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ppt 高中数学2.2.1函数概念课件北师大版必修1PPT文档(定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《高中数学2.2.1函数概念课件北师大版必修1PPT文档(定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自变量集合区间概念般区间表示,为实数,且定义名称符号数轴表示闭区间开区间半开半闭区间半开半闭区间特殊区间表示定义符号,,,,,下列关于函数与区间说法正确是函数定义域必不是空集,但值域可以是空集函数定义域和值域确定后,其对应法则也就确定了数集都能用区间表示函数中个函数值可以有多个自变量值与之对应答案解析函数定义域和值域都是非空数值,故错函数定义域和对应法则确定后,函数值域也就确定了,故错数集不定能用区间表示,故错,选若集合那么∩,,,,答案解析故∩,,故选函数图像如图所示,则定义域为,值域为答案解析由图像可以看出,函数自变量取值范围是,因变量取值范围是,定义域为值域为,函数定义域为答案,解析要使有意义......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对应关系相同,自变量用不同字母表示,仍为同函数规律总结根据解析式判断两个函数和是否是同个函数步骤是先求函数和定义域,如果定义域不同,那么它们不相同,如果定义域相同,再执行下步化简函数解析式,如果化简后函数解析式相同,那么它们相同,否则它们不相同函数与自变量及因变量表示符号无关与函数相等函数是答案解析选项中函数定义域为与定义域不同,故不正确选项中函数与对应法则及值域不同,故不正确中定义域值域与均不相同故不正确中尽管自变量不样,但定义域和对应法则均相同,故正确求函数定义域求下列函数定义域将长为铁丝折成矩形,求矩形面积关于边长解析式,并写出此函数定义域思路分析根据解析式结构特点......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不可对原表达式化简变形后再求自变量取值范围注意思维全面性,定义域常从被开方数是否有意义,分母是否为零等角度列不等式组求解故∩,,故选函数图像如图所示,则定义域为,值域为答案解析由图像可以看出,函数自变量取值范围是,因变量取值范围是,定义域为值域为,函数定义域为答案,解析要使有意义,应满足,即,故函数定义域是,课堂典例讲练函数关系判断判断下列对应关系能否构成集合到函数思路分析根据函数定义,检验所给对应关系是否满足以下几个条件......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....对应关系可以对,多对,但不可对多下列式子不能表示函数是答案解析很明显中是二次函数中,可表示中可表示中,不是函数相同函数判断下列各组函数是否表示同个函数与与与与与思路分析对于根式分式绝对值式,要先化简再判断,在化简时要注意等价变形,否则等号不成立当两个函数定义域和对应关系都分别相同时,这两个函数才是同函数规范解答故∩,,故选函数图像如图所示,则定义域为,值域为答案解析由图像可以看出,函数自变量取值范围是,因变量取值范围是,定义域为值域为,函数定义域为答案,解析要使有意义,应满足,即,故函数定义域是......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....要先化简再判断,在化简时要注意等价变形,否则等号不成立当两个函数定义域和对应关系都分别相同时,这两个函数才是同函数规范解答式子不能表示函数是答案解析很明显中是二次函数中,可表示中可表示中,不是函数相同函数判断下列各组函数是否表示同个函数与与与与与思路分析对于根式分式绝对值式,要先化简再判断,在化简时要注意等价变形,否则等号不成立当两个函数定义域和对应关系都分别相同时,这两个函数才是同函数规范解答,与对应关系不同,因此是不同函数,与定义域不同,因此是不同函数,与定义域相同,对应关系相同,因此是相同函数与对应关系不同......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....函数值域为,函数值域为,规律总结求函数值域方法及注意事项求函数值域应首先确定定义域,由定义域及对应法则确定函数值域对些简单函数,可用观察法直接求解对于二次函数,常用配方法求值域对于分式类型函数,可采用分离常数法求解对于带根号函数,常用换元法求值域,要注意换元前后变量取值范围求下列函数值域解析,而,即故值域为,令,则,函数值域是,故,即函数值域是,易错疑难辨析求函数定义域错解因为,所以故函数定义域为辨析约分扩大了自变量取值范围由于同时约去了分式函数中分子与分母公因式,使原函数变形为,从而改变了原函数自变量取值范围而出错正解要使函数有意义,必须使,即,所以且......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....检验所给对应关系是否满足以下几个条件,是否是非空数集中每个元素是否在中都有与之对应元素中每个元素在中与之对应元素是否是唯规范解答不能构成集合到函数,因为中元素在中没有元素与之相对应能构成集合到函数,因为它满足函数定义不能构成集合到函数,比如中元素在中没有元素与之相对应不能构成集合到函数,比如中元素在中有两个元素与之相对应规律总结判断所给对应关系是否是函数关系两个条件是看是否是两个非空数集对应看是否满足任意性存在性唯性总之,对应关系可以对,多对,但不可对多下列式子不能表示函数是答案解析很明显中是二次函数中,可表示中可表示中......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....即,所以故函数定义域为即,所以,故函数定义域为,解不等式组,得故函数定义域是规律总结要使函数有意义应有分式分母不为偶次根下非负中要求实际问题中函数定义域,要考虑实际意义函数定义域定要用集合或区间形式表示设矩形边长为,则另边长为,所以定义域为,求下列函数定义域解析由得,故所求定义域为,由得故函数定义域为且依题意,得,且,函数定义域是且依题意,得,解得函数定义域为,求函数值域求下列函数值域,思路分析求值域方法很多利用解析式逐个求用直接法分离常数后,逐步求出利用二次函数求规范解答将分别代入,算得函数值域为即函数值域为,......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....价格表上写是斤以下,每斤元,斤以上斤以下,每斤元斤以上,每斤元此人挑了个西瓜,称重后店主说元角,角就不要了,给元吧可这位聪明顾客马上说,你不仅没少要,反而多收了我钱当顾客讲出理由,店主只好承认了错误,照实收了钱同学们,你知道顾客是怎么晓得店主骗人吗答案如果西瓜不超过斤,则价钱不会超过元如果西瓜超过斤,则价钱不会低于元,不会出现元角情况故该顾客认定店主骗人函数概念函数定义设,是两个,如果按个对应法则,对于集合中,在集合中都存在与之对应,那么这种对应关系叫作定义在集合上函数函数记法从到个函数通常记为函数定义域在函数,中,叫,叫作函数定义域函数值域在函数,中......”

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