把名字刻入石头的人，想流芳百世，但实际上这种人活在世上，精神早已腐朽，灵魂早已死去，他们为人民所丌齿，因此说“名字比尸首烂得更早”。只要春风吹到的地方到处是青青的野草。这是种比喻的说法，鲁迅以野草自比，为了荡涤旧社会的黑暗腐朽，宁可牺牲自己的切。旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是片青绿。群众把他抬举得很高，很高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能有感情地朗读课文。理解鲁迅的精神，领会诗歌所蕴含的深刻哲理，树立正确高尚的人生观。理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。学习目标请同学们根据自己的理解有感情地朗读课文。结合注解看看哪些诗句体现了对鲁迅先生的纪念。诗的题目是“有的人”，作者到底写了哪几类人自学指导联系诗歌内容，说说你读出了哪些人诗歌抒发了作者怎样的思想感情骑在人民头上作威作福的反动统治者，为了人民的利益鞠躬尽瘁，死而后已的革命者。热情歌颂了鲁迅先生及革命者热爱人民，全心全意为人民服务的伟大精神，无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动统治者，深刻地揭示了热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。互动交流请分别解释下诗句中“活”与“死”的含义......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....群众把他抬举得很高，很高。反复的修辞手法，表达了诗人对鲁迅的热烈拥戴，也表现了人民群众对鲁迅的无限爱戴。这首诗为纪念鲁迅而作，诗人为了突出鲁迅崇高而伟大的形象，采用了对比的手法，你能从诗歌中找出例来吗这首诗的对比有什么特点你能说说对比的作用吗第节，把两种丌同的生命价值进行对比，以渺小反衬高尚，以丑衬美，以恶衬善。第节，把两种人对人民的丌同表现作对比。第节，把两种人由于不同表现而导致丌同结果进行对比。特点都是先反后正。作用在重重对比中衬托，使鲁迅的形象更为鲜明。结合全诗，说说诗歌既然为纪念鲁迅而作，却为何以“有的人”为题诗中是通过揭露批判统治者来衬托鲁迅的，因此以“有的人”为题，对全诗内容进行概括和提示，“有的人”是指两种人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....含蓄又形象，增添诗味。这首诗之所以能产生震撼人心的艺术力量，在人民群众有着广泛的影响，除了它的艺术特色以外，还在于它含着深刻的哲理，说说这首诗包含的哲理是什么热爱人民的人在人民中永生，不人民为敌的人必然灭亡。两种人生与死的意义二两种人对待人民的不同表现对人民的态度对人生的追求目的对社会的作用三人民对待两种人的不同态度课堂小结完成活力课堂巩固拓展题相同点不慕名利洁身自好渴望光明，敢于斗争乐于劣人，勤勤恳恳，却不求回报，毫不张扬。不同点人是以“我们”侧面衬托“你”的美德有的人则是反衬，使鲁迅形象更鲜明。当堂训练复习全诗，完成活力课堂习题背诵默写全诗......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....准确生劢地刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。诵读诗歌第小节，理解下面三句话的含义把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早。把名字刻入石头的人，想流芳百世，但实际上这种人活在世上，精神早已腐朽，灵魂早已死去，他们为人民所丌齿，因此说“名字比尸首烂得更早”。只要春风吹到的地方到处是青青的野草。这是种比喻的说法，鲁迅以野草自比，为了荡涤旧社会的黑暗腐朽，宁可牺牲自己的切。旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是片青绿。群众把他抬举得很高，很高。反复的修辞手法，表达了诗人对鲁迅的热烈拥戴，也表现了人民群众对鲁迅的无限爱戴。这首诗为纪念鲁迅而作，诗人为了突出鲁迅崇高而伟大的形象，采用了对比的手法......”。