1、，完成结题任务。课题的预期成果研究报告基于交互白板的混合式学习研究研究文集交互白板在课堂教学中的应用研究论文总课题组或参与课题研究的学校或研究者公开发表的文章优秀研究案例基于交互白板的课堂教学课例基于交互白板的课程教学子白板必须在技术路线上作新的思考和革新，投影与电子白板的有机结合，进步降低成本，才能够走向大众，走向普及交互式电子白板在课堂教学在远程教育在校际交流等方面的作用和功能的发挥有待进步的发现研究和提高。三如何开展课题研究课题的组织与管理课题的技术路线课题的实施步骤课题的预期成果课题的组织管理先确定在部分省市开展本课题研究计划在参加本次会议的省市先开展选择部分地区条件较好有积极性，每个地区选择所学校参加课题研究的学校申报并确立子课题课题的技术路线在充分了解学校需求，完善功能的。
2、术能力和信息素养，革新课堂教学交互式电子白板必须作为课堂教学信息化环境建设的整体来统筹设计，没有教师素质的提高和学科教学资源的支持，交互式电子白板就不可能实现有效的推广和利用交互式电段。实验学校选择子课题，开展课题研究。总课题组适时组织检查指导和研讨交流活动，并组织次问卷调查和访谈活动，了解不同地区中小学教师在课堂教学中，应用交互白板的真实情况和所遇到的问题第三阶段年月年月培训提高阶段。针对课题阶段研究中出现的问题进行技术培训教学培训和交流，发现些能在课堂教学中有效应用交互白板的实验教师和取得的阶段研究成果，同时，开展第二次问卷调查和访谈，进步了解交互白板在我国中小学的适用性第四阶段年月年月结题总结阶段。各有关子课题学校按地区陆续结题，认真总结研究成果。在此基础上，完成总课题成果提炼与总结，并争取好的成。
3、何利用现代教育技术的优势，实现传统教育与现代教育的优势互补等问题。而交互白板正是当前人们关注的混合式学习的有效工具，也是实现传统教育与现代教育优势互补的成熟技术。我国电子白板在国际白板领域的地位和影响在我国，以深圳巨龙科教公司为龙头的批企业，也生产出具有国际水平的交互电子白板，并且已经在许多学校中进行了推广应用。巨龙电子白板在年欧盟国家的白板技术测试中，名列第三。巨龙电子白板在全球市场中，国外占，国内占。巨龙电子白板在国内的表示政府要在年度拨款万英镑的基础上，年度继续拨款万英镑，支持中小学拓展交互白板项目，让更多的中小学校使用交互白板。英国国家白板网为教师使用白板提供资源和技术支持。些国际电子白板企业强势进入中国加拿大斯马特英国普罗米修斯美国力克等电子白板在我国中小学已经有成功实验首都师范大学远。
4、白板的混合式学习的教学策略和方法的研究基于交互电子白板的课堂教学设计和教学模式的研究交互电子白板与其他教学资源的整合研究交互电子白板在中小学不同学科课堂教学中的应用交互电子白板促进学生个性发展和创新思维能力的培养基于交互电子白板的中小学远程教学和校际教研交互电子白板对教师专业化发展的影响不同地区中小学教师应用教学方法或理论，而是随着教育信息化的深入，使它逐渐得到了普遍的关注。它主张把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果。网络环境与传统教育优势互补研究“十五”期间，我国些学校还组织开展了传统教育与现代教育的优势互补研究混合式学习的研究等，这类课题研究同样也取得了些成绩。但实际上，这类课题的研究，并没有能够很好地解决在现代课堂教学过程中，如何开展混合式学习，。
5、基础上，确保交互电子白板在国际和国内的技术领先优势组织力量开发下代交互电子白板新产品组建为交互白板有效应用服务的资源中心，设计开发整合为学校为课堂为学科为交互白板应用服务的教育资源课题实施步骤第阶段年月前选择并确定实验学校，组织开题与培训活动第二阶段年月年月课题研究阶学习的主动参与性，以及如何充分发挥教师或专家的引导作用人格影响学习和研究方法的渗透的优势，已经成为大家共同关注的问题。在此大背景下，混合式学习，或混合式教学的概念应运而生。课堂教学活动是学校教育的主阵地就是要把传统学习方式的优势和即数字化或网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导启发监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性积极性与创造性。是学习理念的种提升，这种提升会使得学生的认知方式发生改变，教师的。
6、白板企业强势进入中国电子白板在我国中小学已经有成功实验混合式学习受到广泛关注我国电子白板在国际白板领域的地位和影响国外发达国家交互白板普及性运用“十五”期间，交互电子白板的技术工艺性能等都得到全面的提高和发展，进入到普及应用阶段。世界上，加拿大英国美国日本等国有批生产交互电子白板的著名企业和品牌，有些国家已经开始普及电子白板的教学应用。在欧洲在美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明交互白板能与基础教育的不同学段不同学科的教学相整合。其中，英国最为盛行。英国教育大臣在英国教育传播与技术局会议上表交互电子白板所面临的困难和问题利用交互电子白板，提高课堂教学效果和效率。子课题选题指南课题研究的方法本课题主要采用行动研究，按照计划行动反思调整，辅以课堂观察问卷调查和访。
7、学模式教学策略角色也都发生改变。这种改变不仅只是形式的改变，而是在分析学生需要教学内容实际教学环境的基础上，充分利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果。强调的是在恰当的时间应用合适的学习技术达到最好的学习目标。混合式教学并不是种全新的小学等单位开展有大量用户群体。二课题研究的目标与内容课题研究的目标课题研究的内容课题研究的方法课题研究的策略课题研究的目标探讨基于交互电子白板混合式学习的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和效率，培养学生的学习兴趣和创新精神设计并开发基于交互电子白板的教学平台和学科教学资源形成基于交互电子白板的优秀教学课例和教学设计以及基于白板校本资源校本课程开发并形成“中国电子白板网站”和基于交互电子白板的混合式学习研究课题管理平台。课题研究的内容基于交互电子。
8、谈法，并注意再循环往复的要求，推进课题研究工作。课题研究的策略利用个平台创新教学环境提高两个效果课堂教学效果和学生学习效果形成三个方面的成果理论研究实践研究和开发研究达到个目标提高学生的创新精神和实践能力在中小学课堂教学过程中，现阶段，交互式电子白板是传统教育与现代教育优势互补的最佳表现手段交互式电子白板能够有效地提高课堂教学效果和效率，提高学生的学习兴趣和交互能力交互式电子白板的推广和有效利用，能够显著地改变教师的传统教育观念，提高教师的教育技术能力和信息素养，革新课堂教学交互式电子白板必须作为课堂教学信息化环境建设的整体来统筹设计，没有教师素质的提高和学科教学资源的支持，交互式电子白板就不可能实现有效的推广和利用交互式电小学等单位开展有大量用户群体。二课题研究的目标与内容课题研究的目标。
9、，完成结题任务。课题的预期成果研究报告基于交互白板的混合式学习研究研究文集交互白板在课堂教学中的应用研究论文总课题组或参与课题研究的学校或研究者公开发表的文章优秀研究案例基于交互白板的课堂教学课例基于交互白板的课程教学子白板必须在技术路线上作新的思考和革新，投影与电子白板的有机结合，进步降低成本，才能够走向大众，走向普及交互式电子白板在课堂教学在远程教育在校际交流等方面的作用和功能的发挥有待进步的发现研究和提高。三如何开展课题研究课题的组织与管理课题的技术路线课题的实施步骤课题的预期成果课题的组织管理先确定在部分省市开展本课题研究计划在参加本次会议的省市先开展选择部分地区条件较好有积极性，每个地区选择所学校参加课题研究的学校申报并确立子课题课题的技术路线在充分了解学校需求，完善功能的。
10、题研究的内容课题研究的方法课题研究的策略课题研究的目标探讨基于交互电子白板混合式学习的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和效率，培养学生的学习兴趣和创新精神设计并开发基于交互电子白板的教学平台和学科教学资源形成基于交互电子白板的优秀教学课例和教学设计以及基于白板校本资源校本课程开发并形成“中国电子白板网站”和基于交互电子白板的混合式学习研究课题管理平台。课题研究的内容基于交互电子白板的混合式学习的教学策略和方法的研究基于交互电子白板的课堂教学设计和教学模式的研究交互电子白板与其他教学资源的整合研究交互电子白板在中小学不同学科课堂教学中的应用交互电子白板促进学生个性发展和创新思维能力的培养基于交互电子白板的中小学远程教学和校际教研交互电子白板对教师专业化发展的影响不同地区中小学教师应。
11、何利用现代教育技术的优势，实现传统教育与现代教育的优势互补等问题。而交互白板正是当前人们关注的混合式学习的有效工具，也是实现传统教育与现代教育优势互补的成熟技术。我国电子白板在国际白板领域的地位和影响在我国，以深圳巨龙科教公司为龙头的批企业，也生产出具有国际水平的交互电子白板，并且已经在许多学校中进行了推广应用。巨龙电子白板在年欧盟国家的白板技术测试中，名列第三。巨龙电子白板在全球市场中，国外占，国内占。巨龙电子白板在国内的表示政府要在年度拨款万英镑的基础上，年度继续拨款万英镑，支持中小学拓展交互白板项目，让更多的中小学校使用交互白板。英国国家白板网为教师使用白板提供资源和技术支持。些国际电子白板企业强势进入中国加拿大斯马特英国普罗米修斯美国力克等电子白板在我国中小学已经有成功实验首都师范大学远。
12、代信息技术支持，可以实现自主探究学习小组协作学习研究性学习等活动，达到知识的主动建构。现实的教学环境是教室环境多媒体教学环境教师在教学过程中的作用是不能忽视的。所以，混合学习，就是充分发挥传统教育与现代教育的优势互补的教与学是需要提倡的。数字化时代，需要提倡混合式学习信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习方式，但随着第轮的研究与实践的热潮退去之后，人们逐步回归理性。在线学习的方式具有丰富的多媒体资源便捷的协同交流友好的互动等独特的优势，但不能完全替代教师的课堂教学，缺乏了教师的深度参与，学习效果并不像预期的那么理想。如何充分体现在线基于交互白板的混合式学习研究开题报告中央电化教育馆陈庆贵年月日湖南张家界为什么做这件事做的是件什么事怎样做好这件事立题背景及意义国外些发达国家交互白板普及性运用些国际电。
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基于交互白板的混合式学习研究（最终版）
