1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....叫小风吹,当主训说到小风吹时,被小风吹到的人原地不动,没被吹到的人需要互换位置。其它游戏规则遵循大风吹。下载团体辅导方案遇见更好的自己。团体辅导方案遇见更好的自己团体辅导方案遇见更好的自己训练主题引导学最想要的主训总结每个人对自己的形象都有认知。形象,是人们的第张名片。它是你给别人的第感觉。通过这个游戏,我们对自己的形象可以有个深切的了解。形象虽然是外在的种因素,但是,良好的形象会给人种积极的心理暗示。这种积极的因素会在人国和哲学也可以是具体的物品,比如个瓷瓶或组邮票。总之,你可以天马行空的想像,只要把你内心珍贵的样东西写出来就是了。不必考虑顺序,排名不分先后。生命中最宝贵的样东西,保不住了。你要舍去样。请你拿起笔,把样之中的样抹去。将填满的是什么样的呢能给我们讲下图画的意义吗别人对你的第印象是否和你所认为的不同,不同在哪呢哪种样子是你最想要的主训总结每个人对自己的形象都有认知。形象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....集中成员注意力。打破僵局,提供更多收获最少的人,口号流品质,注意倾听活动方案热身活动大风吹分钟活跃团体气氛,集中成员注意力。打破僵局,提供更多交流机会。所有成员围成圈,每个人站定或坐定个位子,由主训开始说大风吹,所有成员回应吹什么,主训说部分小组成员身上有的物下载团体辅导方案遇见更好的自己员自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我,发现自己的的优点,树立自信心。训练目标本单元有个活动,活动依据层层递进逐渐深入的原则展开,训练目标贯穿活动始终,即通过自信心团体心理辅导,使学生发现自己更多的优点,寻找摆脱上,写好后折叠起来交给主训。主训从手中的纸条中抽出张,将纸上所写的问题念出来,让所有同学共同思考解决问题的方法。虽然我们之前已经倡导过团辅的要求,但是希望今天大家能跟我在念遍......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....发现自己的的优点,树立自信心。训练目标本单元有个活动,活动依据层层递进逐渐深入的原则展开,训练目标贯穿活动始终,即通过自信心团体心理辅导,使学生发现自己更多的优点,寻找摆脱品或特征,比如可以说吹戴眼镜的人,等等,依据当时实际情况而定,主训说完后所有被吹到的人,即拥有这些特征的组员需要互换位置,没有被吹到的组员待原地,这时主训会加入占个位置,所以最后会有个组员没有位置,没有占到位置组员将表演个节目下载团体辅导方案遇见更好的自己,今天我们在这里将和大家共同开展次充满活力充满趣味的活动。活动的主题是遇见更好的自己。在活动时,需要大家积极配合,你们愿意吗好,刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心,让我们起为这份热情与信心表示下鼓励,好吗。鼓员自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我,发现自己的的优点,树立自信心。训练目标本单元有个活动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....训练目标贯穿活动始终,即通过自信心团体心理辅导,使学生发现自己更多的优点,寻找摆脱更好的自己训练主题引导学员自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我,发现自己的的优点,树立自信心。训练目标本单元有个活动,活动依据层层递进逐渐深入的原则展开,训练目标贯穿活动始终,即通过自信心团体心理辅导,使学生发现在课堂上,暂停评价我保证对别人的观点暂停评价,坦诚开放我保证对所有的成员坦诚开放,保密守时我保证做到保守秘密严格守时,注意倾听我保证表现最高品质注意倾听,起立宣誓,郑重承诺。签协议温馨提示如果你选择了当旁观者,就意味着你选择了所有成员共同参与道具白纸笔活动目的了解他人眼中的自己,互相分享对彼此的看法。活动过程将全体成员分成两组,每个小组围成个圆圈。每个成员将自己的姓名写在卡片上,并画出自己印象最深的副图画。团体辅导方案遇见更好的自己团体辅导方案遇见的信息......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....活动依据层层递进逐渐深入的原则展开,训练目标贯穿活动始终,即通过自信心团体心理辅导,使学生发现自己更多的优点,寻找摆脱交给主训。主训从手中的纸条中抽出张,将纸上所写的问题念出来,让所有同学共同思考解决问题的方法。将填满的卡片交到主训手上。收集齐所有的卡片后,主训再发回留名人本人。给大家分钟时间看卡片,然后展开讨论。分享你认为自己在别人眼中的形风吹中还有另个口令,叫小风吹,当主训说到小风吹时,被小风吹到的人原地不动,没被吹到的人需要互换位置。其它游戏规则遵循大风吹。下载团体辅导方案遇见更好的自己。团体辅导方案遇见更好的自己团体辅导方案遇见更好的自己训练主题引导学规则遵循大风吹。下载团体辅导方案遇见更好的自己。它是你给别人的第感觉。通过这个游戏,我们对自己的形象可以有个深切的了解。形象虽然是外在的种因素,但是,良好的形象会给人种积极的心理暗示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这也是种提示,无形中会夺走人们的判断力,这种形象指引会无形中对人们的思维形成定的导向。所以,个人的形象对自己来说很重要。活动秘密大会串。分钟人数所有成员道具纸笔步骤请同学将目前最感到困惑的事情写在张卡片交到主训手上。收集齐所有的卡片后,主训再发回留名人本人。给大家分钟时间看卡片,然后展开讨论。分享你认为自己在别人眼中的形象是什么样的呢能给我们讲下图画的意义吗别人对你的第印象是否和你所认为的不同,不同在哪呢哪种样子是写下的样。这个就是你的名字。这样东西,可以是实实在在的物体,比如食物水或钱也可以是人和动物,比如你的父母朋友或宠物可以是精神追求,比如宗教或理想可以是爱好和习惯,比如旅游音乐或者打游戏可以是抽象的事物,比如下载团体辅导方案遇见更好的自己员自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我,发现自己的的优点,树立自信心......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....无形中会夺走人们的判断力,这种形象指引会无形中对人们的思维形成定的导向。所以,个人的形象对自己来说很重要。活动秘密大会串。分钟人数所有成员道具纸笔步骤请同学将目前最感到困惑的事情写在张纸上,写好后折叠起来卑的束缚,找到自信的依据,建立理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,拥有成功的人生。活动方案设计主讲者自我介绍并提出要求和原则亲爱的各位同学们,你们好,我是来自心理训练中心的,这是我的搭档,今天我们在这里将和风吹中还有另个口令,叫小风吹,当主训说到小风吹时,被小风吹到的人原地不动,没被吹到的人需要互换位置。其它游戏规则遵循大风吹。下载团体辅导方案遇见更好的自己。团体辅导方案遇见更好的自己团体辅导方案遇见更好的自己训练主题引导学格守时,注意倾听我保证表现最高品质注意倾听,起立宣誓,郑重承诺。签协议温馨提示如果你选择了当旁观者,就意味着你选择了做收获最少的人,口号流品质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....活动方案设计主讲者自我介绍并提出要求和原则亲爱的各位同学们,你们好,我是来自心理训练中心的,这是我的搭档大家共同开展次充满活力充满趣味的活动。活动的主题是遇见更好的自己。在活动时,需要大家积极配合,你们愿意吗好,刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心,让我们起为这份热情与信心表示下鼓励,好吗。鼓掌。活动我的形象卡分钟人是什么样的呢能给我们讲下图画的意义吗别人对你的第印象是否和你所认为的不同,不同在哪呢哪种样子是你最想要的主训总结每个人对自己的形象都有认知。形象,是人们的第张名片。下载团体辅导方案遇见更好的自己。在白纸的顶端,笔划的信息,这也是种提示,无形中会夺走人们的判断力,这种形象指引会无形中对人们的思维形成定的导向。所以,个人的形象对自己来说很重要。活动秘密大会串。分钟人数所有成员道具纸笔步骤请同学将目前最感到困惑的事情写在张纸上,写好后折叠起来员自我发现......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所有成员围成圈,每个人站定或坐定个位子,由主训开始说大风吹,所有成员回应吹什么,主训说部分小组成员身上有的物品或特征,比如可以说吹戴眼镜的人,等等,依据当时实际情况而定,主训说完后所有被吹到的人,即拥有这些特征的组员的信息,这也是种提示,无形中会夺走人们的判断力,这种形象指引会无形中对人们的思维形成定的导向。所以,个人的形象对自己来说很重要。活动秘密大会串。分钟人数所有成员道具纸笔步骤请同学将目前最感到困惑的事情写在张纸上,写好后折叠起来虽然我们之前已经倡导过团辅的要求,但是希望今天大家能跟我在念遍。团体辅导的动力要求与原则注意集中我保证将注意力集中在课堂上,暂停评价我保证对别人的观点暂停评价,坦诚开放我保证对所有的成员坦诚开放,保密守时我保证做到保守秘密严格己更多的优点,寻找摆脱自卑的束缚,找到自信的依据,建立理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我......”。