1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有些题目是跨学科的,甚至是相当领先的,有兴趣的学生可以向教授登记主讲个题目,并确定日期。当然,如果学生有好的题目建议,教授也会采纳,并补在题目清单上。登记并讲的学生必须在广泛收集和阅读大量军事管理系和工作管理系设在曼海姆,外交系设在波恩,财政管理系设在明斯特,农业社会保险系设在卡塞尔,公安系刑警专业设在威斯巴登,公安系宪法保护局专业设在斯威斯塔尔海默茨海姆,社会保险系设在柏林,他们即负责基础课教学又负责专业课教学。关于联邦高专的管理体制,这里采取的是行政主管与业务主管双轨制管理的体制。联邦内政部为主联合有关业务部局组成监理委员会,建立委员会任命校长,校长向监理委员会报告工作。联邦各有关业务部局组成校务委员会作为校长的业务咨询机构,同时还负责指导各系的教学工作。在校长以下设中心领域委员会教学领域基础课程科学性工作和中心管理等职能部门管理联邦高专。关于课程,联邦高专的教学管理与课程设计......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这些方面的职业技术能力和业务素质对高级公务员来说是不可缺少的。对学生公共管理职业技术能力的培训,目在毫无头绪的情况下,也可以向各系或教研室的教学助教或者高年级的同学请教。讲课主要由教授或讲师就个专题在讲台上讲些要点重点或者讲课者觉得自己特别有心得的内容,学生必须通过课外阅读补充课堂上所学的知识。为了保证教授讲课思路的连贯性,般在课堂上不进行讨论或提问,但在些规模较小的专业课上,教授往往允许学生在听不懂的情况下当场提问,但不展开讨论。德国高校的课堂教学气氛相对来说比较轻松,特别是专业课,教授从不点名,学生可以在课堂上干别的事,甚至半途退场,唯的前提条件是不能影响别人。研讨班作为种教学形式,主要培养学生的独立思考能力表达能力和参与精神。教授般会在学期初开列张本学期将举办的研讨班的题目清单,这些题目并不定与讲课的内容相关......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....包括公共服务的成本和质量,寻找可能性。资格考试通过后,学院派人到考生所在国与使馆人员共同对考生进行录取面试,最后确定录取入选。从各国招生的人数没有定额限制,只考虑考生在人的素质和能力因素。国际班的总人数有限制,为法国学生人数的,因此,国际长期班为人,国际短期班为人左右。外国学生学院的学习是免费的,在法国期间的生活费用则由学生自理。通常外国学生享受法国政府颁发的奖学金或本国奖学金,个别学生也有自费学习的。自年至年,共有个国家的名学生参加了国际班的学习。外国学生学习结束回国后在政府行政部门中普遍担任了重要的领导职务,其中有部分毕业生在外交部门工作,也有部门分在国有和私有企业工作。还有些人进入了政界,有的成为国家元首或政府内阁成员。此外,学院还积级参与与国外双边和多边的国际合作。每年受委托为外国公务员举办多个培训研讨班......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....至今,已有名中国国家人事部选派的国际长期培训班学生。法国。学前教育在公立和私立的幼儿学校幼儿班中进行。初等教育学制年,每星期授课时为小时。中等教育包括普通教育和职业技术教育两类。普通中等教育分为初中和高中两个阶段,学制年,其中初中年高中年。中等职业技术教育近年来发展较快,主要包括技术高中职业高中艺徒培训中心就业前教育适应班种类型和层次。高等教育分为综合性大学高等专业学院高等技术学校和承担教学任务的科研教育机构类。现有所小学和中学,教师和学生比例比有所大学所高等专业培训学校,教师和学生比例比。年教育预算为亿法郎,约占国家总预算的。关于德国和法国公务员培训教育工作的考察报告网友投稿。些我们的外国学员还修完些附加的学习课程,并且获得了公共管理的硕士学位。法国国立行政学院多年来接受国外公务员来法国培训。学院开设的国际班有个长期班和短期班。国际长期班学制个月......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所有的参加者教授助教科研人员学生等都可以各述已见,进行辩论。关于实习,实习是德国联邦高专教育的个重要组成部分。有些专业要求学生在入学前已在企业或行政机关中实习过,具有该专业的基本的实践知识。从广义上讲,实习既包括在校外企业或机关中实习,也包括在实验室工地计算机旁以及在任何个地方学习科学的工作技术和研究方法,对于自然科学工程科学以及部分经济社会和地球科学的学生是必修的内容,学生必须在主课阶段完成至几次的专业实习,不同的高校不同的专业对实习的要求也不样,有些专业还要求必须在主课阶段至少在实验室外成功地完成次实验。法国教育与公务员的培训教育法国教育基本情况法国教育是种比较复杂多样的教育体制。岁为义务教育。公立小学和中学实行免费教育,小学和初中使用的教材也免费提供。高等学校除私立学和政策方面的基础知识学时,占行政管理方面的法律基础知识,主要是行政管理法民法公务法,学时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学习年的为第阶梯为中等阶梯,可以做些文秘性的工作。学习在年的为优秀阶梯,是可以做运用法律的的工作的。年以上的则是最高的阶梯,是可以做立法工作的。每个阶梯之间又有不同的级次,般在同阶梯里依据工作时间阅历经验可以不断提升,但是很难超越的本阶梯。艾德姆先生介绍说,我们的联邦公共行政管理大学就是属于德国职业生涯系统培养优秀阶梯人才的学校。为联邦机关培养非技术性的高级运用法律的公务员,向学员传授从事公务员职业生涯中必需的科学知识与工作方法,以培养其实际的工作能力。联邦高专自年成立至今,已经有万千名学员圆满完成学业,目前在校学员有千百名,专职师资力量名。目前德国联邦政府有多名公务员,几乎都是这里培养的,各州政府的公务员也主要来自联邦高专。可以记并讲的学生必须在广泛收集和阅读大量资料的基础上拟定提纲,写出发言稿,内容要求能罗列各种观点和思路,但并不强求作出结论。次研讨班的活动般由个人主讲......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其余个月外国学生与法国学生共同学习,同样的课程,同样的学习要求。参加学习的主要是外国的年轻公务员或公共部门工作人回答是问年龄还是问职位如果问的是教学资历,他们只能说,那位教员在这里讲得课时最长。学院的教师和工作人员大部分是国内的公务员,教授他们所从事的领域方面的课程。办学独具特色,入学考试实习教学等紧紧围绕着为政府行政部门培养业务素质高实际工作能力强的高层次公务员的目标开展,在公务员培训领域独树臶,声誉卓著,被誉为法国高级公务员的摇篮。据统计,的毕业生目前在行政管理部门或国有企业工作的毕业生在国家政府行政部门工作。在这里学习需要个月的时间,分为第年的实习期和第年的学习期。教学的安排学院目前的学制是根据公职部年月日第号部令,以及由公职部批准的学院内部管理条例进行组织的。部批准的学院内部管理条例进行组织的。不发放学位......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学校的招生面向联邦及各州的行政部门,为公职管理部门培养非技术性的行政官员,包括公共内务行政管理劳工管理外事管理国防管理铁路管理财政气象服务于地球物理咨询服务公共安全社会保险农业社会保险部门。行政高等学校与其它高等学校不同,不进行公开招生,只有在上述部门就职的并被列为培养对象的人才能进入其中就读。在行政高等专科大学就读的学生是试用期的国家公务员。般来说是具备了高中毕业或同类学校毕业水平,符合国家公务员条件和就职部门的特殊条件,已经被国家机关录用的人员。联邦高专有只遍布全国的教育网络,他的总校在布吕尔市又在全国分布了十几个按专业区分的分校。大致情况是这样的总校在布吕尔市,设有总系,负责内政综合管理系联邦边防警察系公安系和气象预报系的基础课程教学。内政综合管理系也设在总校里,该系负责专业课教学。联邦边防警察系设在吕贝克市,公安系联邦情报专业设在哈尔市......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....占行政管理方面的企业经济基础知识,组织机构和信息加工学时,占以上个领域的课程都需要笔试。而且只需失败次。如果有两门课程不及格,就不能毕业了。行政管理的社会科学基础知识,心理学,社会学,教育学学时,占。专业对口的工作领域课程学时,占多专业领域的教学课程学时,占。这个领域的课程只需要口试。关于教学,这里的学生必须按时上课。与普通大学相比,其自由度相对较少。高等专业学院的个学年也分为两个学期,分别为冬季学期和夏季学期,但上课的时间包括冬季学期和夏季学期要比大学长得多,般为周。教学形式基本主要是讲课练习研讨班实习。这些教学形式贯穿于包括基础阶段和主课阶段,也称专业课阶段的整个学习过程中。在德国联邦高专里,各专业系只决定学生必须修满的课程数,并不替学生制订课程表,学生在每学期初根据自己的情况自由选州政府的公务员也主要来自联邦高专......”。