1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要能抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。演讲稿的格式演讲稿由标题称呼和正文三部分构成。标题。提示主题型，如人应该有奉献精神。提示内容型，如在珍爱生命远离毒品主题班会上的讲话。提出问题型，如小学生应具备什么素质。思考问题型，如如何节约水资源称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们”“大家好”等。正文。正文由开头语主体和结语三部分构成。开头语。开头语的任务吸引听众引出下文。有六种形式由背景和问候语感谢语开始概括演讲内容或揭示中心论点从演讲题目谈起从演讲缘由引起从另件事引入正题用发人深思的问题开头。主体。主体即中心内半行的地方。日期项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。课后活动交流学生自己写的信将自己写的信送给老师告别母校激情演讲在小学毕业典礼上的讲话是篇激情昂扬的演讲稿......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....另起行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，定要另起行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起行写“祝你”“敬祝”，再空两格写上“安好”“健康”等。署名和日期在书信最后行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。课后活动交流学生自己写的信将自己写的信送给老师告别母校激情演讲在小学毕业典礼上的讲话是篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事上小学的第天三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。演讲稿的特点语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人听就懂。写演讲稿时努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。格式规范，条理清晰。演讲稿通常包括开头正文结尾三部分。开头......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....”怀念性赠言。“我把缕缕的情思拧成股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”鞭策性赠言。“你没有摘到的只是春天里的朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”赠给意志坚强的朋友“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”赠给真诚的朋友“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，路走好！”赠给缺乏自信的同学如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”赠给不善言谈的同学如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”赠给惰性较强的同学如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”赠给心胸狭窄的同学如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”赠给属马的同学如......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”赠给班级上的“丑小鸭”如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”教师写给学生的赠言举例勤奋是只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。衡量天，不看收获而看播种。功夫自难处做去,学问从苦中得来。把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。要牢记知识的根是苦的，但它的果实是甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！师恩难忘书信传情给老师的封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述描绘想象结合在起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。是啊......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....誓言结束照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。作业在班会课上组织次“告别母校，激情演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。关心母校真情建议给校长的建议是位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写封建议书。作者向校长提出了什么建议他除了提出建议之外，还说了些什么从中可以看出作者的什么思想感情作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。怎样写建议书建议书是针对项具体工作或规划向领导或个人提出建议的种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。倡议书也有“建议”的内容，这点与建议书类似......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....演讲稿的格式演讲稿由标题称呼和正文三部分构成。标题。提示主题型，如人应该有奉献精神。提示内容型，如在珍爱生命远离毒品主题班会上的讲话。提出问题型，如小学生应具备什么素质。思考问题型，如如何节约水资源称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们”“大家好”等。正文。正文由开头语主体和结语三部分构成。开头语。开头语的任务吸引听众引出下文。有六种形式由背景和问候语感谢语开始概括演讲内容或揭示中心论点从演讲题目谈起从演讲缘由引起从另件事引入正题用发人深思的问题开头。主体。主体即中心内容。般有三种类型记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事寓情于理寓情于物。结语。结语是演讲能否走向成功的关键，常热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事寓情于理寓情于物。结语。结语是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象提出希望......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您的本领简直比魔术师还大您真像童话中的仙子。这篇文章是封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事，抒发了她对顾老师的之情。如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容要注意什么书信格式主要包括五个部分称呼正文祝福语署名和日期。称呼称呼要在第行顶格写起，后加，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下行，前面空两格，常自成段。接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是件事段落，不要混为谈。祝福语祝福语的习惯写法有两种在正文写完之后，紧接着写“此致”，转行顶格或空两格写“敬礼”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....组是学生写给老师的组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练形象富有时代感饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动得体而简练的语言表达自己的祝愿。读书造就未来，知识改变命运，态度决定切！做人失败，任何成功都不算真正的成功做人成功，任何失败都不算真正的失败。当精神“渴”了，就听听音乐当精神“饿”了，就读读书吧。活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。人生如梦，梦永伴随着你！祝愿你发财时不要忘记哥们我祝你笑口常开，笑死活该！读书少点，挣钱多点，老婆美点，儿子乖点。语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量激励性赠言。“分别后的人生犹如条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”祝愿性赠言。“生活如条长河，愿你是叶执著的小舟生活如叶小舟，愿你是名风雨无阻的水手。”褒扬性赠言。“你不张扬的个性，让我领略到宁静......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....属书面号召的性质。所倡议的内容般为公众所认同。而建议书公开宣读张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。建议书的内容摆情况目的是为了引起对方注意讲理由申述建议理由，引起对方思考提建议般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。结尾般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。开头和署名等与其他专用书信的格式相同。真诚祝福临别书情同学录是首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做个自己班级的同学录......”。