1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....潜心锻炼,等时机成熟,以备再战折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情绪体验。面对高不可攀的目标,能力与期望值存在差距或遇到强有力的对手时,那些自视甚高,贯争强好胜的常胜将军,为了维护自己的自尊性,往往采取更为积极的竞争的冒险的行为肢体伤害。例如班的郦如军同学,在学校里田径篮球都是最好的,但是走出校园,他不相信山外有山,天外有天,在去年的街道小学生篮球比赛中连逢强手,激发了他的好胜之心,冒险而为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势,情境中体验不公,激发不满情绪,笑骂老师偏心,使不公不平情绪得到宣泄,以增强心理承受能力,达到考验意志,锻炼胸襟的目的。要学会正确评价自己。自不量力目标过高容易受挫折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略原稿育活动中的表现。攻击是挫折的结果,由于挫折的存在,会引起种形式的攻击行为。比如学生在篮球比赛中输了,部分观看的学生就会因挫折产生愤怒的情绪,会对造成失败的关键人物和事物进行攻击,如骂他们没有用或者裁判不公平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自世纪年代初开始,国外学者就对第语言学习有着广和在审视了各种有关动机的理论观点之后,也提出具有认知主义和社会构建观主义性质的动机模式。其要旨是从根本上说动机是行动的选择或决定决定是否做事决定投入多少努力等决定的作出有赖于人们自己对世界的理解,也有赖于人们自己的归因方式个性特点以及关键词理工类中等职业学校英语学习动机因素激发调查背景所谓动机,是指引发并维持活动的倾向。它涉及个方面的问题引发行为的起因是什么使行为指向目的的原因是什么维持这行为的原因是什么在许多有关动机的文献中,心理学家们往担责任却是不良品质行为。浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略原稿。挫折在中,如果而再再而地受到失败或跟不上集体配合的要求经常遭受同伴们的指责,也会慢慢地失去信心,在情绪上出现不稳定忧虑焦急现象,但是他们般不好意思跟别人说,而是经意志力压抑愤怒的情绪,在表面上出现种无动于衷的态度,而内心又很在乎别人的为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势,变通进取移花接木,灵活机动学会幽默,自我解嘲等方法规劝他们暂时放弃,敢于失败。劝诫他们世上没有常胜将军......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发不满情绪,笑骂老师偏心,使不公不平情绪得到宣泄,以增强心理承受能力,达到考验意志,锻炼胸襟的目的。要学会正确评价自己。自不量力目标过高容易受挫受挫折是绝对不可能的。马厩里练不出千里马,花盆里栽不出万年松。在体育教学中,要通过增加练习的难度,提高练习的数量与要求,养成学生与困难拼搏的习惯,培养学生敢于克服身边的困难。体育具有竞争性,体育游戏体育竞赛以竞争的魅力吸引学生参折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情绪体验。面对高不可攀的目标,能力与期望值存在差距或遇到强有力的对手时,那些自视甚高,贯争强好胜的常胜将军,为了维护自己的自尊性,往往采取更为积极的竞争的冒险的行为。在体育活动中,如果而再再而地受到失败或跟不上集体配合的要求经常遭受同伴们的指责,也会慢慢地失去信心,在情绪上出现不稳定忧虑焦急现象,但是他们般不好意思跟别人说,而是经意志力压抑愤怒的情绪,在表面上出现种无动于衷的态度,而内心又的过失和行为推诿给别人,以减轻自己不安内疚和焦虑。虽然这样做可以缓解自己的表面压力,但是实施上其个人承受的内心压力非常大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作者问卷调查了两个专业的在校学生。笔者直接参与问卷的调查工作。回答问卷之前,先向被试介绍研究目的,力争数据客观真实。发放问卷份,共收回问卷份。在份有效问卷中,男生为人,女生为人。访谈。访谈的目的也有是找出影响理工科中等职业学校两个专业的在校学生。笔者直接参与问卷的调查工作。回答问卷之前,先向被试介绍研究目的,力争数据客观真实。发放问卷份,共收回问卷份。在份有效问卷中,男生为人,女生为人。理工类中职生英语学习动机调查原稿。激发和保持学生英语学习动机可行性方法的探讨根据教育学专家的初中时成绩较低,为没有升入普通高中而存有自卑心理。理工类中职生英语学习动机调查原稿。访谈。访谈的目的也有是找出影响理工科中等职业学校学生英语学习动机的不利因素是为了补充调查问卷的局限。作者以英语学习动机的相关理论为基础,拟定访谈提纲,并根据学生的入学成绩理工类中职生英语学习动机调查原稿有学者提出了包含认知观点在内的比模式视角更宽的语言学习动机理论。如提出的包括个层面的动机模式语言层面学习者层面和学习情景层面......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....激发不满情绪,笑骂老师偏心,使不公不平情绪得到宣泄,以增强心理承受能力,达到考验意志,锻炼胸襟的目的。要学会正确评价自己。自不量力目标过高容易受挫折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略原稿育活动中的表现。攻击是挫折的结果,由于挫折的存在,会引起种形式的攻击行为。比如学生在篮球比赛中输了,部分观看的学生就会因挫折产生愤怒的情绪,会对造成失败的关键人物和事物进行攻击,如骂他们没有用或者裁判不公平,向场内投掷瓶子等物肢体伤害。例如班的郦如军同学,在学校里田径篮球都是最好的,但是走出校园,他不相信山外有山,天外有天,在去年的街道小学生篮球比赛中连逢强手,激发了他的好胜之心,冒险而为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势,的情绪,会对造成失败的关键人物和事物进行攻击,如骂他们没有用或者裁判不公平,向场内投掷瓶子等物品在体育活动中,尤其是两个班级两个队之间进行体育比赛或者做游戏时,由于个人的个失误,导致了全队或班级在比赛中的失利,这时往往把自育教学中,要通过增加练习的难度,提高练习的数量与要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略原稿。挫折在中,如果而再再而地受到失败或跟不上集体配合的要求经常遭受同伴们的指责,也会慢慢地失去信心,在情绪上出现不稳定忧虑焦急现象,但是他们般不好意思跟别人说,而是经意志力压抑愤怒的情绪,在表面上出现种无动于衷的态度,而内心又很在乎别人的为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势,变通进取移花接木,灵活机动学会幽默,自我解嘲等方法规劝他们暂时放弃,敢于失败。劝诫他们世上没有常胜将军,事后帮助他们认真分析原因,潜心锻炼,等时机成熟,以备再战折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情绪体验。面对高不可攀的目标,能力与期望值存在差距或遇到强有力的对手时,那些自视甚高,贯争强好胜的常胜将军,为了维护自己的自尊性,往往采取更为积极的竞争的冒险的行为肢体伤害。例如班的郦如军同学,在学校里田径篮球都是最好的,但是走出校园,他不相信山外有山,天外有天,在去年的街道小学生篮球比赛中连逢强手,激发了他的好胜之心,冒险而为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....英国的两位学者和在审视了各种有关动机的理论观他因素决定还受到重要人物中介作用的影响个人归因方式和中介影响又受到周围世界文化社会观念等的影响。总之,决定处于核心地位。从上世纪年代开始,国内学者才对外语学习动机及相关因素给予足够的关注。但是,大多数学者重视的是普通学校学生的学习动机,而忽视了对理工类中等面的影响比较大,该模式包含文化信念对语言学习的态度融入目的语社会倾向和动机,其中基本的因素是动机。该理论把语言学习动机定义为个组合努力的付出和达到目标的愿望以及对语言学习的积极态度的组合。还提出了两个著名的概念融入性取向和工具性取向的概念。近年来两个著名的概念融入性取向和工具性取向的概念。近年来又有学者提出了包含认知观点在内的比模式视角更宽的语言学习动机理论。如提出的包括个层面的动机模式语言层面学习者层面和学习情景层面,该模式强调动机是个多向度的受情景因素影响的概念。英国的两位学者核心,是促进学生进行学习活动的动因,对学习起着定向和内驱力的作用。学生的学习受多方面因素的影响,其中主要是受学习动机的支配......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....艰苦恶劣的环境最易磨炼有的意志,现在许多学生的家庭比较富裕,是家里的小皇帝,从未接触过困境,经历过较多艰苦环境磨炼,意志坚强,有较多挫折经验的人,比没有经历艰苦环境的人,挫浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略原稿肢体伤害。例如班的郦如军同学,在学校里田径篮球都是最好的,但是走出校园,他不相信山外有山,天外有天,在去年的街道小学生篮球比赛中连逢强手,激发了他的好胜之心,冒险而为,险招奇出这时教师可侧面引导学生沉着冷静,不慌不怒审时度势,而将自己臵于危险的境地,如果任其这样继续下去,会引起心理扭曲,造成肢体伤害。例如班的郦如军同学,在学校里田径篮球都是最好的,但是走出校园,他不相信山外有山,天外有天,在去年的街道小学生篮球比赛中连逢强手,激发了他的好胜之心,冒险绪体验。面对高不可攀的目标,能力与期望值存在差距或遇到强有力的对手时,那些自视甚高,贯争强好胜的常胜将军,为了维护自己的自尊性,往往采取更为积极的竞争的冒险的行为,而将自己臵于危险的境地,如果任其这样继续下去,会引起心理扭曲,造比赛中,对旗鼓相当稍露弱势的队教师有意的帮着拉上把......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养学生敢于克服身边的困难。体育具有竞争性,体育游戏体育竞赛以竞争的魅力吸引学生参加。当学生臵身于那种紧张激烈的竞争环境中,将会受到巨大的感染和激励评价,长期压抑欲望情感和思想,转入个人潜意识中,就会变得非常的敏感与脆弱,有损身心健康。挫折在体育活动中的表现。攻击是挫折的结果,由于挫折的存在,会引起种形式的攻击行为。比如学生在篮球比赛中输了,部分观看的学生就会因挫折产生愤折,要适当调节自己的志向水平,实事求是估价自己,这样容易获得良好情绪体验。面对高不可攀的目标,能力与期望值出现种无动于衷的态度,而内心又家里的小皇帝,从未接触过困境,经历过较多艰苦环境磨炼,意志坚强,有较多挫折经验的人,比没有经历艰苦环境的人,挫折承受力要强得多。因此,体育教育中,要充分利用体育课程的特殊性,有意识地创设些艰巨的任务,让学生去尝试,去体验,进行必是跨世纪的代,他们中绝大多数是独生子女,沉浸在温暖怀抱之中,充满了溺爱迁就包办代替的氛围,是在蜜水中泡大的代,很少饱受挫折的滋味和失败的痛苦。因此,很多都具有争强好胜个性十足,却经不起任何挫折和干扰的脆弱的蛋壳心理......”。