1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不要套作,不得抄袭。范文赏评技法指津写作训练写作提示这则材料审题立意的关键在“只有躺在这里的人,才是没有问题的”,言外之意是人活着,就有问题,就有困难和苦恼,应该想方设法克服问题,正确面对困难。据此立意没有问题的人生是没有的,只要你有追求,努力奋斗,想在自己短暂而漫长的生中有所建树,获得辉煌,问题就会接踵而至人生就是个不断地遇到问题困难挫折打击磨难,甚至是灾难,并且定要战胜它们的过程“问题”是上帝馈赠给我们的笔厚礼,我们珍视它,用好它,就定能取得属于我们自己的辉煌从老人帮助青年正确认识“问题”的方法的角度,我们还可以把观点确立为要善于找到解决问题的方法。范文赏评技法指津写作训练阅读下面的材料,根据要求作文。有年,英国牛津大学发现,有着年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化,必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成,可到哪里去找长得般粗壮的橡树,来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌学校园艺师向校方报告,当年的设计师已经预想到这种情况......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后分析产生的原因和危害在这个环节里,又往往正反论证,增强说服力,最后阐明自己的观点,提出解决办法。这种方式,就像把个蚕茧拿在手里,然后抽丝,层层剥开,直到见到里面的蛹。纵向展开的议论文各层次之间是层层深入步步推进的。这种文章思路清晰,说理透彻,富有说服力。写作时般还会把它和横向结构灵活地结合在起,从而收到更好的表达效果。范文赏评技法指津写作训练阅读下面的材料,根据要求作文。个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的张桌子旁,个人闷闷不乐地喝着咖啡。在他不远处坐着位老人,老人直在关注着这个人。终于,老人走上前去,对这个人说“你定遇上了什么难题,如果你愿意告诉我,我希望可以帮助你。”这个人看老人眼,冷冷地说“你帮不了我,我的问题太多了。”老人掏出名片,递给他,接着说道“如果你愿意的话,我想带你去个地方。”这个人没有拒绝,随老人坐车来到了郊外。下车后,老人指着排排的墓碑说“你看见了吗,只有躺在这里的人,才是没有问题的。”这个人紧皱着的眉头松开了。要求选准角度,确定立意,明确文体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....陶渊明的自我认识对他的幸福感的产生就有很大的作用。如果我们将人的生死都能够淡然地看成是个必然的过程,学会真正勇敢地去面对,将人生的酸甜苦辣看成是丰富人生的必要成分,史铁生地坛般的参透必不可少。那么,做个幸福的人其实很容易。就像我们现在,手捧本书,沉浸于其中,享受古今中外文化知识的积淀,不就是幸福的人吗第四段分析,入情入理,所给的三个事例虽然简短,但层次清晰对比鲜明突然暴富的人举家搬迁,定是带有惶恐惊惧而看透生活的本质,参透幸福内涵的人,如陶渊明史铁生,精神上却充满幸福。第五段,水到渠成,自然收尾。范文赏评技法指津写作训练综评文章按照“提出问题分析获得巨奖后举家夜搬迁之事。其实事情远没有停止,巨额财富恐怕将原先的家庭的种幸福感打破,那么就需要花上很长的段时间重塑种新的幸福感。其实我们的幸福感来源于我们对现实的认知,我们的不幸福感常来自于我们的缺失。文章第四段深入层,对“物质的过度贫困是不容易产生幸福感的”笔带过,重点分析“物质的过度充足也会产生幸福的危机感”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....进而产生自己不幸福的感觉,于是对自己所拥有的视而不见。街边的乞丐照样有迷人的微笑,陶渊明的自我认识对他的幸福感的产生就有很大的作用。如果我们将人的生死都能够淡然地看成是个必然的过程,学会真正勇敢地去面对,将人生的酸甜苦辣看成是丰富人生的必要成分,史铁生地坛般的参透必不可少。那么,做个幸福的人其实很容易。就像我们现在,手捧本书,沉浸于其中,享受古今中外文化知识的积淀,不就是幸福的人吗第四段分析,入情入理,所给的三个事例虽然简短,但层次清晰对比鲜明突然暴富的人举家搬迁,定是带有惶恐惊惧而看透生活的本质,参透幸福内涵的人,如陶渊明史铁生,精神上却充满幸福。第五段,水到渠成,自然收尾。范文赏评技法指津写作训练综评文章按照“提出问题分析问题解决问题”三个层面展开,是典型的纵向展开议论的行文结构。在“提出问题”这个层面上,作者从现实生活中的悲剧出发,提出观点,引人深思在“分析问题”这个层面上,作者突破了般人对幸福的理解,认为幸福和物质财富的多少没有必然的关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....上片“东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面”明显运用拟人手法下片“寒光亭下水连天,飞起沙鸥片”明显运用夸张手法,同时又是动静结合。答题时,要先用两个词语准确地指出运用了何种手法,然后结合相关语句阐释作者是怎样运用这种手法的,最后,看看这种手法表达了作者怎样的感情。参考答案运用拟人手法写春风杨柳东风似乎有意,轻轻吹拂,送“我”渡过湖波杨柳似乎含情,微微摆动,丝丝擦着“我”面。词人不说船乘风势,人触柳丝,而说风助船行,柳拂人面,正是寓情于物的拟人写法,从而创造出个物我合通体和谐的艺术境界。运用夸张手法写湖水寒光亭下碧万顷,犹如辽阔无际的蓝天在这明丽如画的水天之间,群沙鸥展翅飞起,自由翱翔。静动,动静结合有点有面,点面交映,使得整个画面充满了蓬勃的生气。范文赏评技法指津写作训练本单元写作训练对应的是“表达交流”部分发现幸福学习纵向展开议论。下面是篇纵向展开议论的文章,我们以此为例,简要分析这类文章的写法。范文分析范文赏评技法指津写作训练范文旁批做个幸福的人做个幸福的人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其次明确其写法。这是典型的写景句。从修辞的角度看,运用了拟人,把“帆”“山色”当人来写,写出了词人隐居中对大自然的体会,显得格外亲切。从写景的角度讲,采用了动静结合的手法。动态写山,动中有静静态写水,静中有动,体现出词人与大自然的契合。参考答案拟人“帆迎山色来还去”中个“迎”字,把船帆人格化,写出船帆轻松可爱的形象,也是词人的心情写照。动静结合“橹破滩痕散复圆”中“破”字,写出舟行疾速,遏浪向前之气势。“复”字,写出了水的静态,静中有动,写出了动静交替的景物变幻。反衬不直写舟在行进,而是通过人在舟中所见的景色变化来显示舟在轻快疾驶。考点直击跟进训练阅读下面的这首宋词,完成后面的题目。西江月题溧阳三塔寺张孝祥问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水连天,飞起沙鸥片。注三塔寺在今江苏溧阳县三塔湖,寺内有寒光亭。这首词描写“春色”手法多样,试简要赏析。考点直击跟进训练解析此题考查鉴赏诗歌的表达技巧,从题目要求看......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可谓见解新颖。在“解决问题”这个层面上,联系自身现状,水到渠成,结尾有力。范文赏评技法指津写作训练纵向展开议论是议论文常用的种结构方式。它主要采用层进式结构,即文章各层次之间是层层深入步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。根据层次间的逻辑关系,我们可以按以下思路进行写作提出问题,层层推进。“提出问题分析问题解决问题”,这是议论文常用的论证结构,也是纵向展开议论的常用思路。文章开头,先亮明自己的观点,然后围绕观点,展开论证,在论证中,各分论点层次之间,按照定的逻辑顺序,由浅入深或由小到大逐层展开,最后总结收束,深化升华。设问作答,探究本质。这就是我们常说的层进法。写作时,思路有由远到近由小到大由轻到重由次到主由易到难由表及里等。各分论点之间意旨层层递进,直达问题的本质。也就是遵循“是什么”“为什么”“怎么办”这样个思路。通过层层论述,问题也就得到了解决。范文赏评技法指津写作训练观点批驳,抽丝剥茧。这种思路,般是就些热点问题进行批驳......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但上述事例却打破了这认识,从而提出观点“幸福与物质层面相联系的较少,而更多的是与人的精神层面相联系。”范文赏评技法指津写作训练范文旁批物质的过度贫困是不容易产生幸福感的,但物质的过度充足也会产生幸福的危机感。经常有买彩票中大奖的事情发生,我们经常容易被那些巨大的数字吸引,进而感叹。但又有谁去关注个人突然暴富所带来的幸福的失衡我想个人在突然得知自己获得巨大财富兴奋的同时,是不是会伴有惶恐惊惧呢如果不是这样,也就不会出现获得巨奖后举家夜搬迁之事。其实事情远没有停止,巨额财富恐怕将原先的家庭的种幸福感打破,那么就需要花上很长的段时间重塑种新的幸福感。其实我们的幸福感来源于我们对现实的认知,我们的不幸福感常来自于我们的缺失。文章第四段深入层,对“物质的过度贫困是不容易产生幸福感的”笔带过,重点分析“物质的过度充足也会产生幸福的危机感”。范文赏评技法指津写作训练范文旁批我们常常放大我们的缺失,进而产生自己不幸福的感觉,于是对自己所拥有的视而不见......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....前两天在电视上看到两则意味深长的报道,个人因为家境穷困,无力再抚养两个孩子,从楼上跳了下来。个是位富有的年轻人不堪精神压力跳楼自杀。之所以将两则报道联系起来,是因为我们通过比较很容易得到些重要信息。从结果来看,都是样的从原因来看,也出奇得相似,都是精神不堪。不同的是个是穷困之人,个是富有之人。文章开头,直奔主题,简洁明了。接下来从反面举生活中的实例,为下面探讨如何做个幸福的人做好准备。范文赏评技法指津写作训练范文旁批在现实生活中,我们经常将幸福的人定义为“有钱有权有地位”之人。可是上述的事例正将这个定义打破,告诉我们富有之人高位之人并不定是幸福之人。那么,从本质上来说,幸福与物质层面相联系的较少,而更多的是与人的精神层面相联系。幸福更多的是人们对现实中自己所处的地位与价值的种肯定与满足。缺少了这种肯定与满足,必然会导致精神的痛苦。而当痛苦过多,积压过重,人的幸福感就容易很快消失,取而代之的是对生活的失望与沮丧。所以做个幸福的人,应该更强调对自己现实的肯定。生活中......”。