在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格方面材料三份（最终版） ㊣ 精品文档 值得下载

来，做到真学真懂真信真用。

要抓住做这个关键，在践行四讲四有上对标找差树好形象。

做政治合格的党员执行纪律合格的党员做品德合格的党员发挥作用合格的党员，敢担当勇负责，以开展全面小康我当先党员担当等行动为载体，引导全体党员立足岗位担当作为亮明身份展示形象。

第四，坚持问题导向注重实效突出了党内教育针对性和实效性的新要求。

要以解决突出问题为着眼点，坚持问题导向，坚定立场方向，深查细照，下足真功，务求实效。

要聚焦从严治党存在的突出问题，在突出党内教育的针对性与实效性上狠下功夫，防止大而化之，力戒形式主义，着力解决些党员理想信念模糊动摇党的意识淡化宗旨观念淡薄精神不振道德行为不端等方面问题。

实现组织领导统筹推进督促检查全方位务求实效，坚持围绕中心服务大局，把学习教育同协调推进四个全面战略布局的生动实践结合起来，同落实好本地本部门本单位的各项任务结合起来，切实做到两手抓两不误两促进两提高。

条件行为标准。

要严防死守不可懈怠，稍有放松便有危险。

讲道德有品行是基本条件价值标准。

要把为人民服务作为我们最基本的善行，把为人民谋幸福作为我们最可贵的品行，不仅有主观自觉，而且有客观效果。

讲奉献有作为是重要条件客观标准。

没有奉献意识就很难说是够格，没有真正的作为就无法给历史和人民交代。

四是做要靠实践来检验。

做的好不好不是个个人自我判断和标榜的事情，说大了要靠历史时间实践和人民来检验，说白了要让组织他人特别是老百姓来判断。

因此，这次学习教育有个检验环节，就是党员评议。

只有通过实事求是的评议，才能分出个优劣先后来，有利于形成比学赶帮超的局面。

在政治合格执行纪律合格品德合格发挥作用合格方面开展两学做学习教育，要通过深入全面学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，引导广大党员和干部掌握强大思想武器，补足精神之钙，举理论之旗，走复兴之路。

思想建党是我党独特的政治优势。

中国共产党作为马克思主义政党，在实践中成为先进政党不是天生的，而是不断探索如何加强自身建设的结果。

邓小平说毛泽东同志有完整的建党学说，其中首要的伟大创造，就是强调从思想上建设党，加强党的思想理论和党性教育，注重保持共产党的先进性和纯洁性。

党的历史表明，每当事业发展进入关键时期，我们党都特别注重加强理论武装，用理论创新最新成果凝聚意志引领前行。

系列讲话是当代中国的马克思主义。

党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定内政外交国防经济政治文化发看齐运用上深进去落下去。

要把系列讲话的学习与党性锤炼统起来，把系列讲话的学习研究与破解矛盾问题结合起来。

面对各种矛盾交织叠加和新常态下各种挑战并存的现实，解决好全面建成小康社会决定性阶段全面深化改革进入攻坚期和深水区的系列矛盾和问题，不断朝着两个年奋斗目标前进。

开展两学做要把握这次学习教育的新要求，以确保思想行动迈上新境界。

第，从关键少数向广大党员拓展体现了管党治党全面化和深入化的新要求。

此次学习教育要求从关键少数向全体党员拓展，说明党内教育正在逐渐深入不留空白全面展开，充分体现了我们党环环相扣步步深入推进全面从严治党的坚定决心和政治定力。

必须要用铁般纪律，把三会课民主评议党员民主生活会组织生活会等党内政治生活制度严起来，实起来，不折不扣落实，不偏不倚执行，真正把全面从严治党落实到每个支部每名党员。

第二，从集中性教育向经常性教育延伸凸显了党内教育的新要求。

党员经常性教育是党的建设的项基础性工作。

要切实把握常这个新特点，在夯实基层基础上融入日常严在经常，要把学习教育融入抓基层打基础工作之中，实现党内教育五个常态化。

实现组织建设常态化抓好队伍常态化活动开展常态化执行制度常态化落实保障常态化，不断提高基层党组织正常运转和服务群众的保障水平，同时建立党员激励关怀帮扶机制，让党员感受到更多组织温暖。

第三，基础在学关键在做强调了学用结合，知行合的新要求。

深入学了系列重要讲话，提出了许多新思想新观点新论断。

习近平总书记系列讲话紧扣中国特色社会主义伟大实践，进步彰显党的科学理论的真理特征科学回答重大理论和现实问题，极大丰富发展了党的创新理论紧扣时代特点和发展趋势，为党的创新理论注入崭新时代内涵突出科学思想方法和工作方法，进步强化了党的创新理论指导作用，是新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义新的科学理论概括，是新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义全局性长远性的总体谋划和宏观布局，是当代中国最鲜活的马克思主义，是凝聚当代中华民族思想共识的最有力武器。

坚持用理论上的清醒保证政治上的坚定。

掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度思维视野的广度思想境界的高度。

对名党员来说，学习和掌握党的理论是职责是本分，是合格党员的标志。

随着社会转型和改革深化，意识形态的复杂性社会思潮的多样性日趋凸显，各种考验无处不在。

能否不被复杂的社会思潮牵着鼻子走，关键看我们对系列讲话理解的深不深头脑清不清醒定力够不够。

因此，认真学习系列讲话，已经不是般的理论学习问题，而是关系到方向性原则性问题，是广大党员和干部的时代担当。

学习系列讲话应当注重学而信学而用学而行。

学习的目的全在于运用。

领导干部加强学习，根本目的是端正政治态度增强工作本领解决实际问题。

在两学做学习教育中，应把系列讲话的学习当作种神圣职责。

带着信念学，带着感情学，带着使命学，在强基固本掌握体系领会要义。

中央号召全体党员干部要认真系统地学习党章党规和系列讲话，个重要的目的，就是为了让所有的党员做个合格的党员合格的干部合格的学者合格的中国人。

这些年以来，在我党的干部中确实存在做人都不行的问题。

部分干部贪污腐败，部分学者剽窃别人成果，部分干部以个人利益最大化为目标，等等。

这些都说明，我们的许多党员干部在人品上都急需补钙。

所以，定有摆正读书与做人读书与立人读书与育人读书与教人的关系，以此提高读书补钙的效能。

在政治合格执行纪律合格品德合格发挥作用合格方面两学做学习教育必须建立相应的常态化机制，惟其如此，才能保证深入持久的开展并发挥其长效作用。

首先，建立和完善党员干部学习和培训机制，激发党员干部学习的主动性。

最主要的就是要建立和完善三会课即支部大会制度支部委员会制度党小组会制度和党课制度和党员活动日等党员活动制度。

在两学做学习教育过程当中，要健全完善这系列基层组织活动，使广大党员能通过各种学习和培训机制领会两学做的深刻内涵，并形成种常态化的学习过程。

其次，建立和健全自律性机制，强化党员干部学习的自觉性。

两学做学习教育的最根本问题就是在于如何将其化作种经常性的和自觉性的要求和行动。

内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的条件，外因要通过内因才能起作用。

如果党员干部内心没有党章党规，没有对习近平总书记的系列讲话精神的深刻领会和体悟，即使有再强硬的外部制度和要求制须解决好的个大问题。

这问题的解决，有各种各样的途径方法，我觉得其中有些基础性共同性的方式是必不可少的。

是学要用最原始的方式字句读。

两学的内容范围十分清楚，最重要的是要实实在在字句地读，至少要把党章通读遍，把准则条例认真看完，把习近平总书记系列讲话的关键篇章和权威读本通读完。

常置案头，每天几句是种学法逢会必学，每次几段是种办法集体领读，适当讲解不可缺少组织起来，集体自学也能见效。

总之，辅导研讨交流都必须建立在学过的基础上。

现在，有种不太好的现象就是以讲代学以请人辅导代替个人自学，这些都不是真正意义上的学。

因此，我建议还是以最笨的办法最原始的方式，想方设法督促大家念书读原文，看完再谈体会，通读然后交流。

二是学要靠最简单的措施内在自觉加外在约束。

每个党员都要自觉自愿地挤时间学，每个支部都要科学安排给时间学。

只有把内在自觉加外在约束结合起来，才能真正学起来学进去。

三是做要从最基本的要求开始。

党章有共产党员的八项义务，这就是做的最基本的要求，不符合这些要求，就不够合格的标准。

中央结合党章精神和当下实际，提出了四讲四有的新要求，是对八项义务的高度概括和简要规范，是我们要对的标。

讲政治，有信念是首要条件思想标准，要通过言行举动来持之以恒地体现出来，其中的不足要找出来补上去，但这是门常修课，时不修便会倒退。

讲规矩有纪律是底线，最终也只能沦为空中楼阁，难以发挥作用。

因此，推动两学做常态化建设，就需要党员干部强化自律精神，建立和健全自律性机制。

其中，最为关键的就是要建立党员学习教育制度，通过学习教育来提高党员干部的党性修养。

第三，建立和完善激励评价机制，提高党员干部学习的积极性。

建立和健全激励评价机制是促使两学做落到实处的有力举措，同时也是推进两学做常态化发展的题中之义。

在两学做学习教育过程中，很多地区和单位都建立了相应的学习制度学习规范，但仍然存在着落实不到位和实施效果不佳的问题，其中很重要的原因就是缺乏有效的激励评价机制。

因此，在两学做学习教育过程中，要实现其常态化和长效化，就必须建立相应的激励评价机制，通过这种机制推进两学做常态化发展。

最后，建立和健全监督考核机制，增强党员干部学习的实效性。

两学做基础在学，关键在做。

如果说激励评价机制落脚于提高党员干部学习的积极性上，那么监督考核机制则落脚于增强党员干部做的实效性之上。

对于两学做，关键要用监督考核机制来促使党员干部能够真正做名合格的党员。

对于党员干部在实际工作中是否按照名合格党员的身份来要求自己，要设定相应的考核评价标准，并且要通过组织生活会和民主评议会等各种形式来进行认真评议和监督考核，并将测评的结果与党员干部的升降和奖惩结合起来，只有如此，方能最终保证两学做的贯彻落实以及常态化和长效化建设。

两学做基础在学