幼儿园小班健康说课稿小花枕㊣精品文档值得下载

《幼儿园小班健康说课稿小花枕》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。三说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标初步尝试物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维发展基本动作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有定的挑战性。二小班幼儿年龄特征小班幼儿活泼好动基本动作发展走跑跳投爬等较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢纲要指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....及时地肯定。以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。运砖盖新房运砖用不同的方法搬运。巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。盖新房学习合作铺平搭高的方法。培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养幼儿坚强勇敢不怕困难的意志品质，和主观乐观合作的态度兔奶奶的感谢。配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。四结束活动音乐下雨了以小花枕作伞，躲雨。放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。幼儿园小班健康说课稿小花枕小班幼儿活泼好动基本动作发展走跑跳投爬等较弱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提高动作的灵活性和协调性继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。难点初步尝试物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法五说流程热身运动尝试小花枕的物多玩，发展基本动作游活动作铺垫。二尝试用小花枕物多玩，发展基本动作兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么可以怎么玩呢请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标初步尝试物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。纲要培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢说教材纲要提出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接躲在被子里捉迷藏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让我们都来玩玩。再想想还有什么有趣的玩法。通过演示，对于每个幼儿又是次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作三游戏帮兔奶奶搬家故事梗概暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....激发幼儿活动的积极性。幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。请幼儿演示新的玩法，教师兔宝宝们真聪明......”。