1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要注意默写时不遗漏文言虚词。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练抓住情语,以情定句杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“,”。“宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。生命是什么生命是“,”杜甫望岳的雄心壮志,也是“,”龚自珍己亥杂诗的无私奉献。望岳中体现杜甫的“雄心壮志”的应是“会当凌绝顶,览众山小”。己亥杂诗中能体现龚自珍“无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在起的名句是“,”。要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练抓住景语,以景定句游山西村中描绘了南宋初年的农村风俗画高考的诗句是“,”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第二板块从答题角度寻求突破方法二典例方法点拨即学即练重难特训尖子生错题本补救训练情景式默写情景式默写是与上下句填空相比较而言的种默写方式。所给的情景,包括作者作品和对相关内容的提示。课标高考命题方式般是写出相邻的意思相对的两句。二典例方法点拨即学即练重难特训尖子生错题本补救训练典例补写出下列句子中的空缺部分。有时人的心情会决定个人看待外物的态度,杜甫春望中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”即体现了这说法。醉翁亭记中,作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是“若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝”。荀子劝学中“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈师说中的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点相同。解析在这三个语句中,默写的关键是抓住“作者”“篇目”和“情景”。杜甫春望中心情决定看待外物态度的只能是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”注意醉翁亭记中描绘山间朝暮晦明变化的只能是“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”韩愈师说中表达学生可以超出老师的只能是“是故弟子不必不如师......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....韩愈师说见贤思齐焉,见不贤而内自省也。论语里仁二者不可得兼,舍生而取义者也。孟子鱼我所欲也重难特训尖子生错题本补救训练二六记准句序填写下列句子中的空缺部分,注意词序与句序。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。苏轼水调歌头明月几时有金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。杜牧阿房宫赋转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。白居易琵琶行小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。李煜虞美人富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。孟子重难特训尖子生错题本补救训练二七看准情境填写下列句子中的空缺部分,注意体察所给的语境。荀子劝学以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈同篇中与之相反的例证是“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”陆游游山西村中的名句“山重水复疑无路,柳暗花明又村”,既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的种境界。韩愈在师说中说从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师而“生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之”。过零丁洋诗中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”重难特训尖子生错题本补救训练二补写出下列句子中的空缺部分。分荀子劝学中用雕刻为喻,反面阐明持之以恒的重要性的语句是“,”。白居易在琵琶行中以琵琶女的际遇为明线,以自身感受为暗线,两条线交汇在“,”这两句诗中。苏轼在水调歌头中借明月寄托对亲人的殷切思念和祝愿,并希望自己亲人能健康长寿并共赏明月的诗句是“,”。重难特训尖子生错题本补救训练二我的答案锲而不舍金石可镂同是天涯沦落人相逢何必曾相识但愿人长久千里共蝉娟分答案锲而舍之朽木不折同是天涯沦落人相逢何必曾相识但愿人长久千里共婵娟重难特训尖子生错题本补救训练二纠错分析在这个题目中,我失分。第小句是因为我审题不准,没有准确“审情景”,只看到了“荀子”“劝学”“雕刻”“持之以恒的重要性”,忽视了“反面”词,故而从正面回答,因此不得分。第小题,因为“婵娟”词误写为“蝉娟”而失分,这可能与我平时只小心“貂蝉”“蝉娟”两个词不要误写,而没有注意用哪个“蝉”有关......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其优点是不受语境限制,命题人认为哪个句子或哪个字考生可能出错,需要考查,即可给出上句或下句,让考生填空其缺点也十分明显,容易引导考生死记硬背。年以前课标全国高考采用这类题型进行考查。二典例方法点拨即学即练重难特训尖子生错题本补救训练典例课标全国高考补写出下列名篇名句中的空缺部分。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。孟子告子上呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!韩愈师说四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,片神鸦社鼓!解析这类名句名篇的默写,要注意的问题是默写准确,不出现错别字,如第小题不要遗漏虚词,第小题注意“佛狸祠”的写法。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练记住名句默写的七类关键字记住生僻难写字有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....琵琶行中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,清脆婉转凝重流畅热烈紧张都极为形象,包括写乐曲的终止的句子也极为精彩,这句是“曲终收拨当心画,四弦声如裂帛”。杜甫在望岳中表现泰山之上苍茫空阔景象的名句是“荡胸生曾云,决眦入归鸟”。荀子劝学用博喻的方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“锲而不舍,金石可镂”。解析注意“拨”“眦”“锲”字的写法。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练补写出下列名句名篇的空缺部分。论语中论述学习的三个层次的语句是“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。杜甫生失意,常陷入病痛孤独之境,登高诗对此作直接描述的诗句是“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。解析第句不要漏换虚词,第句注意“作客”不要写成“做客”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....准确把握作者与作品。第二步审情景,对所给的情景审读要全面,联想要准确。第三步慎作答,书写时不要出现笔下误现象。重难特训尖子生错题本补救训练二补写出下列句子中的空缺部分。见面的机会真是难得,分别时也难舍难分。这句话与李商隐无题中的诗句致的是“相见时难别亦难,东风无力百花残”。苏轼的水调歌头中表达“翩翩起舞玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间”意思的两句是“起舞弄清影,何似在人间”。孟子鱼我所欲也表明“我”不会做“苟且偷生之事”的两句是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。解析注意提示的情景和作品出处,不要写错别字,不要遗漏虚词。重难特训尖子生错题本补救训练二补写出下列句子中的空缺部分。杜牧阿房宫赋中概括秦的纷奢是掠夺六国,但却挥霍无度不知珍惜的语句是“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”。白居易在琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超美丽出众的诗句是“曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”。王维使至塞上的“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句,以“征蓬”“归雁”自比,叙事写景,石两鸟......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练留意古今通假字古诗文中,有不少通假色罗裙翻酒污。白居易琵琶行重难特训尖子生错题本补救训练二四区分通假字填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。荀子劝学君子生非异也,善假于物也。荀子劝学适莽苍者,三餐而反,腹犹果然。庄子逍遥游止不百步耳,是亦走也。孟子寡人之于国也师者,所以传道受业解惑也。韩愈师说浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止。苏轼赤壁赋山川相缪,郁乎苍苍。苏轼赤壁赋金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。李白行路难申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。寡人之于国也重难特训尖子生错题本补救训练二五记准虚词读读下面的名句,看看横线处是不是要填虚词,填哪个虚词。至若春和景明,波澜不惊。范仲淹岳阳楼记醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。欧阳修醉翁亭记吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。荀子劝学故不积跬步,无以至千里。荀子劝学且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。庄子逍遥游彼童子之师,授之书而习其句读者......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....泣孤舟之嫠妇。苏轼赤壁赋“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏里面的横,造成错字“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。区分同音异义字默写出错,很多缘于同音,而辨清其形意区别,极有利于加深理解记忆,是突破这默写瓶颈的良方。如遥想公瑾当年,小乔初嫁了。苏轼念奴娇赤壁怀古“初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练区别同音形近字默写出错,也有不少缘于形近,但只是近,毕竟有异,因此须在近处发现不同,再联系其意思,这问题就不难解决。如银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。白居易琵琶行“浆”,汁液“桨”,船棹,“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。辨清音近义近字有的同音近音字,意思相近相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音近音的近义词替代但在平时复习时,可对比识记。如故不积跬步,无以至千里。荀子劝学假舆马者,非利足也,而致千里。荀子劝学这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境......”。