1、美。同时为下节课保护森林，节约用纸的学习做好了准备。第四版块的活动是拓展延伸，调查体验。这既是本次活动的升华，也是孩子们的兴趣爱好所在。为了使学生更深入地认识到纸的重要性，本人设计了小调查活动，让学生调查小组同学天中的用纸量，并统计汇报。同时，又让同学们课后调查身。
2、热打铁在纸张没发明之前，人们在什么地方写字的此时，我又充分利用学生资源，让他们利用课前收集到的资料自行交流，而后，我在他们交流的基础上加以补充引导，使他们了解到纸是我国四大发明之，从而激发了他们对造纸先祖蔡伦的崇敬之情，并由此而产不由自主的状态下感受到创造活动的过。
3、法。我觉得当时应当问其他同学，或许有学生知道，这样提高了他们的自信心。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每堂课上，有更大的进步。积极参加培训，吸取他人的丰富课改经验，使做与教统，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能工作的合格的教师。谢谢大家,我们的生活离。
4、向哪个方向发展却是教师在设计每节课时着重考虑的。本次活动孩子们通过赛赛说说演演查查，对生活中的纸有了更深步的认识与了解，达到了我预先设计的活动目标。但由于本人教学经验不足，上课时还会有点紧张，临场应变能力尚不足够。如学生不知道四大发明是什么，我采用了直接告诉学生的。
5、边的人的用纸量。这环节的设计，既充分利用课堂资源，又将课堂延伸到学生的其他生活空间，培养了学生关注生活的意识，同时又提高了他们调查收集信息的能力。当然，在本次活动中，不可能所有关于纸的知识都涉及到的，那么没有涉及到的孩子们又很感兴趣的问题，比如说纸是用什么做成的纸。
6、然纸是很普通的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生调查日常生活中的用纸，以及父母工作中的用纸，这样，他们对于纸就有了定的发现，并把自己的发现带到课堂上，调动孩子们的学习兴趣，活跃课堂气氛。根据确定的活动目标及本班。
7、怎么做出来的如何保护树木与保护环境像这样的问题，我们就将其作为以后的活动，继续研究，这既体现了活动的连续性，而且还能培养孩子把问题弄清楚的科学精神，对以后的学习研究都是有好处的。此外，孩子们各方面能力的培养不可能朝夕就见成效，但是如何培养孩子们各方面能力希望孩子们。
8、学生的特点，这堂课我设计了四个版块的活动第版块的活动是感受纸，了解纸。在这活动中，我用孩子们最感兴趣的比赛方式导入，让学生在纸竹子布石头上面写字，使学生在活动中亲身体验到在纸和在其他物体上书写的不同感觉。通过体验，激发了他们投入到学习活动中的热情，并在活动中亲身感。
9、美。同时为下节课保护森林，节约用纸的学习做好了准备。第四版块的活动是拓展延伸，调查体验。这既是本次活动的升华，也是孩子们的兴趣爱好所在。为了使学生更深入地认识到纸的重要性，本人设计了小调查活动，让学生调查小组同学天中的用纸量，并统计汇报。同时，又让同学们课后调查身。
10、到纸的方便之处，因而有了进步了解纸的欲望。接着，我又趁热打铁在纸张没发明之前，人们在什么地方写字的此时，我又充分利用学生资源，让他们利用课前收集到的资料自行交流，而后，我在他们交流的基础上加以补充引导，使他们了解到纸是我国四大发明之，从而激发了他们对造纸先祖蔡伦的。
11、法。我觉得当时应当问其他同学，或许有学生知道，这样提高了他们的自信心。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每堂课上，有更大的进步。积极参加培训，吸取他人的丰富课改经验，使做与教统，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能工作的合格的教师。谢谢大家,我们的生活离。
12、计的方法从生活中收集自己需要的信息。这单元包括了我们的生活离不纸纸从哪里来保护森林，节约用纸三个活动主题。我们的生活离不开纸是本单元的主题，这部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之，并为此感到自豪，学习使用收集调查信息的方法。。
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《我们的生活离不开纸》说课稿—获奖说课稿
