1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做到十年如日,你定会发现切努力都是值得的,参考文献玛格丽特朗钢琴技巧练习阿尔弗莱德科尔托钢琴技术的合理原则哈农钢琴练指法约霍夫曼论钢琴演奏钢琴基本技术训练钢琴基本技术包括音阶和弦琶音八度等技巧,也就是人们常说的基本功,是钢琴学习中最为重要的内容之,但不少钢琴学习者都对这些内容缺乏认识或不感兴趣,没有予以高度重视,以致在钢琴学习中遇到越来越多的技术障碍。所以,只有当你正确认识学习基本技术的意义和作用,并用正确的方法进行练习,打好钢琴演奏的基本功,才能轻松愉快得心应手地去弹奏各种高难度的艺术作品,重要性伟大的钢琴教育家卡尔车尔尼有句名言如果你问我,怎样才能成为好的钢琴家,那么你告诉我,你练了多少音阶,伟大的作曲家举世瞩目的钢琴大师拉赫玛尼诺夫也指出出色的钢琴家,必须具有干净快速清晰灵活的基本技巧,针见血地高度概括了钢琴基本技术学习的重要性。众所周知......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....许多孩子能把高难度的作品弹得个音不落,但能弹出好音色的孩子则不多。对比欧美国家,也许有不少孩子弹奏首小曲都不是非常熟练,但他们却能发出你喜欢的声音,而且他们弹得很快乐,让你爰不释手因为他们弹奏的是音乐,而不仅是键盘,许多年纪很小的学生就能演奏不少钢琴家在舞台上演奏的难度很大的音乐会作品,那么他们和钢琴大师的区别在哪里呢显而易见,最大的区别就在于对音乐的理解表达和音色。音色,是音乐表达中最重要的手段,没有正确的好的音色,音乐表现就无从谈起。钢琴技术包括的不仅是速度和力度,最重要的还包括对声音的控制能力,所以,在练习基本技巧时,必须用你的耳朵仔细倾听每个音的音色,从此,美妙的琴声便伴随着你。总而言之,钢琴基本技术的训练贯穿了钢琴艺术学习生涯的整个过程,对于最终钢琴演奏能否成功起着举足轻重的作用,每位钢琴学习者都必须运用正确的学习方法掌握正确的触键方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....弹奏右手下行或左手上行注意手指的准备动作次性抬起稍微抬起即可,不必高抬指,需要马上弹奏的手指,随时做好往下弹的准备,而不是每弹个音抬起个手指,影响弹奏速度只有最经济的动作,才能创造出作品所需要的最快的速度。利用手指的爆发力,加上手臂的重量通过手腕动作传输到指尖,迅速下键如锤子敲钉子般,即可弹出飞快而清晰的音符。值得注意的是弹奏半音阶有定的特殊性,白键和黑键频繁的转换,要求手腕动作非常平稳,上下的动作比弹音阶琶音等小得多,特别强调拇指更高的站起来,配合三指在黑键上的高度,以保证声音的统和快速的演奏。即使如此,也应注意手腕是放松,而不是僵硬的,弹奏强有力的和弦时,应注意用往前推的力量去弹。手指贴键,运用手臂本身的重量加上爆发力,通过手腕往上的动作,瞬间发力,使所有的力量毫无损失的集中到指尖,并在发力之后几乎同时,迅速放松手腕和手臂......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尤其需要强调的是不能使往下用力压手腕的方法来弹和弦,这样力量会集中到手腕的下方,而不是指尖,并导致小臂的紧张,这也是教学过程中经常见到的的触键方法。或许有些学生还会觉得疑惑为什么应该用往前推的力量而不用往下压的力量去弹事实上,意念中是往前推,但手指是自然弯曲的,力量到达弯曲的手指之后转弯就变成往下的力量去击发琴键。运用这种触键方法注意手指贴键弹,能够弹奏出极具震撼力而不炸不破不刺耳的声音。而在弹奏较为轻巧的和弦时,手的架子仍应牢固,手指贴键,指尖有种往后抓的感觉,弹出来的声音轻巧而又集中,不散不虚,有生命力。在弹奏和弦及八度时同时需要特别强调的就是手型。在弹奏和弦及八度时往往需要较大的力度集中到指尖,这时就需要个非常坚固的手型架子去支撑,否则再大的力量经过疲软的手型后不可能产生坚实有力集中的音色。因此,在弹奏和弦及八度时,应该创造个牢固的架子,想象手里抓起只名贵的碗......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....笔者在如何创造美的音色文中已有较为详尽的阐释,因篇幅关系,笔者就不再重复,在这里重点谈谈触键方法中最为核心的问题手腕的运用以及些尤其重要而又在教学中极易出现偏差的触键问题手腕的运用是重量弹奏法中最为重要的课题,手腕是连接手指与手臂最直接的中转站,手腕运用得好,手臂甚至上半身的重量就能直接传递到手指琴键,从而产生丰富多彩的音色,轻而易举地弹奏出铿锵有力的柔和甜美而又饱满富有穿透力的音色,同时也能轻松自如地弹奏各种快速经过句。手腕在钢琴演奏中的作用就如汽车的减震器,乘坐高级轿车和低档汽车,舒适性截然不同,而起决定性作用的首先当然是减震器,它带给你的不仅是舒适,还保证你的安全。可以说不能正确的运用手腕,你的演奏就永远不可能达到钢琴演奏的巅峰,在弹奏音阶琶音分解和弦时,应注意手腕上下与左右的运动。般来说,弹奏指拇指时,手腕总是处于比较低的位置......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使其依靠微小的精确动作,把每个音都弹得结实集中而均匀。可以说,抬高的最终目的就是为了能不抬高贴键。因为在高难度的快速经过句中,手指是不可能高高抬起的,这时速度虽然很快,却要求每个音都保持清晰干净有颗粒性,这都是通过高抬指练习后才可能达到的结果。然而,并非所有的快速音符都需要很有力度的声音,有许多经过句就需要快速而又异常柔美的声音,这就需要通过持之以恒的贴键练习而达到目的。因此,可以说经常做贴键练习,训练手指第关节,加强手指对键盘的控制能力,对于获得集中而圆润的美的音色是非常重要的,个别教师过分强调手指高高的抬起,使学生把注意力和力量都用在抬高手指上,而忽视了下键力度的集中,做了许多无用功。所以说,适当的抬高手指练习是必要的,但应把注意力更多地放在手指集中力量下键上,这样才能用最经济的手段最节约的动作达到最好的声音效果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....同时,手臂就像老鹰的翅膀样在空中自由的飞翔,或像芭蕾舞演员的身躯样放松自如地画出优美的线条。手臂和手腕松紧结合,并且在必要时把手的重心偏向小指,创造出辉煌震撼的和弦与八度技巧。音色的控制掌握正确触键方法的最终目标就是让钢琴产生良好的音色,不论任何技巧任何力度的触键,都必须保持音色的美,不少人认为基本技术的训练主要是提高手指的速度和力度,只要能弹得很响就行,音色无所谓,这正是钢琴教学中个很大的误区,而且这个误区相当严重,随处可见。他们丢掉了个重要的原则钢琴的音色应作到强而不炸,弱而不虚。钢琴技术中最难的不是速度和力度,而是音色。尤其是中国的钢琴教学,不少业余教师片面的过分的强调高抬指练习,音色完全不考虑。表面上手指的功夫似乎练出来了,事实上,真正的功夫在声音的控制上,他们完全忘了。中国确实出了不少钢琴人才,毋庸置疑......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....手指弹每个音手腕都往下压,弹得很吃力,速度却始终上不去。以上两种的触键方法都严重阻碍了学生的进步,需特别注意。只有放松自如优美而正确的手腕动作,才能使你把各种高深的技巧,不论怎样的速度和力度要求,均弹得轻松自如精彩绝伦,为了最终能够把音阶琶音弹得飞快均匀连贯而清晰,除了掌握上述正确的触键方法之外,需注意三个诀窍弹奏音阶琶音右手上行和左手下行时,应注意拇指的动作提前。即拇指每次弹完自己所属的琴键后,应迅速转移至最接近后面应由它弹奏的琴键上,而不是等其他手指弹完之后再突然跳至下个琴键上弹奏音阶琶音右手下行与左手上行时,应运用手腕的上下左右的动作使声音连贯,而并非利用大臂外甩的动作来帮助手指把音符连起来。在弹奏右手上行或左手下行时,大臂自然放松下垂,弹至最后个音时,大臂略微外摆,利用横向动作带动,肘部略微提高其幅度是大臂不必外甩而手指跨指时能顺利地把声音弹得连贯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....手腕逐渐升高,整只手的重心向四五指转移,这时你就会感觉到手臂的重量很自然的从手指输送到琴键上,击发出饱满圆润而迷人的声音,尤其在弹奏较宽的音程时,手的重心转移尤其显得重要,由于任何人的四五指都天生的较二三指薄弱,所以在弹奏四五指时适当地抬高手腕有助于把手臂的重量更好地传送到指尖,使每个手指弹出的声音样均匀饱满统。在钢琴普及教育中有两种极为常见的触键方面的手腕僵硬。个别教师片面要求学生的手腕平稳,完全限制手腕的上下运动,甚至使用极其古老而早已淘汰的方法,长期要求学生在手腕上面放枚硬币进行弹奏而不允许掉下来,使学生的手臂手腕愈发紧张,最后变得僵硬。这样的结果必将严重阻碍学生的进步学习,他们将永远无法去演奏那些高难度的作品。用手腕直接去压出声音。年纪小的学生手指力度较小,如果教师片面要求音量,却不能用正确的触键方法去弹奏,学生就用手腕去帮忙压出每个音......”。