1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并根据计算机计算结果，画出机构平衡力矩线图和固定支座反力线图写实验报告。饼干切片机执行部分分析实验设计本实验主要研究通用切片机的执行部分，分析该切片机的加工流程，选用合适的执行机构，其意义在于提高学生独自分析探索能力，要求熟悉常用机构的功能原理，机构间的配合协调和工业加工工艺。图冲床机构方案之设计题目饼干切片机执行部分分析实验设计工作原理及其结构组成饼干切片机需要完成两个执行动作饼干的直线间歇移动和切刀的往复直线运动。通过两者动作的配合进行切片，通过改变直线间歇移动的距离，以满足饼干的不同切片宽度的要求。其切片饼干整个工作过程为送料器将已经在上道工序中加工成条状的饼干推到切刀前面推板推动饼干向前运动，然后与切刀共同作用，将饼干切为块状，块状饼干进入下工序推板回到起始位置推板在起始位置停歇，等待下批饼干送到原始数据及设计要求饼干尺寸长度，厚度......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是他们给予了我物质上的资助和精神上的鼓励，使我得以顺利完成学业。参考文献孙桓，陈作模，葛文杰机械原理北京高等教育出版社,年月濮良贵,纪名刚，陈国定，吴立言机械设计北京高等教育出版社,年月陈国华机械机构及应用北京机械工业出版社，年黄继昌实用机械机构图册北京人民邮电出版社,年月阎敏,王文博主编机械设计基础北京机械工业出版社,年月李旦等主编机械制造技术基础哈尔滨哈尔滨工业大学出版社,年刘朝儒，彭福荫，高政机械制图北京高等教育出版社,年月江洪，郦祥林，李仲兴基础教程北京机械工业出版社,年月陆润民计算机辅助绘图基础机械制图北京清华大学出版社,年月定各执行机构的运动学参数，绘制机构运动简图。对主执行机构用解析法进行运动分析，用相对运动图解法对其中的个位置加以验证，并根据计算机计算结果画出上模位移图，速度图和加速度线图对主执行机构用解析法进行动态静力分析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在冲头行程的二分之进行冲压成型脱模要求脱模盘上下往复移动，将已冲压成型的煤饼压下去而脱离模筒。般可以将它与冲头固结在上下往复移动的滑梁上扫屑要求在冲头脱模盘向上移动过程中用扫屑刷将煤粉扫除模筒转模间歇运动以完成冲压脱模和加料三个工位的转换输送将成型的煤饼脱模后落在输送带上送出成品，以便装箱待用。以上六个动作，加料和输送的动作比较简单，暂时不予考虑，脱模和冲压可以用个机构完成。因此，冲压式蜂窝煤成型机运动方案设计重点考虑冲压和脱模机构扫屑机构和模筒转盘间歇转动机构这三个机构的选型和设计问题。设计任务及总结根据工艺动作顺序和协调要求拟定运动循环图根据冲头和脱模盘模筒转盘扫屑刷这三个执行构件动作要求和结构特点，可以选择常用机构，即执行机构的选型机械运动方案的选定和评价按已选定的执行机构的型式及机械传动系统，画出冲压式蜂窝煤成型机的机械运动示意图......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....总结本实验课程的训练，学生需要综合运用所修课程中所学的有关知识与技能，结合各个教学实践环节进行机械技术人员的基本训练，从而达到巩固和加深理解所学知识，逐步提高自己的理论水平构思能力，特别是提高分析问题及解决问题的能力。通过本实验课程的训练，培养了学生有正确的设计思想并勇于创新探索掌握通用零件的设计原理方法和机械设计的般规律，进而具有综合运用所学的知识，研究改进或开发新的基础件及设计简单的机械能力具有运用标准规范手册图册和查阅有关技术资料的能力掌握典型机械零件的试验方法，并对机械设计的新发展有所了解具有独立思索和合作团队精神，理论联系实际的能力。致谢大学四年的学习生活即将结束，回想起来，真的感慨良多，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中。这次的毕业设计是在导师王军的悉心指导下完成......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....绕质心的转动惯量按计算。转动滑块的质量和转动惯量忽略不计，移动滑块的质量设为。传动装置的等效转动惯量以曲柄为等效构件设为。分析设计提示冲压机构的原动件为曲柄，从动件执行构件为滑块上模，行程中有等速运动段工作段，并具有急回特性，机构还应有较好的动力特性。要满足这些要求，用单的基本机构如偏置式曲柄滑块机构是难以实现的。因此，需要将几个基本机构恰当地组合在起来满足上述要求。送料机构要求作间歇送进，可结合冲压机构并考虑。齿轮连杆冲压机构和凸轮连杆送料机构如图所示，冲压机构采用有两个自由度的双曲柄七杆机构，用齿轮副将其封闭为个自由度齿轮与曲柄固联，齿轮与曲柄固联。恰当地选择点轨迹和确定构件尺寸，可保证机构具有急回运动和工作段近似匀速的特性，并使压力角尽可能小。送料机构由凸轮机构和连杆机构串联组成，按运动循环图可确定凸轮推程角和从动件的运动规律......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....完成个工作循环。原始数据和设计要求以电动机作为动力源，下模固定，从动件执行构件为上模，作上下往复直线运动，其大致运动规律如图所示，具有快速下沉等速工作进给和快速返回等特性。机构应具有较好的传力性能，工作段的传动角大于或等于许用传动角图冲床工艺动作与上模运动受力情况上模冲头坯料下模。上模到达工作段之前，送料机构已将坯料送至待加工位置下模上方。生产率为每分钟件。上模的工作段长度，对应曲柄转角上模总行程长度必须大于工作段长度的两倍以上。上模在个运动循环内的受力如图所示，在工作段所受的阻力，其它阶段所受的阻力。行程速度变化系数。送料距离。机器运转速度波动系数不超过。对机构进行动力分析时，为方便起见，所需参数值建议按如下方式选取设连杆机构中各构件均为等截面均质杆，其质心在杆长的中点，而曲柄的质心则与回转轴线重合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但是通过这次做毕业设计才发现毕业设计不仅是对前面所学知识的种检验，而且也是对自己能力的种提高。通过这次毕业设计使我清楚地认识到自己知识还比较欠缺，自己要学习的东西还太多。在这次毕业设计中尽管困难重重，然而在同学老师的帮助指导下，能够顺利完成这个毕业设计，我很感动，同时，我很感谢我的同学和老师。虽然我的毕业设计做的不太好，但是在这个过程中，我所学到的东西才是我最大的收获。知识是必须通过应用才能实现其价值，有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现时两回事。通过这次毕业设计，我才明白到学习是个长期积累的过程，在以后的工作生活中都应该不断地学习进步，努力提高自己的知识和综合素质。机电学院的各位老师以及实习所在单位领导给了我很大帮助和启示，使我学到更多的知识，从而顺利的完成毕业设计。在此并表示衷心的感谢。祝愿他们身体健康，工作顺利，事业上取得更大成功。同时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则机构可在预定时间将坯料送至待加工位置。设计时，使，可减小凸轮尺寸。连杆凸轮冲压机构和凸轮连杆送料机构如图所示，冲压机构采用有两个自由度的连杆凸轮组合机构，用齿轮副将其封闭为个自由度齿轮与曲柄固联，齿轮与两个凸轮固联。恰当地选择点轨迹和确定构件尺寸，可保证机构具有急回运动和工作段近似匀速的特性，并使压力角尽可能小。改变凸轮轮廓曲线，可改变点轨迹，从而使执行构件获得多种运动规律，满足不同工艺要求。送料机构由凸轮机构和连杆机构串联组成，按运动循环图可确定凸轮推程图冲床机构方案之角和从动件的运动规律，使其能在预定时间将坯料推送至待加工位置。设计时，若使可减小凸轮尺寸。任务与总结完成各执行机构的型式设计。拟定机械传动系统方案按工艺要求进行执行系统协调设计......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....设计时，若使，可减小凸轮尺寸。导杆摇杆滑块冲压机构和凸轮送料机构如图所示，冲压机构是在摆动导杆机构的基础上，串联个摇杆滑块机构组合而成。摆动导杆机构按给定的行程速度变化系数设计，它和摇杆滑块机构组合可以达到工作段近于匀速的要求。适当选择导路位置，可使工作段压力角较小。图冲床机构方案之图冲床机构方案之送料机构的凸轮轴通过齿轮机构与曲柄轴相连。按机构运动循环图可确定凸轮推程运动角和从动件运动规律，则机构可在预定时间将坯料送至待加工位置。六连杆冲压机构和凸轮连杆送料机构如图所示，冲压机构由铰链四杆机构和摇杆滑块机构串联组合而成。四杆机构可按行程速度变化系数用图解法设计，然后选择连杆长及导路位置，按工作段近似于匀速的要求确定铰链点的位置。若尺寸选择恰当，可使执行构件在工作段中运动时机构的压力角较小。凸轮连杆送料机构的凸轮轴通过齿轮机构与曲柄轴相连......”。