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ppt {九年级语文上册9故乡课件5(新版)新人教版} ㊣ 精品文档 值得下载

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1、悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是个同情热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。环境描写的作用现实的故乡萧索荒凉单调,失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷,寂静而富有动感,辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活,也凸现了故乡人的关系,“我”的情感态度纯真美好的人际关系如今有了隔阂。学习目标了解作者凡尔纳及其作品海底两万里,理解科幻小说利用想象反映生活的写作技巧。熟读课文理清文章的结构,揣摩重点句子和词语的内涵及表达作用,加深对语言的理解,增强语感研读重点语段,把握文中刻画人物的方法,体会凡尔纳小说的艺术特色。结合背景和有关情节,感悟艇长这硬汉的人格魅力。蹼鳍匍匐滑稽迄今麇集紊乱濒临拓荒细茎混淆玫瑰īī。

2、现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由平等幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理。它告诉人们只空有希望而不去奋斗追求,希望便“无所谓有”有了希望并始终不逾地斗争实践,希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。“我”是小说中又个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的个人物。想想“我”是个什么样的人“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困。

3、中许多在当时人们看来是神话般的想象,都被后来的科学成就所实现。在海底森林中他对潜水艇的描述,闪烁着科学创造的智慧之光他“发明”了用钠做动力燃料当时还没有发现铀的“鹦鹉螺号”核潜艇,可以说预见了后来研制发明的现代核潜艇。百年后,美国建成了第艘核潜艇,为了纪念凡尔纳对科学的贡献,将这艘核潜艇命名为“鹦鹉螺号”。重难点探究有人说本文准确地预言了科学的发展,作者深邃的思想至今仍具有定的现实意义,对此应如何理解作者超越时空的忧思表现在许多方面,如武器的发明给人类带来的伤害等。表现在本文中的是尼摩艇长及其同伴在海底活动时对海洋动物的戕害。漂亮的海獭美丽的信天翁,它们并没有给这些探索者带来任何伤害,作为种生命现象存在于那里,是大自然给予它们的权利。然而,人们为了私利对它们进行了为所欲为的捕杀。这些行为不仅破坏了大自然的和谐,也为人类自身为什么说在本文。

4、。他先后拥有三条小船。年月,凡尔纳购人“圣米歇尔”号时,正赶上写海底两万里,部分手稿就是在诺曼底布列塔尼海面以及英吉利海峡上写成的。他在给出版商埃泽尔的信中慨叹道“海上航行给想象力提供了多么丰富的养料!”天时地利人和,无怪乎凡尔纳将乔治桑的信奉为至宝,不但久久珍藏,而且立刻投入创作,历时三年,写得非常用心,生怕把这么好的题材写砸了。文章主旨作者描写了潜水艇长尼摩行四人游览海底森林,经历种种危险,最后安全返回潜艇的经过。在精彩的海底景观描写中,蕴蓄着鲜明的爱憎和广博的科学知识,使人们在获得极大的精神享受的同时,感受到自然的神奇和科学的力量。海底森林整体感知奇观枝叶垂直向上动物开花鱼戏树枝间历险境界奇幻枪打海蜘蛛猎杀海獭巧避火鲛凡尔纳在他的科学幻想小说中准确地预言了科学的发展方向,他深邃的思想跨越了时空的局限,至今仍具有定的现实意义。其作品。

5、ǔěī易读错写错的字ī课前预习潜艇胭脂纤细荆棘斑纹囊虫狩猎轮廓海獭髭须耽误扳开āǎāīāīāā颌骨小憩嗜睡抽搐涉足火鲛裘皮土壤滑稽饥肠辘辘āǎī多音多义字ī稽īǐō供ā挨禁滑稽稽首挨着挨打情不自禁禁止供给供奉折儒尔凡尔纳,法国小说家,是现代科幻小说的奠基人,被誉为“科幻小说之父”。他生共完成作品百多部,写了六十多部大大小小的科幻小说,总题为在已知和未知的世界漫游。代表作有气球上的五星期八十天环球旅行格兰特船长的女儿海底两万里从地球到月亮等。其作品幻想大胆真实知识丰富涉及面广,堪称“世纪自然科学的大百科全书”。他的作品先后被译成五十多种文字,为世界各国科幻小说爱好者所喜爱。走近作者年夏天,乔治桑读完凡尔纳的小说气球上的五星期和地心游记之后,给凡尔纳写了封信。女作家在信中写道“先生,感谢您在两部扣人心弦的作品中写了那些亲切和蔼的语句,它们使。

6、,不仅如此,尼摩艇长善良有超人的智慧经验丰富。文中写“我们”遭遇的两次危险时,尼摩艇长表现得冷静有智慧,尼摩艇长只是向同伴指了指那只蜘蛛,顷刻“我”便化险为夷当“我”被鲨鱼吓得血液即将凝固时,他仅用手按躺,便使“我们”从鲨鱼口中逃生。和这样位沉着冷静遇事不慌应对从容的艇长起冒险,也会有安全感的。文中的“我”是位博物学家,文中用了很多笔墨来写“我”的见闻和感受,足见“我”知识的渊博。文中刻画的四个人物,都是勇敢者的典型代表,是集高度的科学知识和丰富经验于身的正面角色,是作者所赞美的人物。在他们身上集中体现出博物学家的渊博和探索精神,航海家的浪漫和神秘色彩,以及他们正直充满爱心坚忍的内心世界。本文语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底事物的说明人木三分,惟妙惟肖。本文的成功离不开描写。小说所描写的海底森林是当时世人完全陌生。

7、我忘了深深的悲痛,帮助我顶住痛苦的担忧。对您的两本书,我只感到丝怅惘,那就是我已经把它们读完了,可是没有十多本可供我继续读下去。我希望您不久将我们带进大海的深处,让您笔下的人物乘着这些潜水机旅行,您的学识和想象力能够使之改善。”人们通常创作背景认为,乔治桑的信是促成,海底两万里这部“海洋小说”诞生的直接原因。乔治桑的建议也许折射了时代的风尚,因为此时此刻,奔驰的蒸汽机车缩短了人们与大海的距离,去海边度假蔚然成风画家们纷纷到大西洋之滨捕捉天光水影,海景画风靡时在文坛,雨果的小说海上劳工和米什莱的著作大海相继问世海洋正日益进人大众的视野,走进人们的生活,人们期待接触了解神秘的海洋。除此而外,凡尔纳写“海洋小说”与自身的条件有关。他本人士年出生在濒临大西洋的南特市,从小与大船东们比邻,直到二十岁才离开家乡去巴黎发展,所以他对海洋怀有特殊的感情。

8、的世界,作者丰富的海洋知识非凡的想象力和高超的文学造诣。使他的描绘既给人以神奇之感,又会产生如见其景如历其事的感觉。其中对各种海洋生物的介绍,如对海蜘蛛庞大体态的描写,对角鲨“暗淡无神”的目光,可以将“整个人咬成肉酱”的“铁牙床”,它通过周围的小孑分泌出种含鳞的物质等的描写,都带有人们所了解的海洋动物的些特征,都能够在海洋生物中寻找到科学的依据。语言风格作者选择文学的形式表现自己所想象到的切故事情节起伏跌宕人物形象个性鲜明,环境描写神奇多姿作者充分发挥了形象思维的优势,把个幻想的世界写得如此逼真感人。写作技法设置悬念是小说中常用的写作方法,本文就多次设置了悬念吸引了读者的阅读兴趣。如文中第十自然段写到“我刚开始伸展四肢,个不速之客的出现吓得我猛下站立起来。”这句话就为文章设置下了悬念,吸引读者读下去了解这个“不速之客”到底是什么再如第二。

9、悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是个同情热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。环境描写的作用现实的故乡萧索荒凉单调,失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷,寂静而富有动感,辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活,也凸现了故乡人的关系,“我”的情感态度纯真美好的人际关系如今有了隔阂。学习目标了解作者凡尔纳及其作品海底两万里,理解科幻小说利用想象反映生活的写作技巧。熟读课文理清文章的结构,揣摩重点句子和词语的内涵及表达作用,加深对语言的理解,增强语感研读重点语段,把握文中刻画人物的方法,体会凡尔纳小说的艺术特色。结合背景和有关情节,感悟艇长这硬汉的人格魅力。蹼鳍匍匐滑稽迄今麇集紊乱濒临拓荒细茎混淆玫瑰īī。

10、十七自然段“我没有料到个意外的遭遇耽误了我们返回潜艇的时间”这句中意外的遭遇”同样为读者设置了悬念。借鉴应用当堂检测•课文节选自,作者是国别小说家。请你写出两部他的作品。•海底森林的拥有者名叫,他们去海底森林乘坐的潜艇叫。谈谈小说小说以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类长篇中篇短篇按篇幅长短小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理。神态故事情节开端发展高潮结局。序幕尾声环境自然环境社会环境生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家思想家和革命家,自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋选自朝花夕拾社戏选自呐喊阿长与山海经选自朝花夕拾风筝选自野草时代背景年月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目。

11、中许多在当时人们看来是神话般的想象,都被后来的科学成就所实现。在海底森林中他对潜水艇的描述,闪烁着科学创造的智慧之光他“发明”了用钠做动力燃料当时还没有发现铀的“鹦鹉螺号”核潜艇,可以说预见了后来研制发明的现代核潜艇。百年后,美国建成了第艘核潜艇,为了纪念凡尔纳对科学的贡献,将这艘核潜艇命名为“鹦鹉螺号”。重难点探究有人说本文准确地预言了科学的发展,作者深邃的思想至今仍具有定的现实意义,对此应如何理解作者超越时空的忧思表现在许多方面,如武器的发明给人类带来的伤害等。表现在本文中的是尼摩艇长及其同伴在海底活动时对海洋动物的戕害。漂亮的海獭美丽的信天翁,它们并没有给这些探索者带来任何伤害,作为种生命现象存在于那里,是大自然给予它们的权利。然而,人们为了私利对它们进行了为所欲为的捕杀。这些行为不仅破坏了大自然的和谐,也为人类自身为什么说在本文。

12、们赤裸裸的欲望导致了对生命的残杀。凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面,令人触目惊心。然而在今天,世界上些地区仍在发生偷猎野生动物的事件。现在,人类已经自食其果子。凡尔纳的作品犹如保护野生动物的警钟。在人们的耳边长鸣。本文着重塑造了尼摩艇长及其同伴,我和我的仆人四个人物形象。其中尼摩艇长是作者浓墨重彩刻画的人物,他是作者所喜欢的浪漫主义的英雄人物。他勇敢坚强,喜欢冒险。文章开头写道“他把这处森林当做了自己的私产,对它行使各种权利,就像创世之初的人样。再说,又有谁能够跟他争夺这海底产业的占有权呢还会有哪个更加勇敢的拓荒者会手持利斧来开发这片海底丛林呢”当我们遇到巨大的海蜘蛛被吓在本文中,凡尔纳集中笔墨塑造了咖些个性鲜明的人物他们具有怎样的共性得半死时,“尼摩艇长非但没有往回走,而是继续进行他那冒险的旅程”。文中数语,将个硬汉的形象展现在我们面前。

参考资料:

[1]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》welcometotheUnit课件(新版)牛津版}(第19页,发表于2022-06-24 20:06)

[2]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》task课件(新版)牛津版}(第20页,发表于2022-06-24 20:06)

[3]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》StudySkills课件(新版)牛津版}(第37页,发表于2022-06-24 20:06)

[4]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》Reading2课件(新版)牛津版}(第23页,发表于2022-06-24 20:06)

[5]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》Reading1课件(新版)牛津版}(第20页,发表于2022-06-24 20:06)

[6]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》Integratedskills课件(新版)牛津版}(第19页,发表于2022-06-24 20:06)

[7]{七年级英语上册《Unit1Thisisme》Grammar课件(新版)牛津版}(第37页,发表于2022-06-24 20:06)

[8]{七年级数学上册第四章4.3.3余角和补角课件(新版)新人教版}(第28页,发表于2022-06-24 20:06)

[9]{七年级数学上册第四章4.2(第1课时)直线、射线、线段课件(新版)新人教版}(第18页,发表于2022-06-24 20:06)

[10]{七年级数学上册第三章3.4一元一次方程解决电话计费问题课件(新版)新人教版}(第15页,发表于2022-06-24 20:06)

[11]{七年级数学上册第三章3.1.2等式的性质课件(新版)新人教版}(第17页,发表于2022-06-24 20:06)

[12]{七年级数学上册第三章3.1.1一元一次方程课件(新版)新人教版}(第16页,发表于2022-06-24 20:06)

[13]{七年级数学上册第二章2.2整式的加减复习课件(新版)新人教版}(第22页,发表于2022-06-24 20:06)

[14]{七年级数学上册第二章2.2整式的加减(第4课时)课件(新版)新人教版}(第15页,发表于2022-06-24 20:06)

[15]{七年级数学上册第二章2.2整式的加减(第3课时)去括号课件(新版)新人教版}(第20页,发表于2022-06-24 20:06)

[16]{七年级数学上册第二章2.1整式(第2课时)多项式课件(新版)新人教版}(第16页,发表于2022-06-24 20:06)

[17]{七年级数学上册第二章2.1整式(第1课时)单项式课件(新版)新人教版}(第15页,发表于2022-06-24 20:06)

[18]{七年级数学上册第6章图形的初步知识复习课课件(新版)浙教版}(第20页,发表于2022-06-24 20:06)

[19]{七年级数学上册第5章一元一次方程复习课课件(新版)浙教版}(第21页,发表于2022-06-24 20:06)

[20]{九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争课件1新人教版}(第29页,发表于2022-06-24 20:06)

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