1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学工作,就是教与学的相互联系,相互补充。今年暑假我认真总结了过去年的教学工作,并为自己下步的学习成长制定了方向和目标。新学期开始之后,除了听课,与同科组老师共同备课外,平时遇到教学工作上的难点疑点,我也会虚心向她们请教。同时,我也多次参加由继续教育学院组织的各项培训,抓住每个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中,我积极探索教学方法,了解学情,步步为营,稳打稳扎,和学生共同成长。自我反思,明确努力方向在期末考试,我所任教的年级英语成绩和自己期望的有定的差距。本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。改进的措施进步加强对新课改的认识,充分利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。狠抓读书......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我们每天进行的是非母语的教学,它和语文,数学,历史,政治等学科有着本质上的区别。也就是说我们用专业的语言可以授业,但却很少传道甚至解惑,在准备节公开课的时候,英语教学体现更多的是学科特点及知识讲授,那种环境注定学生必须听课。而常规教学中,孩子们在接受知识教育的同时也需要接受思想的教育,他们需要和老师有母语的沟通,有情感的交流,达到种和谐的师生关系,从而亲其师,信其道,第篇年级年轻教师英语教学工作总结作为学校的新成员,作为个迈上讲台不久的年轻教师,我特别的珍惜现在的学习和锻炼机会。这学期我担任年级班和班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心接受刘素君老师的悉心指导,并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。个人发展我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我出去敲门进来。还没等我反应过来,他噌噌两步出去,当当敲两下门进来了。回到原位还问我这下行吧面对这样的学生你说你生气么你无奈么我也气乐了,其他孩子们劝我说老师,别生气了,他已经很给你面子了,咱上课吧,我的心情让这个老钱搅和的塌糊涂,这是我任教年来第次受这么大的委屈,我怎么可能马上平静下来去讲课呢于是,我跟孩子们示弱了,我跟他们说老师心里不好受,无缘无故受到了强烈的打击,我很委屈,不能马上上课了,请你们给老师分钟吧,我需要平静下,你们也平静下,接下来的课堂纪律可想而知。下课后我找老钱,他以为我能批评他,没想到我却跟他谈了整整节课,从他的小学谈起,从他的好成绩到坏成绩,从好习惯到坏习惯,我的目的不是让他认错,而是我特别想知道为什么他会对我有那么大的敌意,我哪里做错了么最后我分析了,他是觉得我在刁难他,因为他懒散邋遢惯了,教过他的老师几乎对他的小毛病懒的管了,所以他认为不敲门这不是什么大事......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而我也让他知道了,他在我心里是个和其他学生样的学生,没有什么不同,这是我对所有孩子视同仁的尊重,最后他理解了我,并且出乎意料地低下了倔强的头我相信从此以后我在这个班级的课堂上不敲门现象应该是绝对没有了,而纪律上也会有所改善,而我更相信的是我在这个孩子的心里建立起了权威,虽然我在全班同学面前露出了凶残的面,但是作为当事人的老钱会把我人性化的面大力宣传,那是对我的形象最好的维护,而之后,我也从个孩子的口中得知,从那天起,我有了昵称雷哥,发生在这个班级里的故事每天都在演绎着,我逐渐乐于这种运动式的战斗,因为有战斗才有转变,能转变个孩子的思想,辅助她的人生,才是教育的根本。我任教的班级最拿手的是合唱首英文歌,这个是我留给每届孩子的纪念,对于班来说,这也有个故事,小高是个超级个性的女生,平时粗话连篇,聪明但不学习,贪玩爱斗自私,身的毛病,但有点,情商极高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....战斗力超强,纵然班主任用尽十计也未必全部拿下,班主任坐阵则好,不然造反之士大有人在,学习成绩不在考虑重点,能够保证课堂纪律和效率成了首要问题。作为科任的我必须研究战略战术,否则自己的战场不保,何来功绩呀起初,我认为是自己的课不够新颖,教法不够灵活,不能够激起孩子们的学习兴趣,我便在常规备课中加大力度,课堂上尽可能运用多种教学方式和方法,结合多媒体教学,游戏活动教学,小组互动等各种兴趣活动激发孩子们的学习兴趣,结果我发现,想学习的孩子努力的学,不想学习的孩子还是不学,而那些不想学习的孩子还时时处处影响了想学习的孩子。校长说,我们的学校和老师给学生提供的教育教学环境,是整个鲅鱼圈最好的,作为教育者给予孩子的客观环境已经堪称流了,孩子们还是不能主动学习,什么原因呢反思针对这个班级调皮的孩子,刚开始我采取了冷处理,为了营造个相对稳定的课堂环境,有时候我根本不给他们接近的机会,冷若冰霜......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这是我对我这年来工作感悟的概述。学年初我应校领导的安排,接任年级两个班的英语教学。首先看了下这两个班级的英语的基础成绩,看不怎地,当然也没什么压力。因此接下来的工作使我头疼的并不是教学过程,而是怎样使每节课我的教学过程能够得以安全圆满顺利的进行,从开学初的第个礼拜,我就开始将每天的上课当作是场没有硝烟的战场,我办公室的老师都知道,每次铃声响,我习惯的句走,战斗去,年班和十班,这两个班级的学生特点简直是两个,我很庆幸和很欣慰能遇到十班这样个弱势群体,说它弱势并不是讽刺,而是夸奖这个班级的孩子从整体上来说学生天生老实的居多,战斗力太差,班主任用力便全部拿下,学生被拿下之后也没有造反的念头,学习成绩不定好,然而很稳定,不会有什么惊天动地的事情发生,作为科任老师当然很省力。遗憾的是,从千千万万的教师工作实践来看,这样的班级是可遇而不可求的,班则是强势群体......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这孩子天天给我打电话,就说这个歌不好听,说这个歌变态,让我换首。我就问她,你为什么让我换她说她不喜欢,我说你不喜欢不代表大家都不喜欢,大家唱的挺好的呀,要不你不喜欢那我允许你不唱。她好像挺高兴。第天唱歌的时候果然她不唱,不过也不让别人唱。我索性叫她出来,并告诉她以后陪我站在门口听大家唱。这下她不干了,每天被我折磨次,个礼拜下来要疯了,我求求你老师,我唱,你让我唱吧,我好好唱,后来学校上公开课的时候我选了班,用张主任的话说你让我们见识下班吧,我就让孩子们在公开课上唱了这个歌曲,孩子们表现超级好,那节课我回放了多次,我最自豪的不是自我的表现,而是那些貌似调皮的孩子们,那节课他们是那么的可爱,那是团结和自信的表现,那是他们荣耀的时刻,之后的第次主科知识竞赛他们前进了名,倒数第。后来期中考试倒数第,班主任欣喜地说史无前例,我给孩子们发糖吃,共同分享胜利的喜悦,师者,传道授业解惑也......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....旁若无人朝座位上走去,根本没把正在讲课的我放在眼里,也不顾及学生们惊异的眼神。我犹豫了下,要不要管他。我知道他是出了名的问题生,可是在我的课堂上他不敲门就进教室,不管的话以后就会有第个第个不敲门的,甚至还有更多的不守纪律的学生出现,那时候该怎么办于是,我叫他起来,语气很温和地告诉他,进教室应该敲门,出去重新进来。人家老钱根本没听我的,原地不动,这是我没有想到的。我又说了遍,他脸不满地站起来说为什么敲门这是礼貌,我说,他又说你老师能不能不跟学生样的我为什么就得敲门这话明显是挑衅,我当时也很激动,接着说作为学生,礼貌是应该有的素质,他说那你可以不把我当学生,我也没把你当老师,作为老师你若听到个学生当众出此言,可以想象当时我气的压根都痒痒,我几乎是怒吼人人讲礼貌,小学生法则就有,我可以不把你当学生,但我得把你当人,你是吗他无语了下。我还在想下步怎么办呢,他笑了老师......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说闲话,上完课就走,若有学生挑战,高悬免战牌,不与学生正面接触,不找学生谈心,不暴露自己真实的想法,总之,我不跟你斗。学生若不守纪律,我不与他交锋,回马便走,若是他追上来,自有班主任出来接住继续厮杀,我想,这也是大部分的科任教师贯的策略。可是惯用的伎俩长期在这个特殊人群居多的班级使用很快失去了效应,并且犯的孩子对科任教师逐渐有了意见甚至更不尊重,他们觉得老师的免战是软弱和无能的表现。终于,在次课堂突发事件中,我有了鲜明的感悟那天第节英语课,我走到班门口,发现老钱为了保护孩子隐私,简称老钱在走廊里坐着,此人大粗,胖墩墩,圆溜溜,张貌似春饼的脸上时常看不见双眼,肉皮不合合就长上了,上课说话吃零食,跟同学发生矛盾,除了学习啥事都干,有名的滚刀肉,我问得知,原来没剪指甲,让班主任撵出来了。勒令剪完指甲再进班级。正当我和学生们上课讲的起劲的时候,咣当声门开了......”。