1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....正确认读姿势小儿麻痹症鼓励等词语。正确流利有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。习目标理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充初读感知正确流利的朗读课文，做到不掉字不添字不错字。识记下面的生字。麻症疾势投豫镇忧歧励概括课文内容，并提出你不理解的问题画出文中你不理解的词语把认识的字圈画出来不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。二品读感悟认真读读课文第二三自然段，用画出掌声响起前描写英子的动作神态的句子。细细体会英子的内心。你觉得此时给英子掌声好还是扶她上台或者给予她其它方面的帮助好你们的掌声是想告诉英子什么画出相关句子，可以抓住语言和动作神态的句子，通过抓关键词边读边想象等方法体会内在情感示例英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的这句话......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....列宁到理发馆去理发。当时，屋子里已经来了很多人。列宁进门，便问谁是最末位的位，意思是按照先后的次序等候。等着理发的人都认识列宁，知道列宁日夜为国家大事操劳，每分钟都是极其宝贵的。于是急着对他说谁是末了位这不要紧，现在空出位臵来，请你先理吧。列宁回答说谢谢诸位同志们。不过这是要不得的，应该按班次和守秩序。我们自己订的法律，应该在切琐碎的生活里去遵守它。列宁面说着，就面找个椅子坐下来，并从衣袋里掏出张报纸看起来。等着理发的人们看到列宁态度很坚决，再没有说什么，都以敬佩的眼光看着自己的革命领袖。你觉得列宁是个怎样的人学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题小摄影师课型预习展示课班级三年级班单位教师姓名学生姓名学习目标会认摄基等个生字，会写吩咐等个生字及其组合的词语。把握课文的主要内容，感受高尔基对小男孩的喜爱和关心。分角色朗读课文，体会不同人物的心情和感情，把对话的语气读出来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....理解该词背后所蕴含的意思，体会金吉亚的情感。三拓展延伸现在如果让你给给予树另外取个名，你会取什么名字收到礼物的小女孩会对金吉娅说些什么呢请替那个小女孩写几句感谢的话圣诞礼物据圣经记载，在耶稣降生的时候，来自东方的圣人会赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来装满袜子的礼物。也可以写你自己对曾帮助过你的人的那份感激之情。学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题七颗钻石课型预习展示课班级三年级班单位教师姓名学生姓名学习目标会认个生字，会写个生字潜心会文，从水灌的次次变化中，体会爱心的神奇力量。指导有感情地朗读课文。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进想想，把你在爬天都峰中的感受介绍给大家。最近你们把自己的课余生活记下来了吗记了哪些，和同学交流交流，要把这项活动坚持下去，还要注意及时地整理自己记录的材料。学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题绝招课型预习展示课班级三年级班单位教师姓名学生姓名学习目标会认挺憋惟腮等个生字。正确流利地朗读课文，有感情的朗读人物对话。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充初读感知熟读课文，做到不错字不添字不漏字不读破句子。请把你不认识的或者不理解的词语画出来。绝招挺着憋气唯独竖起武术空翻镇住调换禁不住尴尬拇指演算撑起倒立腮帮子撇嘴握拳攥饺子蔫蔫下巴颏咧开大嘴脱口而出读了课文我知道课文讲了件什么事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....请把你不认识的或者不理解的词语画出来。郊外散步昂望胸脯定肯定惹人喜爱或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳要把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。读了课文，列宁和小男孩给你留下了什么印象请你找出相关的语句读读。不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。通过具体描写与对话可以更好体会人物的内心情感二研读感悟请你画出文中描写灰雀的句子读读。合作朗读课文，关注对话，你发现列宁是个怎样的人课文中写了第天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情男孩想了些什么做了些什么请根据你的想象把它写下来。朗读几遍之后，你读出了什么，在句子旁边做好批注，并往句子深处想想，就更好了。比如它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。这句话我读懂了三只灰雀很漂亮可爱列宁很喜欢灰雀......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题给予树课型预习展示课班级三年级班单位教师姓名学生姓名学习目标会认予圣诞等个生字理解沉默不语给予如愿以尝的意思学习书写文中生字。正确流利有感情地朗读课文。体会金吉娅的言行和心理。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充初读感知正确流利的朗读课文，做到不掉字不添字不错字。概括课文内容，并提出你不理解的问题要把田字格中的字写两遍，把特别难写的或容易出错的再写两遍。检查字音。ǐ给予供给给自给自足ě赠给送给写字时要做到看二写三对照把字写正确，写美观。联系上下文或查阅工具书理解新词，课上做好词推荐二品读感悟课文写了哪些人物谁给你留下的印象最深画出相关句子谈出自己的体会。沉默不语什么意思画出相关句子，可以抓住语言和动作神态的句子，通过抓关键词边读边想象等方法体会内在情感示例可是妈妈,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把每自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。二研读感悟课文讲了几个小伙伴的哪些绝招你最佩服谁的绝招默读课文，说说，小柱子是怎样练绝招的从中你明白了什么道理。提示当小伙伴们都在玩耍时，小柱子在。当遇到困难时，小柱子在。为了学得更好，小柱子还经常去请教。三拓展延伸续编故事下次的比赛，会是什么情景呢想想生活中还有那些本领可以称得上是绝招展开想象，下次下伙伴会到来什么绝招，他们又是怎样练出来的。学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题灰雀课型预习展示课班级三年级班单位教师姓名学生姓名学习目标学会本课的搜桦等个生字,及生字在课文中组成的新词。在田字格中正确书写步胸敢等田字格中的个生字。了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀对男孩的喜爱之情。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充初读感知熟读课文......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....做到不错字不添字不漏字不读破句子。请把你不认识的或者不理解的词语画出来。高尔基突然按照吩咐摆弄准备胶卷车辆杂志社要把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。读了课文，高尔基和小摄影师分别给你留下了什么印象请你找出相关的语句读读。不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。通过对话可以更好体会人物的内心情感二研读感悟合作读课文，思考从哪里可以看出高尔基喜爱小男孩从哪里看出小男孩崇敬热爱高尔基小男孩再次来到高尔基的办公室，他们会说写什么做些什么呢请你展开想象，继教编写这个故事。朗读几遍之后，你读出了什么，在句子旁边做好批注。比如高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。这句话我读懂了高尔基喜欢小男孩。三拓展延伸在生活中，你有没有帮爸爸妈妈分担些事情在他们的生日或母亲节父亲节，送上句问候把你做过的说说或写写吧。平时留意观察，积累素材......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。读了课文，你有什么问题要问吗读着三组词，想想每组有什么共同的特点。不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。写字时要做到看二写三对照把字写正确，写美观。特别注意唾字的笔顺撇横竖横竖竖横横二研读感悟请你划出描写水罐变化的句子读读，体会每次变化是因为什么先找出有几次变化，再思考变化的原因，抓住关键词句谈出体会如小姑娘哪儿也找不着水睡着。想想她都到哪些地方找过水会遇到什么困难，你从中能体会到什么再如罐子里竟装满了清澈新鲜的水。个竟字你又能体会到什么像这样的句子还有很多，赶紧找找体会下吧,三拓展延伸想想题目为什么用七颗钻石为题小练笔结合第段和水流涌出的情境，带上我们神奇的想象，写写吧小姑娘的这份爱心不仅感动了天地，还拯救了整个世界，顷刻间，涌出股清澈又新鲜的水流......”。