面有好转呢我制定多项的工作，在定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩纪律是否能保持下去。

我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。

班主任工作既是艰巨的，这个月我担任了初班的班主任工作。

下面是我这个月班主任的几点做法培养和选拔班干部。

要有个良好的班集体，必须有个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。

这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了些关心集体，团结同学，作风正派，有定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

当班干部选定后，我便加强培养教育既要大胆地放任，我反思了这个月班主任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律学习等各方面有好转呢我制定多项的工作，在定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩纪律是否能保持下去。

我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。

班主任工作既是艰巨的，这个月我担任了初班的班主任工作。

下面是我这个月班主任的几点做法培养和选拔班干部。

要有个良好的班集体，必须有个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。

这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了些关心集体，团结同学，作风正派，有定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

当班干部选定后，我便加强培养教育既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。

特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验个教师工作成败的关键。

学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在发挥教师为主导的作用备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对初年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问不同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这问题的认识更全面更深刻，有助于学生创新精神的培养。

加强师德修养，提高道德素质过去的个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习教育法律法规，严格按照有事业心有职责心有上进心爱校爱岗爱生团结协作乐于奉献勇于探索用心进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导对待同事做到团结协作互相尊重友好相处对待家长做到主动协调，用心沟通对待自己做到严于律已以身作则为人师表。

加强教育教学理论学习本学期我但任年级数学的教学。

我能用心投入到课改的实践探索中，认真学习贯彻新课标，加快教育教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的潜力。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

教学工作在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。

为了教学质量初二数学教学工作总结报告请勿照搬硬抄给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视冷淡，做到真诚耐心，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现研究反思和解决教学工作中的新情况新问题，从而在教学上取得不错的成绩，这样的成绩的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成绩，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有份执着。

紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练习多讨论多交流。

在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩日常单元测讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

教学反思不够。

今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想。

学习新课标，挖掘教材，进步把握知识点和考点。

数学与现实生活是密切相关的。

联合国教科文组织早在十年代初就提出数学问题解决应作为学校数学教育的中心。

因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。

过去教师直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。

但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。

我们常常需要估计上学上班所用的时间，估计完成任务所需的时间，估计写篇文章所需的纸量，放臵冰箱所需地方的大小，估计次旅游所需的费用等等。

因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。

新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。

数与代数有利于发展学生思维能力，培养数学情感的数学。

在提，热爱的教育事业，能够以高标准来要求约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与教师团结合作，能够正确处理好教师之间师生之间的关系，并积极参加学校组织的活动。

提升教学质量，提高课堂教学效果教学工作可以说是项常做常新，永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。

其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

为此，我在开学初，针对年级学生的学习实际情况，制定教学计划。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

同时，注重要在课堂教学中始终坚持教师主导学生主体教学为主线的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主合作探究学习个新的台阶，取得丰硕的成果。

初数学教学工作总结相关文章年初数学教学工作总结篇年初数学教学工作总结。

初二数学教学工作总结报告请勿照搬硬抄。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验个教师工作成败的关键。

学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在发挥教师为主导的作用备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习劳动游戏生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。

我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶教育。

做好后进生的转化工作。

在我初班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。

因此，转化后进生是班主任的消防队工作总结项必不可少的基本功。

首先要把真诚的爱给予后进生寻找出每后进生学习毛病所在。

要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。

要用自己对差生的处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次要善于发现他们的闪光点。

比如在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定奖励。

课外积极辅导跟踪，多与家长联系，有利于为他们纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对初年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问题。

听公开课多次，自己执教节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

本年度外出听课节，在校内听课节。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题教材挖掘不深入。

教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导启发不足。

新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度思维能力不太清楚。

上课和复习