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ppt 【优化设计】2015-2016学年高中语文第四单元古代人物传记11廉颇蔺相如列传课件新人教版必修4 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【优化设计】2015-2016学年高中语文第四单元古代人物传记11廉颇蔺相如列传课件新人教版必修4》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....秦军也不敢轻举妄动。竟酒酒筵完毕。加胜于赵胜过赵国,意思是占赵国的上风。加,动词。胜,这里作名词。盛设兵多多部署军队。盛,多。问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏既罢,归国,以相如功大,拜渑池之会结束后,回到赵国,因为蔺相如功劳大,赵王任为上卿,位在廉颇之右。命他做上卿,位在廉颇之上。既罢渑池之会结束以后。右上。秦汉以前,位次以右为尊。廉颇曰“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺廉颇说“我做赵国的大将,有攻城野战的大功劳,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。相如只不过凭着几句言辞立下功劳,他的职位却在我之上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之再说蔺相如本来是卑贱的人,我感到羞耻,不甘心位居他之问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏下!”宣言曰“我见相如,必辱之。”相如闻下!”扬言说“我碰见蔺相如,定要侮辱他。”蔺相如听到这,不肯与会。相如每朝时,常称病,不些话后,不肯和他会面。相如每逢上朝时常常托词有病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望愿跟廉颇争位次的高下......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....奉,问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏进献。缶,盛酒浆的瓦器。秦人歌唱,常击缶为节拍。“盆缶”后省略“于”。得以颈血溅大王能够拿我头颈的血溅在大王身上,意思是和秦王拼命。左右欲刃相如,相如张秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如,蔺相如瞪目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为着眼睛呵斥他们,他们都被吓退了。于是秦王很不高兴,为击缶。相如顾召赵御史书曰“年赵王敲了下盆缶。蔺相如回头召唤赵国史官写道“年月日,秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰“请以赵月日,秦王为赵王击缶。”秦国的众大臣说“请赵王用赵问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰“请以秦之国的十五座城给秦王献礼。”蔺相如也说“请把秦国的都城咸阳为赵王寿。”咸阳献礼给赵王。”刃作动词,杀。靡退却。怿𝑦高兴,喜悦。顾回头。为秦王寿给秦王献礼。寿,向人进酒或献礼,动词。咸阳秦国的都城,在今陕西咸阳东北。秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦直到酒筵结束,秦王始终未能占赵国的上风。赵国又大盛设兵以待秦,秦不敢动......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....文章内容的需要这样开头既突出了廉颇的战功,又突出了蔺相如的出身低微,可使读者了解缪贤举贤赵王破格提拔廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。我的观点问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译本文是两个人的合传。两个人物生事迹很多,在纷繁庞杂的材料中,作者是如何选择材料的作者对选出的这些材料又是如何处理的提示作者根据主旨的需要选取材料,分别采取了明写暗写,详写略写的方法。作者以蔺相如为主,详写明写以廉颇为辅,略写暗写。但文中都能做到各尽其妙,使廉蔺二人的性格同样鲜明突出。“完璧归赵”完全写蔺相如,主要表现他“国家兴亡匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如,主要表现他的机智果敢略写廉颇,表现他参与决策,勇而有谋,以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“廉蔺交欢”合写两人,还是以蔺相如为主,通过蔺相如的先国后私,廉颇的勇于改过,把两人的思想统到爱国这基本点和共同点上。另外,在事件经过的叙述上也有详略之分,如“完璧归赵”部分,对秦决策写得详......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....斗争结果写得略。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译选材典型,重点突出个人生中所做的事情很多,可是写人物传记时,就不能事无巨细,统统罗列,而是必须对这些传记的素材进行加工提炼,选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。司马迁为了要表现廉颇蔺相如的主要性格特征,不是给廉颇蔺相如各开张履历表,而是选择了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾是秦赵两国之间的矛盾,是廉蔺两人之间的矛盾前个矛盾发展的后果,是构成后个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突,廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。学以致用学习本文选材的特点,写个人物,表现出其鲜明的性格特点或卓越的见识。字数不限,力求生动形象。问题导思多维探究文脉图解技法鉴就和秦王会渑池。秦王在渑池会见。诀告别,有准备不再相见的意味。度道里会遇之礼毕估计路上行程以及会见的礼节完毕。绝秦望断绝秦国的念头,指秦国可能扣留赵王作人质来进行要挟的打算......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....这三件事都是围绕对秦斗争展开的。开头两段写什么有何作用提示这是传记的开头,介绍传主的身份,突出两人地位的悬殊,为后文两人的矛盾作铺垫。蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后采取了哪些做法请结合原文内容简要回答。提示设计智取乃前曰“壁有瑕,请指示王。”说理斗争方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段,另方面以赵王的虔诚来批判秦王的傲慢不讲信义。誓死捍卫倚柱,怒发上冲冠“大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣”。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译渑池之会是蔺相如和秦王的又次正面交锋,为什么还要写老将廉颇送别赵王时说的那段话提示表明廉颇对待国家大事的态度,谨慎持重,对敌斗争坚决,有长远眼光同时,也从侧面反映了此次会晤的危险性。作者详写这段为“廉蔺交欢”张本。明人李贽评相如“引车避匿”事说“节节见相如智勇俱妙。”试结合这段话说说“妙”在什么地方。提示相如深知廉颇公忠体国之心,故以“秦王之威”相比,又以“国家之急”相许,足见其胸襟阔大,如此方能使廉颇顿悟己非......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....未得。定语后置句,“者”,定语后置的标志拜送书于庭。介词结构后置句设九宾礼于廷。介词结构后置句会于西河外渑池。介词结构后置句传以示美人及左右。省略句,省略“传”的宾语“之”今君乃亡赵走燕。省略句,省略表处所的“于”不如因而厚遇之,使归赵。省略句,省略“使”的宾语“之”相如既归,赵王以为贤大夫。省略句,省略“以”的宾语“之”背景助读相关链接知识梳理知识窗文言文中,动词或介词的宾语,般置于动词或介词之后,但在定条件下,宾语会前置,其条件有以下两点。第,疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。第二,文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子有两点要注意是否定句般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词二是代词作宾语三是用“之”或“是”把宾语提前放动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....曰“寡人窃闻赵王好音,请秦王喝酒喝得高兴时说“我私下听说赵王喜好音乐,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰赵王弹弹瑟吧!”赵王就弹起瑟来。秦国的史官走上前来写道“年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相“年月日,秦王与赵王会盟饮酒,命令赵王弹瑟。”蔺相如前曰“赵王窃闻秦王善为秦声,请如走向前去说“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲,请奉盆缶秦王,以相娱乐。”秦允许我献盆缶给秦王,请秦王敲敲,借此互相娱乐吧!”秦问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏王怒,不许。于是相如前进缶,因王发怒,不肯敲缶。在这时蔺相如走上前去献上个盆缶,趁跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰势跪下请求秦王敲击。秦王不肯敲击盆缶。蔺相如说“五步之内,相如请得以颈“如大王不肯敲缶,在五步距离内,我能够把自己颈项里的血溅大王矣!”血溅在大王身上!”奏瑟弹瑟。下文“鼓瑟”同。瑟,乐器名,形状像琴。御史战国时的史官。善为秦声擅长演奏秦地乐曲。请奉盆缶𝑓ǒ𝑢秦王请允许我献盆缶给秦王......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....“负荆请罪”这则故事是运用怎样的表现手法来刻画蔺相如的形象的提示运用对比反衬的手法,作者以廉颇的居功自傲,心胸狭隘,反衬蔺相如的豁达大度,顾全大局。“秦王饮酒酣”中的“酣”“令赵王鼓瑟”中的“令”“请以赵十五城为秦王寿”的“寿”问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译综观全文,文章写了三件事,但每件事写人的方法各不相同。请根据下图,写出事件对应的写人方法。提示“完璧归赵”注重在矛盾冲突的发展变化中刻画人物。“渑池之会”注重用简洁凝练传神的语言来描绘人物。“廉蔺交欢”注重在对比反衬中凸现人物的思想性格。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译有人说,第段“蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人”句可删。但课文在节选的时候并没有删除,想想,其理由是什么提示合传文体的需要本文是篇“合传”,廉蔺二人,将相,相互配合,对维护赵国的安全起了重要作用。按史记体例,在传记开头将二人并提......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....这样写既交代了事情的起因,也揭示了秦赵之间的矛盾,也间接表现了蔺相如的智勇。蔺相如是从哪些地方看出秦王“无意偿城”的这表明了什么提示以城换璧,对秦国来讲,并未占便宜,谈不上什么胜利,用不着“欢呼”其次,秦王坐在行宫章台中,把和氏璧传递给嫔妃和侍从人员看,表现出对赵国使者轻慢无礼,故蔺相如断定秦王“无意偿城”。这表现了蔺相如过人的洞察力和判断力。“完璧归赵”着重表现蔺相如哪方面的品质是如何表现的提示“完璧归赵”表现了蔺相如的大智大勇。表现方法是直接描写,如写蔺相如的语言动作神态等间接描写,以秦王的声威秦廷的环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如智勇双全及非凡的外交斗争艺术。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译有人认为,渑池会上,秦王意态傲慢,轻视侮辱赵王,着重体现在下面的几个字上。写写你对这几个字的理解......”

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