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doc 两学一做问题清单及整改清单 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:25 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 22:11

《两学一做问题清单及整改清单》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其三,国家法律是党员干部必须遵守的规矩,法律是党领导人民制定的,全党必须模范执行。其四,党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例。这四个方面是全体党员在干事创业中所必须遵守的,只有这样我们党才能保持团结统,才能在深化改革中攻坚克难,正所谓加强纪律性,革命无不胜。讲道德有品行。我们会发现,近年被查处的违法违纪的党员干部,有相当部分存在德的问题,最突出的表现就是养情人包二奶,党得形象被他们弄得塌糊涂。国无德不兴,人无德不立。个民族个人能不能把握自己,很大程度上取决于道德价值。所以,良好的德行是做名合格的党员所不可缺少的。讲道德,我们既要讲公德,也要讲私德。公德就是社会公德职业道德家庭美德建设。私德就是个人品德。这里我们着重讲下个人品德,因为个人品德是社会公德职业道德家庭美德的基础,社会公德职业道德家庭美德是个人品德的外在表现。个人品德搞不好......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....近两年,无论是党的群众路线教育实践活动,还是三严三实专题教育,都是以县处级以上领导干部这个关键少数为重点,而这次是面向广大党员。抓党内教育,必须抓领导干部,这点任何时期都必须突出,但也必须抓全体党员。尤其是对于我们这样个拥有多万党员多万个基层党组织的执政大党,党员队伍和党的基层组织状况如何,直接关系党的创造力凝聚力战斗力。当前,国内外形势发生深刻变化,决胜全面建成小康社会任务非常繁重,仅有党员领导干部的积极性和作用发挥还不够,还需要充分发挥每名党员干部的先锋模范作用,充分发挥每个基层党组织的战斗堡垒作用。二是从集中性教育向经常性教育延加重要的位置。习近平总书记还对规矩的内容作了具体的论述党的规矩总的包括什么呢其,党章是全党必须遵循的总章程,也是总规矩。其二,党的纪律是刚性约束......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....明确专题组织学习讨论。为认真抓好学习,我们将通过参加省直机关党校机关党委集中培训等形式,对各个党支部的书记组织委员进行次集中轮训。二是多层次讲好专题党课。按照委厅部署,月份,委厅党员班子成员都要到分管的直属单位或处室至少讲次党课。各基层党组织书记,包括各位支部书记,也要联系实际在所在党组织讲党课。七前后,每个党支部都要集中安排次党课。与此同时,厅机关党委组织开展四个活动,即开展次学习党章准则条例的检查举办次预防职务犯罪报告组织场先进教师事迹报告开展次我为实现教育现代化暨建设高水平小康社会作贡献大讨论。三是精心组织召开专题民党员都必须以四讲四有标准自觉衡量自己检视自己,做好人,做好事,积极树立共产党员的先锋形象。中央明确,两学做学习教育不是次活动,应突出正常教育,旨在区分层次,有针对性地解决问题。中央特别强调,要突出经常性教育的特点......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....以三会课等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,对普通党员和党员领导干部分别提出要求,努力使党的思想政治建设抓在日常严在经常,把全面从严治党要求落实到每个支部落实到每名党员。我们委厅机关及直属单位全体党员都要深刻认识这次两学做的重要意义和特点,自觉地把思想和行动统到中央和省委的部署要求上来。首先在思想上,定要切实克服松懈应付走过场的模糊认识,做到态度积极主动参与,把自己摆进去。学习要把自己摆进去,联系自身实际学。做要把自己摆进去,真心实意地查找自己的问题,整改自己的问题。各级党组织要切实把主体责任扛起来,把主体作用发挥出来,通过两学做扎实推进全面从严治党向基层延伸,让委厅及直属单位党的每个细胞都健康起来每个组织都坚强起来,更好地保持和发扬党的先进性纯洁性。二准确把握两学做的总体要求近期,中央印发了两学做学习教育方案,省委制订了实施方案......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....机关和直属单位各级党组织都要切实担起主体责任,抓紧制订学习教育计划并报机关党委审核。月日前,各基层党支部必须动员部署到位。设党委党总支的直属单位要加强督促指导把关,对所辖党支部进行全覆盖全过程的现场指导。要针对普通在职党员党员干部离退休党员的不同情况,分类提出要求,明确学习教育的重点内容组织方式。各级党组织书记要把抓两学做学习教育作为今年履职的最重要内容,下大力气抓好组织落实。作为教育工委,还要履行岗双责,谋划抓好高校系统的两学做学习教育,督促指导高校做好相关工作。党员领导干部要带头做好示范。党员着问题学,做要针对问题改。带着问题学,才能学得深入针对问题改,才能改得到位。应该说,近几年来,委厅始终着眼于解决突出问题,自我加压,自我革命,奋发进取,大力推进教育改革发展,打出了套维护教育公平提高育人质量的组合拳......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在浙江高水平建设小康社会,做出最大的贡献,以此体现党员干部的精气神,展示党员干部的新作为和各级基层党组织的活力凝聚力战斗力。全文完作风建设中在三严三实动员部署会上在党章党规党纪集中培训时都讲过,但是,两年两三年过去了,有些单位和有些人的问题没有明显整改。有问题不改,这本身就是大问题,这次开展两学做学习教育,我们定要深刻分析存在的问题,尤其是些问题迟迟不改的原因,切实对症下药治好病根。每个处室和单位每个人情况不同,每个处室和单位每个人都要结合自身实际作具体分析,是什么问题就摆什么问题,什么问题突出就突出解决什么问题。在对待问题上,要强化行动意识,立说立行,边学边改,既破解老问题,又解决新问题。组织也好,个人也好,两学做开展得好不好,归根结底看找问题整改问题。四切实加强对两学做学习教育的组织领导各级党组织要扛起主体责任。委厅两学做学习教育,在教育工委统领导下......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....对此,委厅机关及直属单位各级党组织全体党员都要认真研究,准确把握,深入贯彻。要坚持把思想建设放在首位。强化思想建党要求。全体党员都要通读熟读中央和省委规定的必读会精神,对我省开展两学做学习教育进行研究。月日,省委召开全省两学做专题党课暨动员部署会,省委夏宝龙书记做了专题党课和动员讲话,吹响了向党中央看齐的集结号,也向全省广大党员干部发出了两学做的动员令。根据中央部署和省委要求,今天,我代表工委就两学做上次党课,同时对委厅机关及直属单位开展两学做学习教育进行部署。深刻认识两学做学习教育加强党内教育,这些年党中央紧抓不放。近两年先后开展了群众路线教育实践活动三严三实专题教育,都收到了很好的成效。这次开展两学做学习教育是党内教育的继续和扩大。与近两年开展的群众路线教育实践活动三严三实专题教育相比......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....常常是会上不说,会后乱说,肆意评论以至不执行集体形成的决定。有的同志工作纪律散漫,常常迟到早退,上班期间煲电话粥发微信圈做私人事。党的宗旨意识不强。有的同志群众观念淡漠服务旨指导思想奋斗目标组织原则优良作风,深入领会党员条件和义务权利,牢记入党誓词,明确做合格党员的标准和条件。要认真学习党的廉洁自律准则纪律处分条例党员权利保障条例等,掌握廉洁自律准则规定的四个必须四个坚持,掌握各类违纪行为的情形和处分规定。要认真学习习近平总书记系列重要讲话读本之江新语八八战略和习近平总书记赋予浙江干在实处永无止境走在前列要谋新篇新使命等重要精神。处级以上党员领导干部还要研读习近平谈治国理政习近平总书记重要讲话文章选编干在实处走在前列等,领悟好系列讲话的重大思想理论观点和科学的思想方法工作方法。委厅和直属单位领导班子要以中心理论组学习为平台,带头进行学习......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....我们也要清醒地看到,对照党的要求人民的期盼,工作和发展中还存在不少短板,些党员党性不强的问题还比较突出。省委夏宝龙书记在两学做专题党课上提到的不像党员不在组织不重学习不起作用不守规矩等问题,在有的党组织和党员身上都能找到影子。理想信念模糊。有的同志平时不怎么读书不怎么看报,对政治理论学习不以为然,对中央的新理论新思想和省委省政府的新决策新部署漠不关心,不求甚解。有的同志虽然也谈理想信念,但理想信念对其的支撑作用已越来越小,远大理想有时远不如个人利益来得实际。有的同志精神空虚迷茫,甚至热衷于谈些封建迷信的东西,缺乏共产党人应有的形象。党的意识党员的意识淡薄。有的同志不把政治纪律政治规矩当回事,时不时传播些对党和政府不利的信息,或者对中央及省里的大政方针评头论足。有的同志组织观念淡薄组织纪律散漫,不积极参加组织生活,重大事项该报告的不报告该请示的不请示......”

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