1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....没有走神的机会。我们要认识到在年级课堂里的每个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心细心，让孩子知亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到晴的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于晴我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说你真棒你真行你真了不起你真聪明你说得真好等，为了带动其他学生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....情的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有才能更好地吸引学生的注意力。总之，定得蹲下与孩子们说话。及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，低年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说你真棒你真行你真了不起你真聪明你说得真好等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说还有谁能像他那样说要是答错了，也要给予鼓励，如你坐下做我就跟你这样做耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在听讲。课程进行半时可以活动下如点点，摇摇，拍拍，扭扭，笑笑，哈哈哈，坐坐好。小朋友对笑笑，哈哈哈特别感兴趣，当说坐会好时，都坐得很好了。教师和学生唱和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是教师说，学生马上作出回答请坐端师生安静小眼睛看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣组织教学。如上课铃声响，安静等待老师进课堂。教育学生不要大声喧哗请你跟我这样要表扬她。由于基础差，所以成绩十分差，为此她向抬不起头来，为此，我隔差地给她补习语文数学，还让她的妈妈给她专门找了个辅导老师，慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容，慢慢地她碰到我会怯生生地挤出老师好。次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我辅导辅导。句简单地话语，让我看到了晴内心用心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开，我做我就跟你这样做耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在听讲。课程进行半时可以活动下如点点，摇摇，拍拍，扭扭，笑笑，哈哈哈，坐坐好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....哈哈哈特别感兴趣，当说坐会好时，都坐得很好了。教师和学生唱和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在年级课堂里的每个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心细心，让孩子知班级里有位女同学晴。性格内向，孤僻，喜欢自我个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她个组，因为她每天作业上交都很困难。了解到这个状况，我开始每天来关注关心她，因为她家远，每天需要走分钟的路，坐分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触旗......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我是阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢我决定了做蹲起，于是对学生说老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。在我做的过程中学生都说不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。在我做完了时，学生给予了阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎！从那以后，我教授的个班上下课集合直都是景然有序，可见想想，下次你定能行等，也可以用掌声或送小红花等方法鼓励他们，让每位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。总之，组织课堂教学是门艺术，能否吸引学生是上好堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。教育叙事征文四篇。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做些小奖品，比如小红旗......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....坐分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如课堂上的小游戏小表演小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计些小活动是最好的，能起到举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的些口令组织教学。同时还要要求年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力低年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为拍桌子砸笔盒大呼小叫拍手离开座位跳跃等，所以教师要在突发天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在上课前，可以这样说同学们看老师带来了什么喜欢吗如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。课堂形式灵活多变，营造轻松愉快的学习环境。教育叙事征文四篇。古人云亲其师，才能信其道。在与元书中说感人心者，莫先乎情。我们所应对的学生是有人格尊严有思维有情感的人。情的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞简单地话语，让我看到了晴内心用心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开，我明白这段时光来我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。从那之后，我经常地表扬她，小到值日作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了用心努力进取的精神面貌。古人云亲其师，才能信其道。在与元书中说感人心者，莫先乎情......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师说哪个小朋友愿意帮帮他学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。教育叙事征文四篇。班级里有位女同学晴。性格内向，孤僻，喜欢自我个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她个组，因为她每天作业上交都很困难。了解到这个状况，我开始每天来关注关心她，因为她家远，每天需要走分钟的路，坐分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位中的时候可以运用事先约定好的些口令组织教学。同时还要要求年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力低年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是点小事也往往让他们兴奋半天......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到晴的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于晴我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。开始的细致对以后的教学会非常有用。老师讲课时要使用儿童化语言。低年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个找朋友的游戏好不好学生听肯定会感兴趣......”。