大班体育活动《小猴运桃》说课稿㊣精品文档值得下载

《大班体育活动《小猴运桃》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。因此，结合教材和大班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下本次活动的认知目标是通过游戏，使幼儿能够熟练的掌握平衡跳跃投掷等技能遵守游戏规则的习惯，基本掌握走跳投的动作方法。技能目标通过活动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....适应环境，了解未知，形成经验。新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性。所以我让幼儿在扮演自己喜欢的小猴的同时，来练习越过障碍，发展走跳投的动作和反应能力，让幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....活动二游戏小猴运桃，首先提问我们就要把桃子运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎么运呢想出各种办法尝试，可以捧,可以抬,可以人拿个等，来体现小组合作的精神，培养幼儿的思维能力和战胜困难的自信心，使纲要中指出的幼幼互动得到真正体现。各小组说出可行方法后，分组跳过小沟，走过小桥安全到家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在孩子们体验的过程中，也进步了解了幼儿知识的掌握程度，便于个别指导。同时也给不同发展水平的孩子们表现的机会，在操作中反复感受反复体验以突破难点。三结束部分放松整理阶段使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静，同时在生理心理上有种获得成功的喜悦感受，从而激发他们喜欢体育活动，更加积极主动的参与体育活动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....情感目标通过活动，使孩子们形成勇敢坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。另外教学的重难点体现了幼儿学和教师教的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，才能有目的地引导重点，从而突破幼儿学习的难点，本着这样的观念......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....同时也是活动最终的归宿。因此，结合教材和大班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下本次活动的认知目标是通过游戏，使幼儿能够熟练的掌握平衡跳跃投掷等技能遵守游戏规则的习惯，基本掌握走跳投的动作方法。技能目标通过活动，使的孩子敢于利用棍子进行走跳投等动作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....主要是通过情景贯穿其中来进行游戏，西游记广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特别是故事中的主人公孙悟空更是孩子们无时无刻不模仿的对象。大班孩子活泼好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，并且喜欢尝试与同伴合作游戏，有定的运动意识和能力。他们喜欢游戏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。集体游戏，发展幼儿平衡跳跃投掷等基本动作。在活动中，通过自身夸张的身体动作，引出本活动的第个难点，让幼儿在看看说说中了解走平衡跳跃投掷的方法，为突破难点做好铺垫。再通过游戏，使幼儿能够熟练的掌握平衡跳跃投掷等技能遵守游戏规则的习惯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由以下几个环节进行开始部分收心热身阶段激发幼儿活动的兴趣。目的通过活动的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。活动步骤情景导入，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。听音乐跟我做运动的形式，进行热身。二基本部分本阶段分为两个环节活动活动中......”。