1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。韩庄小学四年级数学下册导学案年级四年级科目数学主备人范国臣审核人课题四则运算课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习内容提出问题学习目标在观察整理信息中发现提出问题知道含有同级运算的运算顺序。在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。学习重难点掌握含有同级运算的运算顺序学习流程设疑导入谈话引入同学们，愉快短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗预习提纲出示书本情境图这副图中蕴藏着很多的数学知识冰天雪地里的数学知识。将信息呈现滑冰区有人，滑雪区有人，冰雕区有人。根据信息，提出数学问题。小组合作你还能挖掘出哪些数学知识呢出示例，怎样列式。讨论在个算式里含有加减法，怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的在这样的式子里......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....体会小数在日常生活中的应用，进步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步提高计算能力。认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是度。初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进步体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对于小数加减法同样适用。习流程探究提升根据运算定律在下面的里填上适当的数。如何合理运用运算定律。归纳反思今天我们学习了什么新知识有什么新的收获。通过你的收获在以后的计算中要注意什么。整数加减法的交换律结合律和减法运算性质，对于小数加减法同样适用。达标测评用简便方法计算下面各题韩庄小学四年级数学下册导学案年级四年级科目数学主备人范国臣审核人课题统计课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习内容折线统计图学习目标能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。培养学生的合作意识和实践能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你们能根据相关数据制成条形统计图吗页条形统计图的特点是什么还有什么样的统计图预习提纲回顾条形统计图的相关信息“制作步骤特点”。根据条形统计图说说发现了哪些信息出示“年市中小学参观科技发展人数折线统计图”这个统计图是怎样完成的什么是折线统计图。认真观察折线统计图，找出折线统计图的特点。条形统计图和折线统计图相同点和不同点。学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方学习流程展示互动条形统计图和折线统计图都能清楚的表现数量的多和少条形统计图只能表现数量的多少折线统计图不仅能表现数量多少，还可以看出物体的趋势变化。折线统计图是由线段将些点顺次连接构成的。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....东对西，南对北。位置的相对性，怎样在语言中显示出来。讨论绘图的方法。东西南北东偏南数加减混合运算的顺序相同预习提纲观察例情景图，提出问题并解答。今天第赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米先确定有几种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。说说解答时你都用到了什么旧知识。多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。在计算这题时，用到了哪些方法。整数加法的运算顺序能不能在小数加法中使用。小数加减混合运算要注意那些问题。学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方学习流程展示互动共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。在小数加减混合运算中，运算顺序和整数加减混合的运算顺序相同。些算式完成以后，我们也可以用计算器来进行验算。探究提升我们学习了小数加减法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进步体会位置关系的相对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。培养学生勇于探索实践的学习精神。学习重难点位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简单的路线图。设疑导入复习导入我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说说上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢学习流程预习提纲讨论什么叫相对性。方向的相对是怎样的。就是说东对什么方向。为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式任选地图上的两个城市，说说他们的位置关系。出示例图。这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的他们在每个赛段所走的方向和路程是怎样的呢小组结合，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗学展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论方向的相对性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有什么收获，折线统计图在我们生活中有哪些用途。达标测评完成书中的问题解答完成书中练习十九第小题的问题解答四年级数学下册导学案单位韩庄小学班级四年级班教师范国臣人教版新课标四年级数学下册指导思想课标教材四年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准实验稿的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二教材分析这册教材包括下面的内容四则运算位置与方向运算定律与简便计算小数的意义和性质三角形小数的加法和减法统计数学广角等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。学习流程预习提纲观察例情景图，你都知到了哪些信息提出问题并解答。班里这四名男生的米跑成绩最好，他们参加米接力赛，可能的总成绩是多少呢先确定有几种方法可以解决问题。分工合作，用不同的方法解决。说说解答时你都用到了什么旧知识。多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。在这题中，用了加法的什么定律。整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。你喜欢哪种方法，为什么怎么算比较简便根据什么学展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。在小数加减运算中使用运算定律或性质可以使计算简便，因此整数加减法的运算定律或性质在小数加减法中同样适用。能简算的要简算......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么分母是的分数加减法，能不能化成小数加减法来进行计算。归纳反思今天我们学习了什么新知识有什么新的收获。通过你的收获在以后的计算中要注意什么。达标测评先说出运算顺序,再计算地球表面积是亿平方千米，其中陆地面积是亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米韩庄小学四年级数学下册导学案年级四年级科目数学主备人范国臣审核人课题小数的加法和减法课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习内容小数加减法的应用运用运算定律或性质学习目标会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。进步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。学法指导预习展示互动探究提升达标测评知识链接整数进率分数教学准备直尺学习重难点用加减法的运用运算定律或性质进行简算设疑导入复习旧知导入整数加法的运算定律有哪些，减法的运算性质是什么......”。