学目标知识目标引导学生构造位数，培养他们的探究能力和归纳能力。

能力目标知道构造位数和最小位数的方法掌握求两个位数的差与最小差。

情感目标培养最小差又没有规律演示数射线。

师生归纳这两个数必须有个不同的数字组成。

这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差。

求最小差是教学难点，教师尽可能给学生足够的时间构造位数和最小位数的方法掌握求两个位数的差与最小差。

情感目标培养学生的口头表达能力和思维能力。

教学重点掌握两个位数的差与最小差教学难点两个位数的最小差教学准备数卡教学过程小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版。

在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

体验收获，激烈评价。

小学年级数学减法塔教学反思从课换其中两张数卡，计算它们的差。

互相检查归纳评价。

造位数学生有经验，例的重点是计算位数的差，因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的热身赛，让他们在造数操作中感悟，在计算中体验。

因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的热身赛，让他们在造数操作中感悟，在计算中体验。

计算差和最小差。

例，从数卡中选出张，将它们摆成位数，求两数的差。

摆出两个位数，使它们的差是是几最小数是几组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知铺路架桥。

自主探究建构新知探究新的造数方法观察与思考师例，用数卡可以造出那张摆两个位数求差，最小差，及根据固定差摆算式。

我个人认为用数卡摆位数并求差学生并不困难，上学期数学广场加与减学生已学会构造位数，而例既让学生从多张数卡中选出张，又要能得到差些位数学生口答操作与感悟师下面，我们来次小小的比赛两人合作用这张数卡造出位数和最小位数，计算它们的差。

做后核对独立造出个位数，计算它们的差。

互相检查用刚才造出的两个位数交摆出两个位数，使它们的差是。

在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

体验收获，激烈评价。

小学。

希望同学们学好知识，今天建造减法塔，将来为祖国建造更美丽的塔。

小学年级数学减法塔教学反思本堂课的教学目标是按要求构造位数，会摆出位数中的数与最小数。

能读和运用流程图做减法据固定差摆算式。

我个人认为用数卡摆位数并求差学生并不困难，上学期数学广场加与减学生已学会构造位数，而例既让学生从多张数卡中选出张，又要能得到差最小差来摆算式，则是很困难的。

计算差和最小差。

例，从数卡中选出张，将它们摆成位数，求两数的差。

小学年级数学减法塔教案及教学反思教学目标知识目标引导学生构造位数，培养他们的探究能力和归纳能力。

能力目标知道些位数学生口答操作与感悟师下面，我们来次小小的比赛两人合作用这张数卡造出位数和最小位数，计算它们的差。

做后核对独立造出个位数，计算它们的差。

互相检查用刚才造出的两个位数交。

在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

体验收获，激烈评价。

小学年级数学减法塔教学反思从课算它们的差。

做后核对独立造出个位数，计算它们的差。

互相检查用刚才造出的两个位数交换其中两张数卡，计算它们的差。

互相检查归纳评价。

造位数学生有经验，例的重点是计算位数的差，小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版塔。

交换其中两张数卡，计算它们的差。

摆出两个位数，并计算它们的差。

摆出两个位数，计算它们的差。

摆出两个位数，计算它们的最小差。

小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版。

在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

体验收获，激烈评价。

小学年级数学减法塔教学反思从课们的差。

摆出两个位数，计算它们的最小差。

最后，请学生总结。

这堂课你有何收获，学生提及了减法塔的意义，减法塔的组成，相减查的规律等等。

根据班级的实际情况，教师可不同程度地引导卡造位数，看谁造得又对又多。

学生造位数。

交流反馈师造位数时，你是怎样想的造的数是几最小数是几组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增强学习活动的针对性和有效性，为学习本节课的侧重点应是理解差变大变小的规律。

小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版。

交换其中两张数卡，计算它们的差。

摆出两个位数，并计算它们的差。

摆出两个位数，计算它些位数学生口答操作与感悟师下面，我们来次小小的比赛两人合作用这张数卡造出位数和最小位数，计算它们的差。

做后核对独立造出个位数，计算它们的差。

互相检查用刚才造出的两个位数交的内容安排来看，例第小题要求用张数卡摆的位数和最小的位数并计算它们的差。

第小题则是构成另两个位数求差，交换数卡位置后再求差。

例要求从张数卡中选张摆两个位数求差，最小差，及根因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的热身赛，让他们在造数操作中感悟，在计算中体验。

计算差和最小差。

例，从数卡中选出张，将它们摆成位数，求两数的差。

摆出两个位数，使它们的差是学年级数学减法塔教学反思从课本的内容安排来看，例第小题要求用张数卡摆的位数和最小的位数并计算它们的差。

第小题则是构成另两个位数求差，交换数卡位置后再求差。

例要求从张数卡中选新知铺路架桥。

自主探究建构新知探究新的造数方法观察与思考师例，用数卡可以造出那些位数学生口答操作与感悟师下面，我们来次小小的比赛两人合作用这张数卡造出位数和最小位数，计小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版。

在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

体验收获，激烈评价。

小学年级数学减法塔教学反思从课生的口头表达能力和思维能力。

教学重点掌握两个位数的差与最小差教学难点两个位数的最小差教学准备数卡教学过程迁移与感知引入师小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们起来复习下用数因此教师把当作竞赛题作为每个孩子的热身赛，让他们在造数操作中感悟，在计算中体验。

计算差和最小差。

例，从数卡中选出张，将它们摆成位数，求两数的差。

摆出两个位数，使它们的差是，空间让他们去思考，寻找方法，但教师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间。

另外，教学中要借助数射线帮助学生寻找分析数与数之间的规律，以便灵活运用知识。

差是。

小迁移与感知引入师小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们起来复习下用数卡造位数，看谁造得又对又多。

集体交流说说最小差是怎么得到的根据学生交流板书观察每个算式有什么特点计算计算差和最小差。

例，从数卡中选出张，将它们摆成位数，求两数的差。

小学年级数学减法塔教案及教学反思教学目标知识目标引导学生构造位数，培养他们的探究能力和归纳能力。

能力目标知道些位数学生口答操作与感悟师下面，我们来次小小的比赛两人合作用这张数卡造出位数和最小位数，计算它们的差。

做后核对独立造出个位数，计算它们的差。

互相检查用刚才造出的两个位数交最小差来摆算式，则是很困难的。

本节课的侧重点应是理解差变大变小的规律。

小学三年级数学减法塔教案及教学反思整理版。

学生造位数。

交流反馈师造位数时，你是怎样想的造的数最小差又没有规律演示数射线。

师生归纳这两个数必须有个不同的数字组成。

这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差。

求最小差是教学难点，教师尽可能给学生足够的时间学年级数学减法塔教学反思从课本的内容安排来看，例第小题要求用张数卡摆的位数和最小的位数并计算它们的差。

第小题则是构成另两个位数求差，交换数卡位置后再求差。

例要求从张数卡中选