1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，确立了情感认知能力方面的目标，其中既有表达的成份，又有相互融合的面，目标为乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。增进幼儿的创新意识与环保意识。根据目标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这活动就如纲要中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。五活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。五资源利用让家长帮忙收集各种废旧物。六活动预期成果让幼儿在制作的过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并体验成功带来的快乐。尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境生活和艺术的美，体验发明的乐趣。学会和同伴起分享交流，进步幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏相互交流。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。幼儿园大班说课稿变废为宝各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动变废为宝......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备物质预备收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。经验预备幼儿心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....又有相互融合的面，目标为乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。增进幼儿的创新意识与环保意识。根据目标，我把活动重点定位于用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。活动难点如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说教材。设计意图次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师是引导者支持者合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。三动手制作作品分钟在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为个引导者参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地发明作品。四交流分享分钟在最后幼儿作品的展示中，我让每组派位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....体验废旧物变宝的创作乐趣。与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富多样性的熟悉，体现着以幼儿发展为本理念。四说教学程序。我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为激发爱好自由选材分工合作动手制作交流分享审美延伸激发爱好分钟爱好是最好的教师。活动开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。二自由选材......”。