《小二黑结婚》说课稿——获奖作品㊣精品文档值得下载

《《小二黑结婚》说课稿——获奖作品》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点把握文中塑造的人物形象的性格特征。把握作品语言的风格。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈根据该课的教材特点教学目标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标认知目标了解作者赵树理及其作品。读课文，把握故事情节。分析人物形象。品味文章生动幽默的语言。能力目标把握塑造人物形象时所用的方法。情感态度价值观目标理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....强化认识。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。结束各位领导老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。说课教师中学小二黑结婚说课稿各位领导老师们，你们好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法自主学习合作探究小组讨论总结反思法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈根据该课的教材特点教学目标，我采用自读法和分析法进行教学。本篇小说情节突出，人物形象鲜明，通过分角色朗读让学生熟悉故事情节了解人物性格最为直接有效。分析法在于让学生在老师的指引下对小说中的人物形象进行分析探究......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....该单元所选的两部小说讲述的都是这些土地上的普通儿女们的故事，正因为他们的普通，更显出生活的本真简单质朴的原初要义，更能引起人们的共鸣。本单元的学习在于让学生欣赏乡土小说，了解乡土小说的特点，分析小说中的人物形象，感受乡土小说的语言特色......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....写出读后感。组内交流组与组之间合作以课本剧的形式展示故事情节及人物形象。这环节是对目标二的检查也为目标三的完成做铺垫小组讨论合作探究完成目标三，各组派代表发言，其他小组质疑补充，答疑。这环节学生踊跃发言使得人物形象的分析更为鲜明全面，同时也提高了学生分析问题发现问题的能力以及口语表达能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性主动性。导入新课由电影小二黑结婚的主题曲导入，让学生上课就进入到小说的情节中。检查预习小组长检查，教师抽查自读课文，概述故事情节学生自读课文，完成目标二......”。