1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养学生信息技术素养。情感态度和价值观目标让学生在在不断尝试中体验成功，在不断摸索中陶冶情操，并培养学生以我所学为我所用的乐趣，及通过动画制作培养学生热爱祖国的美好情感。教学重点学会物体沿封闭轨迹运动动画的制作方法并能正确制作，认识缩放工具的作用。掌握橡皮擦工具的使用方法。教学难点在曲线上擦出个较小的缺口。掌握物体沿封闭曲线运动的制作方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是要教会学生学习起到了很好的引导作用。教学目标六年级学生已经具备了较好的信息技术素养，掌握了较为牢固的电脑基础知识，他们善于学习乐于探究，为此，本教时我结合具体的教学内容确立了以下三维教学目标知识和技能目标学会使用缩放工具辅助动画制作。掌握橡皮擦工具的使用方法。学会物体沿封闭轨迹运动动画的制作方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让成绩好的同学帮助学习慢的同学。师生总结，升华提高在多数学生完成教学任务后，师分别演示不同学生的作品，并让生生之间进行互评，旨在使评价主体多元化，评价的主体是自已同学或教师并且使用评价结果的多样化，不再是单的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单的只说好和不好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。发挥想象，完善动画在上面的评价中或许有人提出从现在角度来看，我们应该看到宇宙，而我们的背景是白色，不能体现宇宙的神密，请同学们自己为这个动画添加个背景，教师巡视指导部分学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设置个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作任务驱动法，以任务驱动的方式，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教放工具放大镜的使用方法，在这里可以请个同学演示下，将图放大几倍。当学生演示完后，师要补充演示说明，使用缩放工具单击图像次，将图像放大到倍......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学重点学会物体沿封闭轨迹运动动画的制作方法并能正确制作，认识缩放工具的作用。掌握橡皮擦工具的使用方法。教学难点在曲线上擦出个较小的缺口。掌握物体沿封闭曲线运动的制作方法。二说教法学法教法阐述为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有任务驱动法创设情境法等。通过学生已经学过的信息技术课程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教材中的地位与作用本教时教学内容是在学生已经掌握了动画制作的基本知识和操作技能如创作动作动画增加图层制作元件以及设置引导层动画等基础上，使学生掌握物体沿封闭的曲线运动的动画制作方法，理解缩放工具的作用，以及掌握橡皮擦工具的使用方法，对学生在今后的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请个平时学习较好的学生边示范操作边讲解，其他学生可以补充说明，用这样以学生带动学生的学习模式来完成余下的教学任务。然后就可以让其余学生的完成余下的动画制作。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材同学教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后让学生自己操作，将引导层的圆擦出个小的缺口。为了增加飞船绕地球进行圆周运动的效果，应将轨迹圆尽可能的放大，这样使用橡皮擦擦的口才能尽可能的小，也只有缺口足够小，才能使圆周运动更加逼真。到这里，本节课的重点以及难点都已经解决，然后提问剩下的步骤应该如何操作，让学生在小组内进行讨论，讨论后，教师利用多媒体教学软件中学生示范这个功能......”。