1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....水污染就是尤为严重的个，我们几位同学们用课余时间对三明市水质状况进行了实地考察，并查询了国内有关资料，对于水污染这问题有了更为深刻的了解。何谓“水污染”年颁布的中华人民共和国水污染防治法“水污染”下了明确的定义，即水体因种物质的介入，而导致其化学物理生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。水的污染分为两类类是自然污染另类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染物理性污染和生物性污染三大类。目前，全世界每年约有多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了亿立方米的淡水，这相当于全球江流总量的以上，而近年来，我国城市水污染问题严重......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....针对这些问题，我们提出了四点的治理方法水污染防治法的贯彻得到各级重视。狠抓工业污染源达标排放工作。多方融资加快设施建设。大力实施环境创新，改善城市生态环境。经过调查以后，我们的感触很深大家都应该好好保护三明的河流，并且随时进行环保宣传，让从都行动起来，让它更加风采迷人，让我们的三明多添条洁白的玉带!加大宣传教育力度，提高市民保护河水，杜绝污染的自觉性，加强城市污水处理以及相关设施的建设进步完善城市水资源环保的相关法律法规，加大环保力度，提高我市水资源的质量，为国家防治水污染贡献自己的份力量!关于水污染的调查报告组员组长指导老师世纪年代以来，全球生产规模急剧扩大，人口迅速增加，从自然界获得的资源超过了自然界的再生能力，同时排入环境的废弃物超过了环境容量......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如何学以致用。有题是,!这句话可以用在飞机场，火车站，汽车站等候车室，些公共场所，因此在听到该词汇时候，你潜意识就可以有个背景。讲完后，我再次回放录音。此外，在英语作文教学的时候，我也同样运用了此方法。原来，我是全批全改，然后发下去做书面评讲。但是似乎没有什么效果，我就尝试改变。首先，我跟学生宣布些批改的原则作文分，字迹工整加分，字迹潦草扣分语法上的错误，我会在作文中划出并注明，例如主语有问题我就用标志结构上的错误我会书面注明。我主张倍。根据水利部门监测结果。年全国受污染的河长比例为，年增加到。据监测，多数城市地下水受到定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。我国的现行措施自年代以来，我国的水污染防治工作越来越受到各级政府和社会各界的关注......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如制定了系列相关法规，建立了管理机构，加强了监测和监督建设了批污水处理设施，推广洁水和清洁生产工艺，如治理淮河污染的“零点行动”等。不足之处有结构性污染问题突出。些流域造纸化工企业数量仍然过多，些企业“旧病复发”继续超标排污。污染负荷难以削减。达标排放之前，许多地方做的是表面文章，达标排放“零点行动”旦结束，些企业便“旧病复发”。生活污水，面周围苍蝇蚊子漫天飞，谁都不愿意住在这儿!当我们再次向岸边的行人询问后，我们初步得出以下结论三明的河比过去有了很大改观，除了国家出资治理以外，三明人，特别是周围居住的人环保意识也在明显提高。但是，流动人口和周围的小摊小贩还缺乏般的卫生常识，有时会随手丢弃垃圾造成污染，因此沙溪河还需要进步整治和维护。这关键在于提高居住在三明的人的环保意识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我主张面批面改，然后在全班评讲，评讲完以后，让每位同学重新写遍，由学生互相交换批改,”第四，换个角度看问题。记得有个很典型的例子桌子上有半杯的水，悲观的人说“只有半杯水！”而乐观的人却说“还有半杯水！”在教学中我们也常常要在遇到些问题的时候换个角度看看。比如在评讲英语试卷时候，次考试考的结果很不好的时候，我们不是味的责备，而要换个角度在考试中正好暴露出老师和学生存在的些问题，必须改进，以免再犯类似的错误。还有在上课文的时候我们常常把语言点摆在主体的位置，但是当我们仔细的阅读和欣赏完文章后，换个角度，我们会发现原来文字是如此的优美，结构是如此的清晰，„„对，这些也是重点，必不可少的部分。最后，我想说的是教学相长，英语教学离不开创新。只有科学地教学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后在全班评讲，评讲完以后，让每位同学重新写遍，比如，在评讲英语听力练习的时候，原来我只是在黑板上注明听力材料中出现的生词。后来我发觉这样学生不会主动去及时的理解，只是抄抄，或者看看，没有真正的理解，掌握。因此，我改变了方法。我除了注明生词外，会在讲解题目时翻译，并举出具体的例子，如何学以致用。有题是,!这句话可以用在飞机场，火车站，汽车站等候车室，些公共场所，因此在听到该词汇时候，你潜意识就可以有个背景。讲完后，我再次回放录音。此外，在英语作文教学的时候，我也同样运用了此方法。原来，我是全批全改，然后发下去做书面评讲。但是似乎没有什么效果，我就尝试改变。首先，我跟学生宣布些批改的原则作文分，字迹工整加分，字迹潦草扣分语法上的错误，我会在作文中划出并注明......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对那些自觉性较差和对公共事业漠不关心的人，需要进步宣传教育，加强监督治理。我们走访了相关环境部门，得到以下结论沙溪河上的漂浮物很少，大部分河水清澈，个别河岸有垃圾堆放，河水不能饮用,辖区水域水质状况总体良好，与上年相比变化不大，沙溪流域地表水达标率为，主要污染因子为氨氮石油类，饮用水源地水质达标率为，主要污染因子为粪大肠菌群湖库水质呈富营养趋势，主要为氮磷污染。根据年度环境统计，全市废水排放总量亿吨，较上年增加了，其中工业废水占，生活污水占，化学需氧量排放总量达吨，比上年削减。工业废水排放达标率为，三明市列东污水处理厂出水的悬浮物氨氮化学需氧量总磷项出现超标。而这些污染的来源主要有部分家庭还使用含磷的洗衣粉。大量污水未经处理便直接排向沙溪河中，其中包含各种污染物质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....换个角度看问题，联想和不断尝试与英语实践教学相联系。关键词框外思维换个角度看问题联想英语教学在上完之后，使我对课文中四个思维策略框外思维,换个角度看问题,联想,不断尝试和英语实践教学相联系，进行了些教学探讨。首先，不断尝试在英语教学中尤其重要。在现在缺乏英语语言环境的教学条件下，只有不断的尝试，创新各种教学方法，才能真正带动学生，提高学习英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的导师。在英语教学中我有个坚定的信念就是用英语思考英语，不断尝试用各种方法帮助学生培养语感。比如，在评讲英语听力练习的时候，原来我只是在黑板上注明听力材料中出现的生词。后来我发觉这样学生不会主动去及时的理解，只是抄抄，或者看看，没有真正的理解，掌握。因此，我改变了方法。我除了注明生词外，会在讲解题目时翻译......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教好学生。这就是我的感悟，我的“发明创造”。总而言之，高中英语课堂教学导入的设计，要运用有意注意和无意注意相互转化的规律，充分利用学生的年龄特点和好奇心理，并根据新的语言材料的特点来进行。对不同题材的语言材料，对不同年龄段的学生，应采用与之相适应的导入方法。在教学中，如果能恰当使用随意交谈自我介绍温故知新看图提示创设问题和电教媒体等导入法，就能激发学生的兴趣和求知欲，拓展学生的思维，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学的效果。参考文献胡春洞英语教学法高等教育出版社,年杨连瑞英语教育学山东大学出版社,年王怀彬等新教学方法吉林科技出版社,年李文海等语言教学与文化研究中国文联出版社,年刘道义人民教育出版社浅谈高中英语新教材课堂教学导入技巧摘要英语教学中的创新......”。