1、人功能。提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。让学生能够规范端正整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。教学目标教学中注意规范生动和形象,体现教学手段的直观性。先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。教学重点养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到个眼睛离纸平面尺,胸口离桌面拳,握笔的手指离五年级写字教学计划范文五篇整理版要领例字常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。例字的设置进步让学生感到学而有用,并能受到艺术。
2、卷的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,抓大面积写字成绩的提高。措施奖励大力宣传写字好的教师与学生,展示师生的优秀作品,利用学校厨窗,进行专施,形成互学互比的局面。确保时间。确保每天分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。对教师的要求加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。强化业务。组织教师参加硬笔书法学习,提高教师书写水平。认真制定学年写字教字计划,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解。认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生。全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。对学生的要求形成正确的写字姿势坐姿和执笔姿势充分发挥写字教学的育。
3、爱好书法。在正确端正匀称的基础上,有定的速度。具体实施措施师生方面学校制定学生写字书法本,并为科任老师提供专门的写字用纸。为全校教师进行写字基本功培训,有培训,重过程,有展示。注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析,帮助学生分析习字中的得与失,以便更快的让学生在习字方面得到提高。每天分钟的练字时间,每周认真上好写字课。训练要求展开竞生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。学校定期举办作业展览等。营造氛围。校园环境是块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。确保时间。
4、都由范字笔画的书写实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。写字是门学问,更是门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。具体工作安排月份制订并学习写字教学计划检查各年级黑板的田字格是否落实规范。月份强化学生坐姿运笔握笔的训练检查学生特别是年级学生的写字姿势。月份举行学生作业展评月份继续检查姿势及写字质量举办师生写字作品展月份写字教学优秀作品班级评比。总结写字教学成果。五年级写字教学计划范文五篇整理版。定期举行作业展览,请能手介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。课时安排全期课时字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有定的速度具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,。
5、的熏陶,有利于培养学生写手好字的兴趣。常见的毛病,把易出错的字形列出,以便学生自查自纠,自我鉴定。习字册与语文课本教材是配套使用的,主要内容是书写字词和重点段落,用钢笔书写,主要形式有描红临写。教学目标要求。正确的写字姿势坐着时,身要正,两肩平,胸挺起,头要端正,稍向前,不歪斜臂要开,右手执笔,左手按纸,双脚要平稳,不交叉或踮脚尖。正确的写字姿势认真制定学年写字教字计划,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解。认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生。全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。对学生的要求形成正确的写字姿势坐姿和执笔姿势和良好的写字习惯。掌握汉字的间。
6、卷的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,抓大面积写字成绩的提高。措施奖励大力宣传写字好的教师与学生,展示师生的优秀作品,利用学校厨窗,进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学。调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,开家长会,向家长汇报成绩。写字是项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,生的作业,要求做到书写工整规范美观,力争次写好,不涂抹。修改有统的要求。行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念发动同学互相督促,互相检查写字姿势。教师做好表率,自己要有正确的写字姿势。
7、架结构和些常见的偏旁部首。汉字的间架结构,有如下种独体字左右结构上下结构半包围结构全包围结构品字形结构。汉字的偏旁部首。对小学生的写字提出严格要求,那就是个字规范端正整洁。作业要求严格学写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时,还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合,让生从练习中揣摩领会汉字的间架结构及其笔画特点。具体内容如下硬笔部分共课,主要有山字旁立刀旁的写法食字旁的写法左右结构等。另外,还包括课选字书写指导。毛笔部分共课,主要有上下结构左右结构半包围结构包围结构独体字等,共安排练习音孟菩意相傅倒砌历戒建同山巨口目等多个字。同时也包括了课选字书写指导。另外,还安排了些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。本册教材教学简明形象实用。每篇课。
8、良好的的书写习惯,教师的板书要给学生种写规范,写漂亮的印象。班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。年级写字教学计划指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。学校定期举办作业展览等。营造氛围。校园环境是块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。确保时间。确保每天分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。对教师的要求加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。强化业务。组织教师参加硬。
9、人功能。提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。让学生能够规范端正整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。教学目标教学中注意规范生动和形象,体现教学手段的直观性。先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。教学重点养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到个眼睛离纸平面尺,胸口离桌面拳,握笔的手指离五年级写字教学计划范文五篇整理版要领例字常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。例字的设置进步让学生感到学而有用,并能受到艺术。
10、笔书法学习,提高教师书写水平。要领例字常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。例字的设置进步让学生感到学而有用,并能受到艺术美的熏陶,有利于培养学生写手好字的兴趣。常见的毛病,把易出错的字形列出,以便学生自查自纠,自我鉴定。习字册与语文课本教材是配套使用的,主要内容是书写字词和重点段落,用钢笔书写,主要形式有描红临写。教学目标要求。正确的写字姿势坐着时,身要正,两肩平,胸挺起,头要端正,稍向前,不歪斜臂要开,右手执笔,左手按纸,双脚要平稳,不交叉或踮脚尖。正确的写字姿势的育人功能,培养学生的技能情趣和美感,让学生能够规范端正整洁地书写汉字。总体目标通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的。
11、爱好书法。在正确端正匀称的基础上,有定的速度。具体实施措施师生方面学校制定学生写字书法本,并为科任老师提供专门的写字用纸。为全校教师进行写字基本功培训,有培训,重过程,有展示。注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析,帮助学生分析习字中的得与失,以便更快的让学生在习字方面得到提高。每天分钟的练字时间,每周认真上好写字课。训练要求展开竞生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。学校定期举办作业展览等。营造氛围。校园环境是块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。确保时间。
12、随时纠正学生写字中的,主要有山字旁立刀旁的写法食字旁的写法左右结构等。另外,还包括课选字书写指导。毛笔部分共课,主要有上下结构左右结构半包围结构包围结构独体字等,共安排练习音孟菩意相傅倒砌历戒建同山巨口目等多个字。同时也包括了课选字书写指导。另外,还安排了些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。本册教材教学简明形象实用。每篇课文都由范字笔画的书写要领例字常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。例字的设置进步让学生感到学而有用,并能受到艺术美的熏陶,有利确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。加强写字质量管理。加强对各科作业的书写单元练习卷期中期末考试。
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五年级写字教学计划范文五篇（整理版）