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ppt 2016年高考生物增分策略:3.1细胞的增殖和受精作用 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016年高考生物增分策略:3.1细胞的增殖和受精作用》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....得到的两个次级性精母细胞中个含有条染色体,另个含有条染色体。其中含有条染色体的次级性精母细胞的减数第二次分裂后期图像如题图所示。减数分裂与遗传变异的关系下列关于减数分裂与遗传变异的关系的叙述中,正确的是基因突变可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中,但染色体变异和基因重组只能发生在减数分裂过程中减数分裂过程中的基因重组只能发生于非同源染色体之间双杂合的黄色圆粒豌豆在杂交时,等位基因的分离和非等位基因的自由组合可发生于同时期由于果蝇染色体大小不同,故染色体上基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律基因突变和染色体变异既可发生在有丝分裂过程中,又可发生在减数分裂过程中,但基因重组不考虑基因工程涉及的基因重组只能发生于减数分裂过程中,错误。基因重组包括交叉互换型和自由组合型,交叉互换型发生于同源染色体的非姐妹染色体之间,自由组合型发生于非同源染色体之间,错误。减数第次分裂后期等位基因的分离和非等位基因的自由组合都可发生,正确。只要是位于染色体上的基因......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....此时不进行核的复制由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离若两图来源于同个精原细胞,则图乙是图甲细胞分裂形成的图甲细胞中无同源染色体,着丝点排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期,此时不进行核的复制题图细胞中ⅠⅡ染色体发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换图甲所示细胞若继续分裂,着丝点分开,Ⅰ所在的染色体可能发生等位基因的分离图甲和图乙细胞的染色体组成不同,图乙不可能是图甲的细胞分裂形成的。观察到的生物减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是减数第次分裂中有对染色体没有相互分离减数第二次分裂中有对染色单体没有相互分离减数第次分裂前有条染色体多复制次减数第二次分裂前有条染色体多复制次分析图示,细胞中姐妹染色单体分离,且移向细胞两极的染色体各有条,结合题干该生物是体细胞含有条染色体的二倍体,可判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时多条,原因是在减数第次分裂时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....染色体和是∶的关系,另种情况是复制之后染色体以姐妹染色单体形式存在,染色体和是∶的关系。根据图解可知,段表示复制之前,该时间段进行的合成和相关蛋白质的合成,项正确段表示正在进行的复制,该时期由于的双链解开,其稳定性最差,易发生基因突变,项正确段表示复制之后染色体以姐妹染色单体形式存在,包括有丝分裂前中期和减数第次分裂全过程及减数第二次分裂的前中期,同源染色体分离发生在减数第次分裂后期,项正确该图如果表示有丝分裂,则段表示有丝分裂后期和末期,细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比加倍或相等,但如果表示减数分裂,则该段表示减Ⅱ后期和末期,细胞内染色体数与正常体细胞相比相等或减半,故项错是复制之前及着丝点分裂之后,染色体和是∶的关系,另种情况是复制之后染色体以姐妹染色单体形式存在,染色体和是∶的关系。根据图解可知,段表示复制之前,该时间段进行的合成和相关蛋白质的合成,项正确段表示正在进行的复制,该时期由于的双链解开,其稳定性最差......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....项正确段表示复制之后染色体以姐妹染色单体形式存在,包括有丝分裂前中期和减数第次分裂全过程及减数第二次分裂的前中期,同源染色体分离发生在减数第次分裂后期,项正确该图如果表示有丝分裂,则段表示有丝分裂后期和末期,细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比加倍或相等,但如果表示减数分裂,则该段表示减Ⅱ后期和末期,细胞内染色体数与正常体细胞相比相等或减半,故项错误。如图为二倍体雄性田鼠体内细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的部分,下列分析不正确的是若该图表示有丝分裂染色体组数目的变化,则,且数量为时属有丝分裂后期若该图表示有丝分裂染色体数目的变化,则,且数量为时着丝点数目是若该图表示减数分裂每条染色体上分子数目的变化,则,数量为时是次级精母细胞若该图表示减数分裂核分子数目的变化,则数量为时细胞内没有同源染色体有丝分裂过程中,染色体组在有丝分裂后期加倍,末期又恢复正常,田鼠为二倍体,所以图中且数量为时属有丝分裂后期有丝分裂后期染色体数目加倍,数目为,子细胞内染色体恢复正常......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....则该细胞可表示有丝分裂后期,随后形成的子细胞为体细胞,可知项错误该细胞也可能是雌性动物第极体减数第二次分裂后期图像,项错误该细胞着丝点分裂所形成的两条染色体中,存在与基因的差异,是由基因突变或姐妹染色单体间的交叉互换造成的,但此细胞只能表示有丝分裂后期或减数第二次分裂的后期,故不可能发生基因重组,正确。甲图为哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图,乙丙丁图为该动物处于不同分裂时期的染色体示意图。下列叙述正确的是判断该动物是否为纯合子应选用另雌性动物与其测交乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组甲细胞产生的基因突变可通过卵细胞传递给子代丁产生的子细胞中的基因组成是和由图可知,乙为有丝分裂后期细胞,不会发生基因重组。丙为初级卵母细胞减数第次分裂后期,可发生基因重组,由于细胞质不均等分配,可判断该动物为雌性。丁为次级卵母细胞或第极体,基因组成为,产生的子细胞的基因组成是和......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对检测结果的分析不正确的是峰中细胞的含量是峰中的倍峰和峰之间的细胞正进行复制处于分裂期的细胞均被计数在峰中此抗癌药物抑制了癌细胞的复制从图中可以看出,峰中细胞相对含量是,峰中细胞相对含量是,即峰中细胞的含量是峰中的倍,联想细胞分裂中的复制,可推知峰与峰之间的细胞正处于细胞分裂间期复制的过程中,峰中细胞处于细胞分裂的分裂期。实验组峰中细胞数目明显减少的原因是抗癌药物有效抑制了癌细胞在细胞分裂间期的复制,使得进入分裂期的细胞明显减少。二有丝分裂与减数分裂的比较同源染色体的判断方法般情况下,同源染色体是形状大小相同的对染色体,其中条来自父方条来自母方常用不同颜色表示,如图所示。组两条染色体大小不同组两条染色体的形状着丝点位置不同,因此两组中的染色体都不是同源染色体。“三看法”区分细胞分裂图像减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核数量变化模型比较与判断模型判断细胞分裂图的识别如图为动物细胞分裂示意图......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....则,数量为时不定是次级精母细胞,也可能是精细胞。细胞分裂与遗传变异的重要题型题型减数分裂异常分析个基因型为的雄果蝇经减数分裂产生了甲乙两个异常精细胞,精细胞甲的基因和性染色体组成为,精细胞乙的基因和性染色体组成为。下列叙述不正确的是精细胞甲和精细胞乙不可能来自同个初级精母细胞与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制次精细胞乙形成的原因是和染色体在减数第次分裂过程中未分离精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开。下列关于配子基因型异常发生时期的判断,正确的是项中配子基因型异常发生时期主要在间期复制过程中项中配子基因型发生异常时期在减数第次分裂时期项中配子基因型发生异常是在减数第次分裂及减数第二次分裂时期。选项个体基因型配子基因型异常发生时期减数第次分裂减数第二次分裂减数第次分裂减数第二次分裂下面为高等生物细胞不同分裂时期的模式图,ⅠⅡ表示染色体片段......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....下列有关叙述中正确的是该图若为减数分裂,则段的细胞都含有对同源染色体该图若为减数分裂,则等位基因的分离和自由组合都发生在段的时期该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在段该图若为有丝分裂,则段的细胞都含有两个染色体组段表示每条染色体含条染色单体和个分子,减数分裂可表示为减数第次分裂整个时期和减数第二次分裂的前期中期,有丝分裂可表示为间期前期中期。减数第二次分裂中无同源染色体,故错。等位基因的分离和自由组合都发生在减数第次分裂后期,故正确。该图若为有丝分裂,段表示分裂间期中的复制期,细胞板出现在末期,为段,纺锤体出现在前期,为段,故错。该图若为有丝分裂,段包括后期和末期,后期细胞有个染色体组,故错。下图表示有丝分裂和减数分裂不同时期的染色体与核数目比的变化关系。有关分析不正确的是段中有关蛋白质的合成量明显增加段中稳定性较差......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞,下图所示四种细胞的染色体行为以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例可出现的是项,该初级卵母细胞形成了纺锤体,与题意不符。项,由图可以看出是减数第二次分裂后期,移向同极的仍有同源染色体,与题意相符。项,低温诱导染色体数目加倍后形成的卵细胞应含有两个染色体组,即条染色体,而不是条。项,三倍体胚胎的体细胞中应含有个染色体组,而图中只有两个。细胞分裂坐标曲线图的分析下图表示二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中,核含量和染色体数目的变化,据图分析不正确的是点细胞中的数正好是点细胞中的倍二倍体生物细胞中段含个染色体组点所示过程与细胞膜的流动性有关图中段段可能会发生基因突变细胞中的包含了核和细胞质,分裂间期核加倍,但细胞质并未加倍,错误段为有丝分裂后期,染色体加倍,应含个染色体组,正确表示受精作用,精卵的融合与细胞膜的流动性有关,正确基因突变发生在复制时段段,正确......”

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