1、呆板解说，而是由图像本身引发新思考。前方，它开篇引出个什么话题呢无论归家还是远行，都与离家有关，“离家”正是本文要谈话题。二第二部分为什么人有克制不住离家欲望课文是作几个方面进行论述明确无家时，离家是种习性有家时，依然还要离家。为什么要描述动物大迁徙宏大场面明确能更直观地表现迁徙是习性，前方对动物诱惑。通过置换表明离家由来已久，深深地融入到生命之中，离家观念已是根深蒂固。原始社会人类茹毛饮血，居无定所，在不同民族早期历史中都有部落首领带领大家迁徙传说。如犹太民族领袖摩西，土尔扈特人领袖渥巴锡。有家时离家其实根子里还有欲望，只是生活复杂让离家原因又丰富了内涵。为什么样有家时还离家呢明确各段第句虽然句式并不致，但却都是本段总领句，恰恰表明了离家原因。同学们熟悉第第二第三式但这是写散文，不是写报告因为各种原因离家最终追求是什么明确获得生命快感。

2、洼不平颠学中探究宇宙根本原理部分。同辩证法相对立世界观或方法论。他用孤立静止片面观点看世界，认为切事物都是孤立，永远不变。如果说有变化，只是数量增减和场所变更，这种变更和增减原因不在事物内部而在于事物外部。也叫“玄学”。三辨义迁徙迁移。寂寥寂静空旷。迁延拖延。寂然形容寂静样子按捺压下去控制。控制掌握住不使任意活动或超出范围。使处于自己占有管理或影响之下。宏大宏伟，巨大。可形容气势规模志向理想等。浩大主要形容声音大。安宁侧重强调周围因没有骚扰而使人安心。安谧侧重强调安稳正常和安静情状。安静侧重强调周围安稳，没有吵闹和喧哗。焦躁侧重于因着急而烦躁，常用来描绘不耐烦情绪，形容烦躁不安。焦虑侧重于十分着急而且担心，常用来描绘急切心情。具体研习第部分这是篇摄影散文。摄影散文是种新兴文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成。成功摄影散文不是对摄影作。

3、们离家为了寻觅精神家园，我们又归家。在“离家”与“归家”进出中，我们有了精神追求，寻觅着精神家园。他是如何追寻精神家园“学术使我获得了无论做人还是作文都需要份静穆而神圣理性。而创作是我在进行学术研究是依然保持了份必要点石成金感悟和做人所必需情趣”。曹文轩年月生于江苏盐城市农村。年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授现当代文学博士生导师当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。中国少年写作积极倡导者推动者。主要作品有文学作品集忧郁田园红葫芦蔷薇谷追随永恒三角地等。长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦根鸟细米青铜葵花等。主要学术性著作中国年代文学现象研究第二世界对文学艺术哲学解释世纪末中国文学现象研究小说门等。年作家出版社出版曹文轩文集卷。作品大量被译介到国。

4、人，这种观点可以让人们全面地关注人类精神生活，总而让人类精神生活不断丰富完善有人认为，精神家园无法寻找，让人类永远处于痛苦状态中，自寻烦恼，不可提倡。对话张贴栏预习展示问题问题问题预设问题人为什么会有“克制不住离家欲望”离家感觉如何作者说“人悲剧性实质”指什么“前方到底是家还是无边旷野呢”问题探究迁徙习性外界诱惑压迫无奈前方召唤追问问题探究拥挤不堪坑洼不平颠越尊重家乡，然而却不愿再回去，回家乡去住，是不可能了。是家园已经没有亲人，二是村中和自己认识老年人越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。孙犁老家想北平我心归去乡土情结都是思念家乡，而曹文轩在这篇文章中强调却是“人有克制不住离家欲望”，那么离家和归家之间到底是什么关系思考小结家是我们人生出发点，而前方又时时刻刻召唤着我们，我们总是围绕着家进进出出。为了追求理想，。

5、满足虚荣心获得自由为了个梦想。细究你为什么要离家呢为什么要用“逃离”呢用“离开”好不好逃离可恰当地说明家对自己压迫之深，离家是出于对自由向往，是令人激动欢欣。胜利大逃亡来形容大休再次明确离家就是为了追求幸福生活，精神愉悦与满足。因为人们离家远行，产生了“路”“车”“船”。思考，与先前相比，人类离家变是什么，不变是什么段明确变是离家方式手段速度，不变是离家内涵。为什么人类总要离家，总要赶路段明确是命运把人抛到了路上。人类命运是什么段明确人生是场苦旅。人有痛苦要向何方去呢要回家。家是心灵港湾。刘亮程说中国人没有宗教，家园就是宗教，就是精神上归宿。正是因为人们要寻找精神归宿，因此思乡才成了中国诗歌永恒主题。真可魂牵梦绕愁肠寸断。让我们来欣赏支曲子来体会这种摧心之痛。如果说思乡之情这是种悲伤，使人欲哭无泪甚至潸然泪下，那么人生更大非剧还在后面。。

6、想，进而产生种新设想思维方式。对于性质或特点相反事物联想。对逻辑上有因果关系事物产生联想。相似联想接近联想对比联想因果联想还有还有还有还有想象是人们在已有材料基础上，经过头脑加工而创造出种新形象思维活动。利用想象，可以把微小再造成庞大，简单生成复杂，抽象化作具体，遥远变成眼前，破旧翻成崭新，反过来，也可以由大变小，由复杂变简单。阿正传中阿形象，就是从许多人身上吸取了许多相似特点，运用形象思维，进行艺术联想和想象，创造出来典型人物。所写事迹，大抵有点见过或听到过缘由，但决不全用这事实，只是采取端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我意思为止。人物模特儿也样，没有专用过个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是个拼凑起来角色。我怎么做起小说鲁迅课后作业学中探究宇宙根本原理部分。同辩证法相对立世界观或方法论。他用孤立静止片面观点看世界。

7、什么呢来看课本。此家非物质家，而是精神家，精神家又到哪里去寻呢人生正是在苦苦地寻找着自己家。崔颢说离家千里，说离家十几里，可是都没有回家，因为那不是他要找寻家。因为人们内心不单纯是在追求物质，更是在追求种心灵上得以慰藉家园，由于这种家园只是种抽象感觉，所以它是虚渺，人们不得不继续往前走。人们心灵也需要有慰藉地方，这个心灵家园只是种抽象感觉，这种情形与现实生活造成反差让人们永远都有种无家可归感觉。最后段话回扣摄影作品，怎么理解。将要回家，其实处在心灵旷野走向旷野，远离了精神家园。总结作者观点在人生道路上，人们不仅需要物质上家，更需要精神家园。每个人内心都会不断地寻找这种精神家园，但这条道路和人类走向前方道路都是漫无尽头，因此，人类自然会产生种无家可归感觉，他们也在漫无尽头路上，永远在不断寻找着精神家园。你同意这种观点吗对此你有什么看法明确。

8、认为切事物都是孤立，永远不变。如果说有变化，只是数量增减和场所变更，这种变更和增减原因不在事物内部而在于事物外部。也叫“玄学”。三辨义迁徙迁移。寂寥寂静空旷。迁延拖延。寂然形容寂静样子按捺压下去控制。控制掌握住不使任意活动或超出范围。使处于自己占有管理或影响之下。宏大宏伟，巨大。可形容气势规模志向理想等。浩大主要形容声音大。安宁侧重强调周围因没有骚扰而使人安心。安谧侧重强调安稳正常和安静情状。安静侧重强调周围安稳，没有吵闹和喧哗。焦躁侧重于因着急而烦躁，常用来描绘不耐烦情绪，形容烦躁不安。焦虑侧重于十分着急而且担心，常用来描绘急切心情。具体研习第部分这是篇摄影散文。摄影散文是种新兴文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成。成功摄影散文不学习目标知识与技能了解摄影散文些特点，体会联想这创作手法具体运用。把握局部与整体关系局部只有在整体中才。

9、呆板解说，而是由图像本身引发新思考。前方，它开篇引出个什么话题呢无论归家还是远行，都与离家有关，“离家”正是本文要谈话题。二第二部分为什么人有克制不住离家欲望课文是作几个方面进行论述明确无家时，离家是种习性有家时，依然还要离家。为什么要描述动物大迁徙宏大场面明确能更直观地表现迁徙是习性，前方对动物诱惑。通过置换表明离家由来已久，深深地融入到生命之中，离家观念已是根深蒂固。原始社会人类茹毛饮血，居无定所，在不同民族早期历史中都有部落首领带领大家迁徙传说。如犹太民族领袖摩西，土尔扈特人领袖渥巴锡。有家时离家其实根子里还有欲望，只是生活复杂让离家原因又丰富了内涵。为什么样有家时还离家呢明确各段第句虽然句式并不致，但却都是本段总领句，恰恰表明了离家原因。同学们熟悉第第二第三式但这是写散文，不是写报告因为各种原因离家最终追求是什么明确获得生命快感。

10、理解，整体是局部语言环境。过程与方法自主学习，反复阅读，加强文本与自己对话体验。进步了解和探索人类“精神家园”。与文本直接对话，加以评点，了解人类“精神家园”。情感态度和价值观深入体验人类“精神家园”内涵作者介绍曹文轩年生于江苏盐城农村，并在农村生活了多年。年入北京大学中文系读书，年毕业后留校任教。现任北京大学教授现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员儿童文学委员会委员。年开始发表作品。他主要著作是长篇儿童小说山羊不吃天堂草先后获宋庆龄儿童文学奖中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。另有长篇小说红瓦草房子等。短篇小说集哑牛忧郁田园暮色笼罩下祠堂红葫芦蔷薇谷云雾中古堡等。短篇儿童小说再见了，我小星星获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。短篇小说蓝花获首届冰心儿童图书奖新作奖。学术性专著中国八十年代文学现象研究思维论曹文轩儿童文学论文。

11、们离家为了寻觅精神家园，我们又归家。在“离家”与“归家”进出中，我们有了精神追求，寻觅着精神家园。他是如何追寻精神家园“学术使我获得了无论做人还是作文都需要份静穆而神圣理性。而创作是我在进行学术研究是依然保持了份必要点石成金感悟和做人所必需情趣”。曹文轩年月生于江苏盐城市农村。年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授现当代文学博士生导师当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。中国少年写作积极倡导者推动者。主要作品有文学作品集忧郁田园红葫芦蔷薇谷追随永恒三角地等。长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦根鸟细米青铜葵花等。主要学术性著作中国年代文学现象研究第二世界对文学艺术哲学解释世纪末中国文学现象研究小说门等。年作家出版社出版曹文轩文集卷。作品大量被译介到国。

12、发现，新创造和生发，使两者互相影响，互相补充，成为个有机艺术整体。文章几次提到照片又是用什么串联起这些内容呢•他们去哪儿归家还是远行•就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋汽车。•坐在这辆车里人们，•那位男子手托下巴，望着车窗外，•这坐在车上人们，前方到底是家还是无边旷野作者从摄影作品引出联想，由离家想到人类精神境遇，充满了悲悯之情和深刻人文关怀。具体画面与展开联想和想象与思考相结合，产生独特艺术感染力。沟通画面和文字桥梁联想想象联想指人们根据事物之间种联系由甲事物想到乙事物种思维活动。它是种由此及彼心理思维过程。联想是联系眼前事物与以往曾接触过相似相反或相关事物之间纽带和桥梁。通过联想，可以从眼前事物生发开去，由点发散到另点。联想种类由事物或现象想到与它相似其他事物或现象，进而产生种新设想根据事物之间在空间或时间上彼此接近进行。

参考资料：

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[2]语文苏教版八下课件13.《短文两篇》课件（共77张PPT） 77页（定稿）（第77页，发表于2022-06-24 20:53）

[3]语文苏教版八下课件10.《陋室铭》课件（共25张PPT）PPT（定稿）（第25页，发表于2022-06-24 20:53）

[4]语文苏教版八下课件1.《海燕》课件（共34张PPT）PPT文档（ 34页）（第34页，发表于2022-06-24 20:53）

[5]氧化还原反应规律和方程式的配平课件（37张PPT）2016年7_月PPT文档（定稿）（第35页，发表于2022-06-24 20:53）

[6]湘教版八年级下册第五章中国的地域差异复习课件（共40张PPT）PPT文档（定稿）（第40页，发表于2022-06-24 20:53）

[7]西安交大二附中中图版七年级地理下册第七章中国的地域差异__台湾省（共21张ppt）PPT文档（ 21页）（第21页，发表于2022-06-24 20:53）

[8]物理选择题的解题方法与技巧（共22张PPT）PPT文档（定稿）（第22页，发表于2022-06-24 20:53）

[9]调整的守恒_兼谈对无机综合题的一些思考（共19张PPT）PPT文档（ 19页）（第19页，发表于2022-06-24 20:53）

[10]天津市南开区九年级历史下册第7课反法西斯战争的胜利（共43张PPT）PPT文档（定稿）（第43页，发表于2022-06-24 20:53）

[11]苏教版语文七下课件25.《现代诗二首》课件（共20张PPT）PPT文档（ 20页）（第20页，发表于2022-06-24 20:53）

[12]苏教版语文七下课件22.《新闻两篇》课件（共29张PPT）PPT文档（定稿）（第29页，发表于2022-06-24 20:53）

[13]苏教版语文七下课件21.《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件（共26张PPT）PPT文档（ 26页）（第26页，发表于2022-06-24 20:53）

[14]苏教版语文七下课件20.《录音新闻》课件（共31张PPT）PPT文档（定稿）（第31页，发表于2022-06-24 20:53）

[15]苏教版语文七下课件18.《黔之驴》（共30张PPT）PPT文档（ 30页）（第30页，发表于2022-06-24 20:53）

[16]苏教版语文七下课件15.《松鼠》课件（共29张PPT）PPT文档（定稿）（第29页，发表于2022-06-24 20:53）

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[18]苏教版语文七下课件12.《巍巍中山陵》（共31张PPT）PPT文档（定稿）（第31页，发表于2022-06-24 20:53）

[19]四川宜宾乡土地理知识课件（共23张）PPT文档（ 23页）（第23页，发表于2022-06-24 20:53）

[20]商务星球版七年级下册第七章第三节撒哈拉以南的非洲复习课件（共21张PPT）PPT文档（定稿）（第18页，发表于2022-06-24 20:53）