1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在我们谈商务谈判策略时首先弄清楚策略，策略是根据形势发展而制订的行动方针和斗争方式。具体从商务谈判人员来说，商务谈判策略可以理解为根据谈判战略目标的要求和谈判情况的变化，灵活地贯彻实施谈判战略所采取的措施的总和。而谈判策略是在可以预见和可能发生的情况下采取相应行动和对策。制订商务谈判策略的步骤是制订策略所应遵循的逻辑顺序。其主要步骤包括了解影响谈判的因素。这是制订策略的关键性起点。影响谈判的因素包括谈判中的问题，分歧，事件或情况以及谈判的趋势等。寻找关键问题。在进行现象分解和科学分析之后，就要求有目的地寻找关键问题并对该问题做出明确的界定和陈述，同时弄清该问题对整个谈判的成功有怎么样的影响。确定目标。目标是根据现象分解和关键问题分析得出的结论。形成假设性解决方法。这是制订策略的个核心与关键步骤。对假设性解决方法的要求是既要能满足目标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三者缺不可。真的不掉线吗谈判当事人由谈判双方派出，当事人是谈判的主体，谈判的成败当事人起着很重要的作用，当事人只有对双方的情况有个全盘了解，采取最佳的应对策略，才能在谈判过程中处于最优状态。谈判标的是谈判双方共同关注的东西，他可能是商品，技术，工程项目等等。而谈判的议题是双方所关心并且希望解决的问题，是希望通过谈判来达成项协议从而使问题得到解决。商务谈判是项非常系统性的工作，需要谈判双方根据谈判内容，结合自身实际情况，采取科学的策略，才会使谈判顺利展开。同时也需要谈判双方真诚合作，相互协商，才会使谈判有个圆满的结局。二商务谈判中的谈判策略商务谈判形势错综复杂，瞬息万变。要在复杂的形势下保证谈判顺利进行并实现既定目标，就需要谈判者审时度势，制定并运用相应的谈判策略。在长期的实践中，人们总结出许多有关谈判策略......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....封闭图形的植树问题。数学广角二教学内容教材教学目标使学生通过生活中的事例，继续体会植树问题的思想方法。培养学生从实际生活中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。教学过程课前预热出示公告南教学楼到操场的有段米的小路，学校打算在小路侧种树。请按照每隔米种棵的要求设计份方案植树方案，并说明设计理由。独立活动，设计方案。小组交流，说明设计方案及理由。个别汇报植树棵数，尤其说明两端不种和只种端的情况。板书以上两种情况的植树棵数与间隔数的关系二新授出示图及例题大象馆和猩猩馆相距米。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是米。共要栽几棵树思考从题目你们知道了什么说说题目中每隔米栽棵是什么意思题目中有什么地方要提醒大家的吗两旁都植尝试练习交流强调当两端不植树时，植树棵数比间隔数少，还要注意两旁都植......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....每隔米安座。共要安装多少座路灯根木头长米，要把它平均分成段。每锯下段需要分钟，锯完共要花多少分钟练习二十两题排名次四课堂总结学了今天的知识，又有什么收获植树问题具体到生活中有许多变化，大家要仔细审题，看清要求应用规律认真解答。数学广角三教学内容教材例教学目标通过练习，使学生明确植树问题的另种情况关于个封闭图形的植树问题。教学过程摆摆用棋子做学具摆摆每边放个，四个角都放，围成个正方形，共要放几个棋子每边放个，个个各要多少枚棋子将摆放每边的棋子数与总数记录下来，看看有什么规律二新授出示例题及围棋教具，围棋的最外层每边能放个棋子，想想最外层共可以摆放多少棋子你能想出几种方法交流方法小结，你还能发现什么规律，他与植树问题又有什么联系围棋子与间隔数相等，是在封闭线上的植树问题。三巩固练习做做名学生在操场上做游戏。大家围成经济的产物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....掌握改写和省略的方法。进步培养学生的数感教学反思第三课时课题复习乘法和除法课型复习课教学目知识与技能通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识标网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点正确熟练地计算教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图复习整理本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题复习乘法和除法打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....改写成以亿做单位的数求近似数省略万后面的尾数省略亿后面的尾数比大小用和个按要求写出九位数。最大的数最小的数个都不读的数只读出个的数要读出个的数约等于亿的数约等于亿的数四这节课复习了什么还有什么问题五作业练习二十从高位读起，级级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上个亿字或万字。数中间有个或连续有几个，都只读个零每级末尾的零都不读。先写亿级，再写万级，最后写个级，哪位上个单位也没有，就在那位上写万位亿位后面的个个省略掉，换成万或亿字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第位的数大的哪个数就大如果左起第位上的数相同就比较左起第二位上的数„„学生独立完成，同位互相检查独立比大小，全班订正结果独立完成......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....买方希望以较少的货币，获取较多的产品。而卖方则希望同样的商品较多地获取货币。由于买卖双方各自的需要与欲望及矛盾就产生了所谓的‚商务谈判‛。人们对商务谈判的定义般是指两个或两个以上从事商务谈判的组织或个人，为了满足各自经济利益的需要，对涉及各方面切身利益的分歧进行交换意见和磋商，谋求取得致和达成协议的经济交往活动。它具有五方面的性质具有利益性。谈判是以为己方谋取最大利益为目的的。具有平等性。必须遵守价值规律并根据等价交换的原则，谈判双方不论组织大小或实力强弱，在价值规律面前和相互关系上都是平等的。具有多样性。谈判的当事人是多种多样的，涉及的行业也是多方面的。有组织性。对于比较正规或大型的谈判，必须成立各方面的专家组成谈判小组，分工协作才会使谈判取得好的结局。具有约束性。在内容和结果上受环境的制约......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们都是很善于动脑筋的。三联系实际拓展应用基本练习学校新校区即将建成，在条林荫道上要植树，已知这条路长米，每隔米种棵树，两端都种共需要几棵树苗在另条路旁种了棵树，树的种法不变，请问这条路长多少米小结咱们班的同学们不仅会解答，而且还能比较它们的不同，的确这两道题都运用了今天我们发现的这些规律，这两道题虽然问题不同，但它们的关键都是要先找到间隔数，正因为它们问题不同，所以解题思路也不同，以后大家在解决这类问题时可要注意审题哟,变式练习课本练习二十中的题四总结通过这节课的学习，你们有什么收获今天我们学习的是与间隔有关的数学问题，在数学上我们统称为植树问题，板书那植树问题只在植树当中才有吗学生说说，植树只是其中的个典型，像等现象中都含有植树问题。今天我们学习的植树问题仅仅是两端都栽时的情况。在以后的学习中，我们还会学到两端不栽......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说说口算的方法是什么复习估算说说估算的方法是什么复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充口算整十数除商是位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算下，验算时可以用乘法来验算位数与几百几十相乘，先乘前面的数，再在乘积的后面添上个两位数除法的估算，二新授出示例，同学们自由地小声地把题目读读。从题目你们知道了什么说说题目中每隔米栽棵是什么意思题目中有什么地方要提醒大家的吗两端要栽共需要多少棵树苗你能自己想办法找到问题的答案吗有困难的同学还可以借助线段图画画。交流反馈请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗学生分别说想法。听了他们说的，你们想对他们说些什么刚才，这两位同学画线段图和找到了问题的答案......”。