1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力想像力和提高他们学习兴趣的目的。
难点使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级七年级二说教法与学法本课为欣赏课。
整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如作品的意义是什么谁能帮老师回答这个问题谁愿意当我的老师呢尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力想像力和提高他们学习兴趣的目的。
难点使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级七年级二说教法与学法本课为欣赏课。
整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如作品的意义是什么谁能帮老师回答这个问题谁愿意当我的老师呢尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。
提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。
如幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。
这种方法可以提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
三说教学过程导入以环保内容导入出示双次性卫生筷，请学生回答这是什么总结前几年，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。
正是在这种情况下，有人画了这些画出示图片误会寻最后的景点。
之后导入课题漫画欣赏这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。
漫画欣赏说课稿说教材教材分析与处理本课是美术课堂的延伸，作为种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力创新精神和实践能力通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容漫画的种类，如歌颂漫画讽刺漫画幽默漫画等漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画幽默漫画为主。
学习目标通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力想像力。
使学生进步理解生活与艺术的关系培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重难点重点欣赏和讨论漫画的特点意义及艺术性。
理由初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣包括激发学生学习其它课程的兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力想像力和提高他们学习兴趣的目的。
难点使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级七年级二说教法与学法本课为欣赏课。
整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如作品的意义是什么谁能帮老师回答这个问题谁愿意当我的老师呢尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困
《漫画欣赏》说课稿
