1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....甚至会有自暴自弃的做法和想法。通常我都会鼓励这样的学生，他只要有进步，哪怕是微不足道的，我也会抓住机会好好的表扬他们，让他们有自信。当然也不能只是表杨，针对他们出现的问题，也要批评。我只批评他们的做法，从不批评他们的能力，的现状如此，新版教科书会对我校学生有什么影响呢有利方面难度降低了。对于基础差的学生来讲是有利的，他们不需要去挖空心思去理解怎么也弄不懂的知识，只要掌握基础知识就行。这样自己轻松，教师也轻松。书中对于些难点内容做了详细的解释，这样学生使容易理解，更容易掌握。以上两点改变对于我们这样的学生是有利，不仅增强了平时学习化学的兴趣和信心，在考试测评中更容易得分。不利方面本套书注重了。书中的难点加以分散，整合删除。如把物质的奥秘这张分成两个单元，又把离子这节删除，整合到了原子节中。还有把原先物质溶解时吸放热的原因删除了。书中关于定义的表述更合理了，对难点的讲述更详细了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以，我认为适当的评价很重要。以上是我在平时教学中的些具体做法其实我们当老师的都知道，教好学生好教，教差学生是难上加难，这需要教师更多的付出，而往往这些付出却又没有回报。在这里我更想对自己及各位同仁说，其实不是学生要有信心，我们教师自己更子时，先让学生了解物质与微粒的关系，再来介绍什么是分子，什么是原子。还要多做演示实验，用生动的化学现象帮助学生理解难懂的理论知识。总之，要用他们能理解的语言和方法去教授化学知识。教学内容上，我也做了调整，把第三单元和第四单元对调等，这样有利我校学生的学习。在讲酸碱盐时，我把酸碱盐的定义提到该章节前面讲，让学生明确什么是酸碱盐。在后面的讲解中再进行强调，加深学生的理解。教学进度上我也做了教学中是这样做的首先，理解了解学生。我理解的学生是所有参加中考的学生都是想好的，是不想放弃自己的。只是他们的能力太差，这种想法时间实现不了。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....二是给孩子提供表达思想的机会。随时向孩子提些问题，如今天最有兴趣的事情是什么学校有什么活动吗周末想干什么刚才在电视上看到了什么节目等，注意倾听孩子的讲述。如果语无伦次，您可以调侃地说你说的外语怎么我听不懂吗再讲遍吧,这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又让孩子感觉到家长对他的爱，从而为其语言表达创建了和谐的心理环境。您做到了这些，您就是个就忘记了。化学上还有很多实验，怎么讲学生也听不懂，就是缺少了对生活中相似杯事情的观察。希望家长朋友们多让孩子参与到生活中的事情。孩子对周围切事物都有强烈的好奇心，会向家长提出各种各样的问题。如果家长厌烦孩子提问题，马虎含糊答非所问回避甚至训斥，这对孩子的观察力是个重大的打击，长此以往，孩子对周围事物不再感兴趣，少说话少发问，甚至会对孩子的性格形成产生影响。如果您也答不出孩子初三化学教师发言稿分享人徐涛超初三化学教师发言稿家长朋友大家好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我是咱班的化学老师体育考试，我们家长应多从心里上关心自己的孩子，从饮食上保证充足的营养，但也不要过于娇惯孩子怕孩子吃苦。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢所以，需要家长对孩子给予身心的帮助，不要给孩子过多的零花钱，多了往往会用于上网打游戏抽烟等等。要对孩子的零花钱有所控制。全文完背的背不过。我们的家长对自己的孩子了解多少孩子工作实在太忙了，对孩子的学习漠不关心有些家长很少主动到老师这里询问过自己孩子的学习情况。在学习上每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。个学校最重大的事就是教育孩子，个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样个教师在同样的个班级，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况。比如每次考完试后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....孩子并不仅仅满足家长物质上的给予，学生需要的是和家长的真诚交流。往往个学生学习的动力来源于家长的期望要有信心，要有个良好的心态，不能气馁，对待学生始终要精神饱满。我常常这样来安慰自己这些学生其实本身并不差，可能是时期教育的缺失导致这样，因此，我们作为他们现在的教师，要加倍的努力，加以弥补。我想教会个能力强的学生道题，是非常轻松。可是我们教会个能力差的学生道题，更能体现自己的教学水平和教育艺术。初三化学教师发言稿各位家长大家好,我是这个班的化学老师，很高兴和各位家长探调整，我们的学生能力差，如按照正常的教学进度上课，学生是很难掌握化学知识的。如果课上的多又快，学生嚼不烂，消化不了，这样反而得不偿失。所以我本着让大部分学生听懂，打牢化学基础的原则，适当的放慢了教学的进度。最后，课后评价的调整。我的作业不是以学生做对多少题为评价标准，我的标准是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他知道你对他的学习关心和重视，也就增强了学习的信心。要关心孩子的身心发展，而不要过分娇惯孩子。孩子正是长身体，心里波动大的年龄，学习压力又大，加上号等等。化学是理科中的文科，该记忆的比较多，许多家长都知道，化合价背不下来，将影响到化学式的书写等。我们化学上总结了十几篇复习总结记忆的卷子，家长可以随时抽查提问孩子。总的来说，在学校里老师会安排好学生学习的进度，回到家里，也请我们的家长配合考察学生的学习成果。他们会因你们的关心而感到有信心。现在，有些同学缺乏学习的动力，没有紧迫感，压力感，自觉性差，学习信心不足，有的学生还抄作业，该孩子们做点什么该为孩子们做点什么呢这是我们的学生，你们的孩子，我们共同的期望，我们孩子的前途命运，将决定着整个家庭的命运，所以我们很有必要起坐在这里，探讨孩子的问题。为了我们的学生更加优秀，为了你们的孩子前途美好......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....起制定学习目标和学习计划，每天都检查完成情况。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。经常翻看学生的笔记本听写本作业本等。我们每节课都要记笔记和听写，多检查自己孩子是否把当天的笔记都背过了，或是及时把作业本听写本卷子中的错题修改了，是不是还有孩子的前途问题。首先，感谢各位家长的按时到会，表明了各位家长对自己孩子的重视和对我们学校的支持。可以说，初三阶段已经到了关键时期，还有两个多月的时间，到了学生人生的个转折点，决定着每个学生的前途命运。面对中考，他们的思想是什么样的他们在学校的学习如何他们在家里的情况怎么样这些都是我们老师和家长需要沟通的问题。微机考试理化试验考试体育考试就要相继到来，作为老师和家长，我们能自己做，是抄来的，再正确也没分。我们的学生基础太差，如果不这样评价他们，他们可能点学习的信心和兴趣都没有了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....吸管的大小粗细软硬程度，都会影响学生对水分的吸收。我在平时的化定义就不那么难了。下面谈谈这套教材对我校学生的影响。先谈谈我校本届初三学生的特点。有相当部分学生的基础很差，有些学生连个字母都认不全，让他们写化学方程式更是难上加难。学生的学习习惯很不好，作业不按时交，上课不能集中思想。总的来说学生的学习能力较差。但从我校报考人数上看，即便是差学生，他们也不想放弃自己，他们依旧坚持到最后，参加中考，说明他们内心还是非常希望自己的成绩能变好。我校学自己的想法。首先谈谈，九年级化学教科书新版后的特点。年新版的教科书与以往的教科书相比有以下些特点更注重实验。实验的数量有所增加，每单元后面都增加了学生实验。实验的深度做了拓展，如在配置溶质质量分数为的氯化钠溶液时，又增加了稀释溶液的内容。让学生不但会配置溶液，还会定量稀释溶液。实验的设计更加合理，如把氨分子扩散实验中大烧杯外的小烧杯撤掉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是不是自己做为评价标准。如果作业做了，是自己做的，哪怕错的再多，我也认为是优秀的作业。如果作业不批评我们的学生，既要让他们知道错在哪，更不能伤害他们的自尊。只有站在学生的立场去思考问题，去理解他们，才能得到学生的信任和尊重。这样，学生才会愿意学化学，教师才能将自己的想法灌输给他们。其次，针对学生实际情况，我在教学方法教学内容和教学进度上做了很多的变动。目的是让我们的学生在现有的水平上能很好的理解并掌握化学知识。教学方法上我把知识进行分解，难度分化，让学生层层递进。如在讲分子和实验。现在所有的练习和考试中，都加大了实验题目的份量。实验是非常强调学生的能力的。只有具备阅读理解逻辑推理计算的综合能力，才能做好实验题。而我们的学生基础差，以上各种能力也差，想让他们做好实验题是难上加难。因此，针对教科书的改版，学生的现状，教师的作用就显得尤为重要。如果把课本知识看成水......”。