1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....继续创设载体,教育和引导全校同学进步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话做文明事当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。全文完。文明礼仪伴我行主题教育活动总结材料。,了解礼仪的基本含义,理解学习礼仪的意义。掌握与人交谈时的礼仪要求。做到着装大方得体。了解涉外基本礼仪。掌握在公开场合发言的礼仪。理解父母,懂得感恩。内容丰富,实效性强在主题教育活动期间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不仅衣服穿得整整齐齐,言行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的让个学生带动个家庭,让个家庭带动条街道。当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰乱扔杂物粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要个长期的过程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导青少年树立社会主义荣辱观,切实提高我校学生的文明礼仪素质,全面推进和谐校园建设,根据县教育局的安排,我校于月份在全校学生中集中开展了为期个月的文明礼仪主题教育活动,现将工作情况小结如下加强领导,全员参与学校成立了以校长程胜为组长的文明礼仪领导小组,制定了以文明礼仪主题教育活动实施方案及主题教育活动具体安排。组建了文明督导队伍,监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教育是项长期的工作,因为学生的些坏习惯,坏毛病有随时出现和反弹的可能......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为此,各班抽出两名思想素质好卫生习惯良工作负责的学生,组建了督查小组,监督学生出口成脏乱扔乱丢破坏公物不节约水电等不文明行为。认真组织开展评选文明礼仪星活动。月份以来,我们制定了评选标准评选条件评选时间。并鼓励每个同学每个班积极参与。共评选出了名文明礼仪之星。他们是杨金山曹远政侯杰琼盛湘粤陈亚南王巧谢菲魏金华。认真组织开展了文明每天文明礼仪践行活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。活动开展......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。个人的文明行为会影响他的生,个人的礼仪举止将造就个民族的文明。自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,言行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并鼓励每个同学每个班积极参与。共评选出了名文明礼仪之星。他们是杨金山曹远政侯杰琼盛湘粤陈亚南王巧谢菲魏金华。认真组织开展了文明每天文明礼仪践行活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。活动开展,卓有成效本次文明礼仪主题教育活动月,组织开展了系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样内容充实富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性自觉性,进步规范了同学们的文明言行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....组织开展了系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样内容充实富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性自觉性,进步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。个人的文明行为会影响他的生,个人的礼仪举止将造就个民族的文明。自从开展了礼仪教育活动后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....文明礼仪伴我行主题教育活动总结材料。组建了文明督导队伍,监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教育是项长期的工作,因为学生的些坏习惯,坏毛病有随时出现和反弹的可能,特别是学生的卫生习惯始终是个很难解决的问题,为此,各班抽出两名思想素质好卫生习惯良工作负责的学生,组建了督查小组,监督学生出口成脏乱扔乱丢破坏公物不节约水电等不文明行为。为了进步贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的让个学生带动个家庭,让个家庭带动条街道。当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰乱扔杂物粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要个长期的过程。今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动,继续创设载体,教育和引导全校同学进步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话做文明事当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园......”。