1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是光有效率也不够，还要使这几分钟起到巩固旧知引出新知的 实际效果，才能真正达到课堂导入的作用。 四中学思想政治课导入新方法的探究与思考 随着基础教育改革的深入和素质教育的全面推进以及现代教育设备的普及化，时代在呼唤思 想政治课改革传统的教育方法，提高思想政治课的实效性，这也要求思想政治课在平常的教 学活动中应具备更多更新更好的导入方法。别致新颖的高超导入艺术，必然会先入为主， 先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能，不得不听，使整个教学气氛尽快活 跃起来，教育也就容易进入最佳境界。结合现代新的教学理念及教学设备，些新颖而实用 的导入艺术将日趋运用于实际的教学活动中。如 歌曲导入法 根据教材内容，在开讲之前，可让学生齐唱或用播放工具播放首与所学内容相关并为学生 所熟悉喜爱的歌曲，以创设心情舒畅的环境，唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，从而 收到理想的教学效果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以避免在课堂上操作呆板，衔 接不自如等现象，导致同学们分散注意力，而弄巧成拙。 快 课堂教学要时间要质量要效益，导入的时间般不太长，在分钟左右，尽其量不超过 分钟，在这样的短时间里，更要导入要效率，已便有更充足的课堂时间，释疑解惑。使 课堂导入收到快而好，快而巧，快而妙的效果。 活 课堂是师生的共同活动，导入的运用应充分调动学生学习的积极性主动性，使课堂导入过 程有生机有活力，而且教师在讲授不同的课程时，能做到课堂导入方式方法多样灵活， 让师生的情感在上课之始就得到交融，使课堂充满活力。切忌教师自己唱独角戏而不顾学 生的情绪。 效教师在课堂导入中既要有效率，有效益，还要有效果。思想政治课的导入环节是整堂课的头。 它用时短，只需要几分钟时间，责任大，牵引着整堂课的教学内容，起着至关重要的作用。 在短短的几分钟内要引起学生注意，激起学生兴趣，将学生的思维迅速引入课堂乃不易之事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导 学生进入学习的行为。思想政治课的导入需要讲求艺术性，达到在导入的过程中通俗易懂 扣人心弦，吸引学生注意，激起学生思维火花，使学生饶有兴趣地进入学习。教师般会根 据备课时的设计来进行导入，但也根据学生课前的心理状态情绪以及偶发事件，机智地驾 驭课堂导入。 要充分而艺术地运用好课堂的导入方法需要把握好以下几点 准 导入过程中要准，即新旧知识的衔接要找准，语言要用准，导入要有目的性针对性，不 能随心所欲，漫无边际。导入的宗旨是为了揭示新课的教学内容，以提高教学效果。因此导 入艺术的运用定要自然要符合学生的心理特点和教学内容的实际，不能为了导入而导入， 更不能在导入的过程中牵强附会，信口开河，胡编乱造，愚弄学生，分散学生的注意力。 新 创新是个民族进步的灵魂。在课堂教学中教师也要使导入的语言和方式，形式新颖，内 容有新意，避免平铺直述，千篇律，陈俗老套，枯燥乏味......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....唤起学生的兴趣和思维。但也不能过分夸张，更不能为吸引学生而收集些庸俗的东 西去迎合部分学生的好奇心理。 凝 犹如散文之形散而神不散，思想政治课堂的导入也要凝聚出主题，过滤出核心。尤其是在 运用故事法，直观演示法中要注意使学生的思维集中，而不要使学生在好奇心和求异心理的 支配下只关注导入形式的本身而忽略其要旨。教师在导入中切忌泛泛而谈，泛泛而演，不切 实际，偏离知识要领，令学生不明其所以然。 精 即导入中教师的语言要精练，讲解要精彩，内容要精悍，能抓住关键，切忌拖泥带水词不 达意吞吞吐吐。在选择不同的导入方式时，其导入的内容精悍，可截取最精彩的片段以凸 现强烈的震撼力，抓住学生的心，激发起学生的学习兴趣，使其注意力迅速地集中到课堂上 来，主动而积极地投入学习。情 在课堂导入的过程中，教师要教学有心情，教态有激情，语言有感情。教师在课堂教学中起 着领头羊的作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....导入环节如果安排和设计得好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....开讲使学生理解了币汇率稳定的性有利培养学生理论的 能力能够认识到朴素的真理仅要华丽的词藻而且行动的指南 四用现实生活的实例开场 现实生活学生直接生活的空间与学生距离最近学生容易由现实生活的实例导入学生会更爱听 更容易例如我用曾经在全国轰动时的上海屈臣氏超市案件来说明依法保护消费者 合法权益框问题学生离开学校就会接触社会直接或间接都会消费者这就使得学生关注案件 从而使学生对本节课的知识点较的理解如还可用年月的场在全国蔓延和非典瘟疫威 胁着人类健康和生命安全但事隔几个月之后的科研人员就对病毒更为的认识并着手研制制服 它的疫苗和药物必要害怕人的认识发展于自然导入深化认识发展认识主题 既做了学生的思想工作使学生安心又运用了知识解决问题有利于激发的热情调动其因素投入 课堂学习 五用幽默诙谐恰当的比喻开场 法国著名演讲家海茵兹雷曼麦说用幽默的说出严肃的真理比直截了当的更能为人所在 导入新课环节中段或句幽默......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生在教师的诱导下而动 情，从而使学生的情绪高涨，思维兴奋，为课堂教学做好铺垫，真正达到未成曲调先有情。 短 教师在导入时的语言要做到简短明白易懂，以生动有力简洁明快的语言，激发学生的学 习兴趣和求知欲，另外在采用演示表演录象录音故事等导入方式时也要讲究短小精悍 短小有力，不能渲染过度，耗时过长，而导致主次不分，使课堂教学内容不能得以顺利完成。 平 教师在导入时知识的坡度和跨度不宜太大，做到知识在过渡时平稳，由已知到未知的知识点 和联系点要将准，使学生在已知的基础上平稳顺利过度到未知，不会产生知识的空白，这样 教师在牵引和讲解的过程中才能轻松以对，机智灵活，实现知识从已知到未知的转移。另外， 在课堂教学的过程中做到师生关系平等，教师的心态平和，与同学接触时平易近人。 熟 教师在运用导入过程中其方式语言动作的运用及衔接配合要舒展自如，运用熟练。特 别是在运用演示内和操作内导入时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“..... 剖析关键词导入法 剖析关键词导入法，是通过对教学内容题目的关键词的剖析而导入新课的方法。每节课有 题目章目节目，有的题目简洁明快，有的题目中却包含了些生疏但却是重点的词语， 使学生弄清楚这些词语的含义是十分必要的。这种导入方式不仅可以唤起学生的注意力，激 发学生的思维，还可以突出本堂课的重难点，收到举多得的功效。 例如，在讲我国是统的多民族国家时，其中的统的多民族的，在讲初中教材 里的驿动的心中的驿动等词语学生就不很明白，对这些学生感到陌生或不容易理解的 词语，教师应作出相关的解释，然后带领学生起进入书本知识加深对这些词语的理解。在应用这种导入方法时，应注意的是第，找准题目的关键词第二，剖析关键词要起到 化解疑难提出重点的作用第三，教师要准备充分，切忌出现越解释越不清的局面。 三对思想政治课教学导入艺术化的要求 课堂的导入艺术，即教师根据教学规律和艺术审美原则......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使教师与学生之间建立情感和知识的桥梁，使学生在浓厚的兴趣中接受知识，使整个教学过程进行得自然生动和谐，收到意想不到的良好教学效果。这就是导入艺术，即教比较重视而且积极参与其中。这种导入方式不仅有利于教 师在短时间内了解到学生对已学知识的掌握程度，更有利于迅速地集中学生的注意力，为学 生以严谨的态度专心于课堂学习奠定良好的基础。 例如，位教师在上课前，对同学们说到上节课我们学习了价值规律，现在请同学们 拿出纸和笔，我们用三五分钟的时间检测下，请同学们写出价值规律的内容以及你们自己 认为它能起到的作用。检测完毕后，教师收回试卷。 该教师的这方法不仅检测了价值规律的内容，而且为即将学习的价值规律的作用打 下了基础，起到了举两得之效。 在运用该导入方法时应注意的是第，切忌偏离重心，不计时间第二，检测的内容要有 利于导入本堂课的教学第三，检测的内容般应为重点内容第四，不宜过频地使用这种 导入方法......”。