之间留个字母的距离。

课后反思西巩学区小学六模块高效课堂导学案共有学时第学时执笔人车生娥学习内容教材第页学习目标能够听说读写单词，学习重难点单词，的正确拼写。

导学过程学案导学，自主探究看图片学习单词，同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。

，教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

，归纳总结，反馈练习，，检测达标配套练习册第题。

课后作业西巩学区小学六模块高效课堂导学案默写本课所学单词遍。

制作单词卡片。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容教材第页学习目标能听懂句子并回答学习重难点在对话中自由运用所学句子。

导学过程学案导学，自主探究复习单词，同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。

教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

，归纳总结，反馈练习西巩学区小学六模块高效课堂导学案检测达标课本。

配套练习册第题。

课后作业把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。

用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容教材第页学习目标能听懂句子并回答学习重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。

导学过程学案导学，自主探究复习句型，组织学生听并理解内容，然后相互交流。

教师点拨，释疑解难西巩学区小学六模块高效课堂导学案组织学生听并理解内容，然后相互交流。

归纳总结，反馈练习检测达标游戏。

课后作业把今天所学的句型正确规范的各写遍。

记会本课所学的七个单词。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容学习目标能熟练的运用所学句型，，进行对话。

引导学生积极参与各种课堂学习活动。

学习重难点，，的灵活运用。

导学过程问题指向，预习先行西巩学区小学六模块高效课堂导学案与同桌用各自的单词卡片互相提问，将单词都练习下。

呈现目标，任务导学听指令画画。

老师说，分别叫几个学生在黑板上画画其他同学在自己的练习本上画。

然后提问，叫学生回答，并写在黑板上。

看图片，找出相应的单词。

将单词与图片连线。

听录音，圈出每组中你所听到的东西。

强化训练幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问，，检测达标完成配套练习册中的题。

课后作业抄写本课单词各行。

告诉学生单词书写时，同个词中的字母写紧凑词与词之间留个字母的距离。

课后反思共有学时第学时执笔人车生娥西巩学区小学六模块高效课堂导学案学习内容教材第页学习目标能够听说读写单词，学习重难点单词，的正确拼写。

导学过程学案导学，自主探究看彩笔学习单词，同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。

教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

，归纳总结，反馈练习，检测达标配套练习册第题。

西巩学区小学六模块高效课堂导学案课后作业默写本课所学单词遍。

制作单词卡片。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容教材第页学习目标能听懂句子并回答，，学习重难点在对话中自由运用所学句子。

导学过程学案导学，自主探究复习单词，同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

，归纳总结，反馈练习西巩学区小学六模块高效课堂导学案，检测达标课本。

配套练习册第题。

课后作业把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。

用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容教材第页学习目标能听懂句子并回答学习重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。

导学过程学案导学，自主探究复习句型，组织学生听并理解内容，然后相互交流。

西巩学区小学六模块高效课堂导学案教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

归纳总结，反馈练习检测达标游戏。

课后作业把今天所学的句型正确规范的各写遍。

记会本课所学的七个单词。

共有学时第学时执笔人车生娥学习内容学习目标能熟练的运用所学句型，，进行对话。

引导学生积极参与各种课堂学习活动。

学习重难点的灵活运用。

导学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的彩笔互相提问，将单词都练习下。

呈现目标，任务导学西巩学区小学六模块高效课堂导学案听指令出示彩笔。

老师说，分别叫几个学生在黑板上展示其他同学和同桌配合。

然后提问，叫学生回答，并写在黑板上。

看图片，找出相应的颜色词。

将单词与颜色连线。

听录音，圈出每组中你所听到的东西。

强化训练幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问，，检测达标完成配套练习册中的题。

课后作业抄写本课单词各行。

告诉学生单词书写时，同个词中的字母写紧凑词与词之间留个字母的距离。

课后反思学习内容教材第页学习目标西巩学区小学六模块高效课堂导学案复习单元学习重难点单词的书写及句子的运用。

导学过程学案导学，自主探究复习单词复习句型，，教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互