1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....设疑引入硫酸有那么多用途，工业上是如何生产的呢请同学们根据所学过的硫及其氧化物知识，讨论生产硫酸的原理。说明许多同学想到用硫燃烧生成二氧化硫，这固然是种方法，但根据我国资源情况，实际生产中通常用燃烧黄铁矿的方法来制取二氧化硫，二氧化硫转化为三氧化硫，是在接触室内进行的，因此，称为接触法制硫酸。投影板书课题标题及原理衔接过渡接触法制硫酸分三个阶段，第阶段是二氧化硫的制取和净化，第二阶段是二氧化硫氧化成三氧化硫，第三阶段是三氧化硫的吸收和硫酸的生成，我们看到阶段。投影板书第阶段及反应原理讲述分析讲述黄铁矿燃烧反应的方程式，交代配平方法奇偶法出示模型讲解沸腾炉的构造......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能说出二氧化硫在大气中的危害酸雨的成因及大气污染的主要来源。能说出环境污染的主要方面及防止污染的些措施，增强环境意识作环境保护的宣传者行动者。能通过本节的学习，说明工业生产中加快反应，提高原料利用率，节约能源及环境保护的些措施和方法。掌握多步反应计算题的简单解法即关系式法。教学重点接触法制硫酸的化学反应原理，环境污染的危害及环境保护的重要性。教学难点主要设备的构造和物料流动的方式有关的化工生产原理。教学过程投影学习目标即教学目标叙述引入同学们，我们初中学习过硫酸的知识，硫酸是化学工业中最重要的产品之。它在工农业生产科学实验和国防建设中，具有十分广泛的用途。投影硫酸可以用来制化肥，如磷肥氮肥等。可以在金属加工和金属制品电镀以前，除去金属表面的氧化物膜，可以制取许多有实用价值的硫酸盐，如硫酸铜硫酸亚铁等，还可用于精炼石油，制造炸药农药染料等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导讨论炉气经净化后将进入哪个阶段二氧化硫氧化成三氧化硫的反应有什么特点上述反应是在什么设备里进行的如何将反应物气体预热展示接触室模型并简介构造。软件演示二氧化硫和氧气在接触室含热交换器中运动和转化。讲解热交换原理和热交换过程。从接触室出来的混合气体主要含有哪些物质板书二氧化硫氧化成三氧化硫主要设备接触室主要反应热交换过程设备热交换器阅读。回答二氧化硫氧化成三氧化硫。属于气体反应可逆反应，正反应是体积缩小且为放热反应。通过热交换器。观察接触室外形和内部构造。观察二氧化硫和氧气在接触室里的运动及转化。听讲。回答三氧化硫二氧化硫氮气和氧气。记笔记。培养自学能力。培养逻辑思维能力。培养分析和推理能力。检查自学的情况。培养观察能力审美能力抽象思维能力。强化理解和记忆。指导阅读课本页引导讨论从接触室出来的气体将进入哪个阶段三氧化硫分别通入水稀硫酸和硫酸......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....喷下的水稀硫酸硫酸中。工业上吸收三氧化硫制造硫酸，应选用上述哪种物质试说明理由。阅读。讨论回答出三氧化硫的吸收和硫酸的生成。反应剧烈放出大量的热量。观察是否有白色酸雾产生。应选用的硫酸。因为在吸收过程中不形成酸雾，所以吸收效率培养自学能力。培养逻辑思维能力和辩证思维能力及表达能力。认识量变引起质变的观点并能初步应三氧化硫与浓硫酸怎样混合更有利于三氧化硫的吸收硫酸厂是用什么设备吸收三氧化硫的展示吸收塔模型，观察其构造。讲解气液逆流和瓷环的作用。多媒体演示三氧化硫在吸收塔中的吸收过程和硫酸的生成。的浓硫酸吸收三氧化硫后其浓度有何变化其成分有何变化再如何制成的浓硫酸硫酸工厂尾气为什么样要经过净化回收处理才能排入大气板书三氧化硫的吸收和硫酸的生成主要设备吸收塔主要反应尾气处理净化回收。高。增大气液物质的接触面积。吸收塔。观察外形和内部构造......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....今天我们来学习硫酸的工业制法接触法，下面先来学习接触法制硫酸的化学反应原理和生产过程。板书第三节硫酸的工业制法接触法接触法制造硫酸的反应原理和生产过程听讲笔记激发学习兴趣引入新课引导阅读课本页上半页引导讨论要制造硫酸，首先要考虑原料。哪些物质可作为制取二氧化硫的原料选用哪种原料最好试说明理由。个硫酸厂究竟采用哪种原料好，主要看能否经济而大量获得和含硫量的高低。综合考虑，选用硫黄最好。为什么目前我国却主要采用硫铁矿作为制取二氧化硫的原料若用硫铁矿为原料制取二氧化硫，写出化学方程式，标出各元素的化合价电子转移的方向和数目。二氧化硫跟氧气化合的适宜条件是什么它们是怎样化合成三氧化硫的为什么叫做接触法。阅读讨论归纳出制取二氧化硫可选用硫黄硫铁矿和硫化氢等为原料。用硫黄最好，因为硫黄不含杂质......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....个主要反应我国主要是以硫铁矿为主要原料，硫黄矿的含量少或催化剂←二生成过程中的三个阶段造气反应设备沸腾炉工作原理气体净化三种有害杂质矿尘，砷硒等化合物，水蒸气三个净化过程除尘水洗和干燥。净化后气体的成分占占占。二接触氧化原理催化剂←反应特点可逆反应正反应是气体缩小反应正反应是放热反应。适宜生产条件的选择催化剂无数实践证明用。温度理论上温度越低越好事实上，原因是催化剂在该温度的催化效率最高。压强理论上压强越大越好实际上，大气压设备接触室出示设备模型触室的构造上下两层催化剂中间夹个热交换器两催夹器原理中间的热交换器充分利用反应放出的热量，预热原料气体。提高原料的转化率，有利于的吸收和硫酸的生作业课本二三教学后记教案示例点燃教案示例教师活动学生活动设计意图引入硫酸是化学工业中最重要的产品之，用途极为广泛......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....观察硫酸的生成过程。浓度增大其成分为硫酸和三氧化硫用水稀释。因为尾气里含有二氧化硫，直接排放会污染环境。记笔记。用。培养综合应用知识的能力。培养观察能力和抽象思维能力。培养环境保护的意识。强化记忆。多媒体件演示接触法制造硫酸的工业制法流程。观察。培养整体思维能力。讲述硫酸工业是我国建立较早的种化学工业，但在解放前，生产技术落后，产量很低。解放后，我国的硫酸工业迅速发展，硫酸产量由年的万吨发展到年的万吨，跃居世界硫酸产量第三位。听讲。国情教育。总结总结本节课的主要内容。归纳出反应原理三反应三设备炉气三净化。培养归纳概括能力。接触法制硫酸教学目标能准确表述接触法制硫酸的三个重要阶段反应原理及主要设备的名称构造和作用。能说明黄铁矿锻烧前粉碎的原因，通入强大空气流的目的炉气净化的原因和方法。能说明热交换器怎样进行热交换，吸收塔怎样吸收三氧化硫的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....设问燃烧硫铁矿的设备叫什么展示沸腾炉模型。简介其构造观察进出口和发生化学反应的部位。软件演示硫铁矿在沸腾炉里燃烧。引导讨论为什么黄铁矿要粉碎成细小颗粒为什么要通入强大的空气流使之呈沸腾状态炉气为什么要净化通常采用哪些净化措施净化后的气体主要成分是什么听讲。记笔记。阅读。回答沸腾炉。观察沸腾炉的构造，认识其作用。观察沸腾状态。看书讨论回答出矿粒细小，跟空气接触面大，燃烧充分，燃烧快。这样能使矿粒跟空气接触更充分，燃烧快，反应完全，原料的利用率高。为了防止催化剂中毒，消除对设备和生产的不良影响净化措施是除尘洗涤和干燥净化后的气体主要含有二氧化硫氧气和氮气。培养观察能力和审美能力。培养自学能力。认识增大反应物表面积的反应原理。认识沸腾的作用。培养分析问题能力。板书主要设备沸腾炉主要反应炉气净化除尘洗涤干燥记笔记强化理解和记忆......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....书写化学方程式指定名学生板演评价配平思路及书写是否规范。回答适当的温度和催化剂。二氧化硫和氧气是在催化剂表面接触时化合成三氧化硫的。培养自学能力。培养发散思维和集中思维能力。学会正确评价。培养理论联系实际的品质。训练书写和配平复杂的化学方程式的技能。检查自学的情况。软件演示二氧化硫氧气在催化剂表面接触生成三氧化硫。怎样用三氧化硫制造硫酸观察使三氧化硫跟水反应。培养观察和想像能力。接触法制造硫酸的主要原料有哪些试概括叙述接触法制造硫酸的化学反应原理。板书化学反应原理燃烧硫或金属硫化物等原料来制取二氧化硫，使二氧化硫在适当的温度和催化剂的作用下氧化成三氧化硫，再使三氧化硫跟水化合而生成硫酸。主要有硫和黄铁矿空气和水。概括叙述接触法制造硫酸的化学反应原理，记笔记。培养应用意识。培养概括和表达能力......”。