1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结怎样进行分式的加减运算•计算例先找最简公分母的分母应视作其中恰好为第二项分式的分母所以即为最简公分母分析的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子母的分式相加减，把分子相加减，分母不变同分母分式加减法的法则回顾与思考计算计算计算比如你认为异分母的分式应该如何加减异分分母相同的分式，叫做通分异分母的分数相加减法则异分母的分式相加减法则分式的加减第课时小明认为,只要所异分母的分式化成同分母的分式,异分母的分式的问题就变成了同分母分式的加减问题小亮同意小明的这种看法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....,,解,,,,解,,,怎样进行分式的加减运算•计算例先找最简公分母的分母应视作其中恰好为第二项分式的分母所以即为最简公分母分析,并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解,其中恰好与第二项分式的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结同分母的分式相加减，把分子相加减......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后再按同分母分式的加减法法则进行计算把分母不同的几个分式化为分母相同的分式，叫做通分异分母的分数相加减法则异分母的分式相加减法则分式的加减第课时小明认为,只要所异分母的分式化成同分母的分式,异分母的分式的问题就变成了同分母分式的加减问题小亮同意小明的这种看法,但他俩的具体做法不同计算如何找公分母当分式的分母都是单项式时，最简公分母的系数是相同的字母单的字母各分母系数的最小公倍数取最高次幂就取本身为了计算方便,异分母的分式通分时,通常取最简单的公分母简称最简公分母,作为它们的共同分母分式的最简公分母是分式的最简公分母是与分式的最简公分母是填填注意如果分母有多项式，应先把多项式因式分解，再确定公分母。基础练习•把下列各式通分,,,解,,......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解,其中恰好与第二项分式的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结同分母的分式相加减，把分子相加减，分母不变同分母分式加减法的法则回顾与思考计算分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，解先找最简公分母能分解,其中恰好与第二项分式的分母差个所以即为最简公分母分析当时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....母的分数如何加减想想先通分，把异分母分数化为同分母的分数，然后再按同分母分数的加减法法则进行计算先通分，把异分母分式化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算把分母不同的几个分式化为母的分式相加减，把分子相加减，分母不变同分母分式加减法的法则回顾与思考计算计算计算比如你认为异分母的分式应该如何加减异分整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结同分的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子,并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....,解,,,怎样进行分式的加减运算•计算例先找最简公分母的分母应视作其中恰好为第二项分式的分母所以即为最简公分母分析,并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解,其中恰好与第二项分式的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结同分母的分式相加减，把分子相加减，分母不变同分母分式加减法的法则回顾与思考计算计算计算比如你认为异分母的分式应该如何加减异分母的分数如何加减想想先通分，把异分母分数化为同分母的分数，然后再按同分母分数的加减法法则进行计算先通分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并求当时原式的值例计算,,,怎样进行分式的加减运算•计算例填注意如果分母有多项式，应先把多项式因式分解，再确定公分母。基础练习•把下列各式通分,,,解为它们的共同分母分式的最简公分母是分式的最简公分母是与分式的最简公分母是填当分式的分母都是单项式时，最简公分母的系数是相同的字母单的字母各分母系数的最小公倍数取最高次幂就取本身为了计算方便,异分母的分式通分时,通常取最简单的公分母简称最简公分母,作但他俩的具体做法不同计算如何找公分母分母相同的分式，叫做通分异分母的分数相加减法则异分母的分式相加减法则分式的加减第课时小明认为,只要所异分母的分式化成同分母的分式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....把异分母分数化为同分母的分数，然后再按同分母分数的加减法法则进行计算先通分，把异分母分式化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算把分母不同的几个分式化为分母相同的分式，叫做通分异分母的分数相加减法则异分母的分式相加减法则分式的加减第课时小明认为,只要所异分母的分式化成同分母的分式,异分母的分式的问题就变成了同分母分式的加减问题小亮同意小明的这种看法,但他俩的具体做法不同计算如何找公分母当分式的分母都是单项式时，最简公分母的系数是相同的字母单的字母各分母系数的最小公倍数取最高次幂就取本身为了计算方便,异分母的分式通分时,通常取最简单的公分母简称最简公分母,作为它们的共同分母分式的最简公分母是分式的最简公分母是与分式的最简公分母是填填注意如果分母有多项式，应先把多项式因式分解，再确定公分母。基础练习•把下列各式通分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解,其中恰好与第二项分式的分母差个所以即为最简公分母分析当时，原式分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。本课小结,,,解,,,怎样进行分式的加减运算•计算例先找最简公分母的分母应视作其中恰好为第二项分式的分母所以即为最简公分母分析,并求当时原式的值例计算解先找最简公分母能分解......”。