1、做功,让小车通过的力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完实验次数橡皮筋做的功位移时间间隔匀速运动时的速度弹力做功刚完毕时小车的速度用什么方法处理数据比较直观图象法处理数据做图若为曲线若为直线,则与成正比做图若为曲线若为直线,则与成正比„„„„做图„„为什么不做图数据处理复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求我们由问题可以知道为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比,因此,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平图为什么图象会通过原点电。

2、体做的功就是„„利用弹簧秤测量对小车的拉力,利用直尺测量小车在力作用下移动的距离,便可以求出每次实验中力对小车做的功,可控制为„„课堂练习在本实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调物体做功与物体加速度变化的关系探究力对物体做功与物体速度变化的关系课堂练习对橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的,我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决,只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第次的多少倍,使用的方法是用同样的力对小车。

3、即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调做功阻阻拉力和摩擦力做功把木板的端垫高,使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡思考小车在木板上运动的过程中,哪阶段橡皮筋对小车做功橡皮筋对小车拉力做的功能否直接测量橡皮筋的弹力是变力,且弹力与伸长量的关系也不严格遵守胡克定律,不容易计算。实验探究要求,而且用至根以上时弹力过大,使打出的纸带点数过少,以致找不出小车在不受弹力做匀速时所打出的点。可以选择服装中使用的多股橡皮筋的松紧带,外形有带状和圆柱状。实验时可用根橡皮筋,打出条纸带,连同点可以有个点,在描绘曲线时比较容易判断曲线的性质。误差分析误差是不可避橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮筋恢复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么。

4、块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调时,打出的点过少,应改用质量稍大的小车或可加砝码,以保证打出的点便于处理。纸带上的点并不是均匀的,应该选用点迹均匀的部分来确定小车的速度。实验小结实验目标探究功与速度变化的关系实验器材长木板橡皮筋若干小车打点计时器橡皮筋电源导线刻度尺木板注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.的端垫高,使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡思考小车在木板上运动的过程中,哪阶段橡皮筋对小车做功橡皮筋对小车拉力做的功能否直接测量橡皮筋的弹力是变力,且弹力与伸长量的关系也不严格遵守胡克定律,不容易计算。实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同。

5、火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中怎样设计实验才能解决这问题解决方案第次用条橡皮筋拉小车第次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推,并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„与物体速度变化的关系优质课件页含内容。问题应该采用那些点距来计算小车的速度小车的运动情况变加速直线运动加速度越来越小的加速运动匀速运动减速运动如图我们应该求小车匀速阶段的速度。小车在运动过程中,有哪些力做功阻阻拉力和摩擦力做功把木并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡。

6、度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调开直接测量变力做功的问题但必须注意实验时,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。纸带上的点距并不都是均匀的,应该采用那些点距来计算小车的速度为什么学生分组实验,并思考下面的问题误差分析误差是不可避免的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意准备橡皮筋市售的橡皮筋规格不满足实力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完多大从甲处到乙处要用去多少时间课堂练习解析由老鼠的速度与到洞穴的距离成反比,得所以老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度由老鼠的速度与到洞穴的距。

7、摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测离依次是„„进行第次第次第次„„实验时,力对物体做的功就是„„让小车通过相同的距离,第次力为第次力为第次力为„„实验时,力对小车做的功就是„„选用相同的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持致,当用条条条„„同样的橡皮筋进行第次第次第次图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在。

8、离成反比,作出图象,如图所示由图线下方的面积代表的物理意义可知,从到的梯形面积就等于从甲处到乙处所用以外,还有阻力做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法是,使木板略微倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法正确的是木板只要稍微倾斜些即可,没有什么严格的要求木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力如果小车不受离依次是„„进行第次第次第次„„实验时,力对物体做的功就是„„让小车通过相同的距离,第次力为第次力为第次力为„„实验时,力对小车做的功就是„„选用相同的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持致,当用条条条„„同样的橡皮筋进行第次第次第次图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物。

9、做功,让小车通过的力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完实验次数橡皮筋做的功位移时间间隔匀速运动时的速度弹力做功刚完毕时小车的速度用什么方法处理数据比较直观图象法处理数据做图若为曲线若为直线,则与成正比做图若为曲线若为直线,则与成正比„„„„做图„„为什么不做图数据处理复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求我们由问题可以知道为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比,因此,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平图为什么图象会通过原点电。

10、体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力安装有打点计时器的端适当垫高,调整高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容。数据记力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的课堂练习有只小老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为的甲处时速度为,试求老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测量橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮。

11、即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调做功阻阻拉力和摩擦力做功把木板的端垫高,使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡思考小车在木板上运动的过程中,哪阶段橡皮筋对小车做功橡皮筋对小车拉力做的功能否直接测量橡皮筋的弹力是变力,且弹力与伸长量的关系也不严格遵守胡克定律,不容易计算。实验探究要求,而且用至根以上时弹力过大,使打出的纸带点数过少,以致找不出小车在不受弹力做匀速时所打出的点。可以选择服装中使用的多股橡皮筋的松紧带,外形有带状和圆柱状。实验时可用根橡皮筋,打出条纸带,连同点可以有个点,在描绘曲线时比较容易判断曲线的性质。误差分析误差是不可避橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮筋恢复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么。

12、皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测量橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮筋的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意在长木板上,小车铁钉打点计时器的位置应调整适当,以保证打在纸带上的点便于处理,求出小车运动的速度。平衡摩擦力时,可使木板略微倾斜,作为补偿。误差分析误差是不可避免的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意小车的质量较小,当用多条橡皮实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长。

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