1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”句如何理解解析本题考查的是对重要语句的含意的理解。这句话运用了比喻，这里将批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。回答该题时要考虑这句话所处的位置以及作者用这句话是为了表达什么观点。答案比喻的手法，把些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。批评了些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。演练提升读书忌鲁迅读书有“忌”，就是类书决不能和类书同看，否则两者中之必被克杀，或者至少使读者反而发生愤怒。例如现在正在盛行提倡的明人小品，有些篇的确是空灵的。枕边厕上，车里舟中，这真是种极好的消遣品。然而先要读者的心里空空洞洞，混混茫茫。假如曾经看过明季稗史痛史，或者明末遗民的著作，那结果可就不同了，这两者定要打起仗来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我们固然不说新生的是“常格”是“正调”，可以抹杀旧来的但也不说旧来的因为发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同，便是“别格”是“变调”。“清切婉丽”为什么是正“慷慨纵横”为什么是变这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评论家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。这样，才能真切地吟味苏辛的词，同样也能真切地吟味花间派的词。选自叶圣陶苏辛词绪言，有删改文中四库提要描述了词的哪三个发展阶段请加以概括。解析本题考查把握文章思路，归纳内容要点的能力。文本材料要点归纳方法文体分析法，要点摘录法，内容叠加法。归纳时因表达方式不同而有别。答案第个阶段是晚唐五代，以花间集为代表。第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以清切婉丽为宗，至轼而又变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说达。归纳概括材料概括分析题。花间集里，大部是闺情别意流连光景之作。不好的不讲，做得好的，自成种凄惋惆怅柔丽细腻的风格。人几乎这样想像花间这样的才是词。如其词的领域为花间独占了“客”“主”作为比喻的般性含义，未结合文本作答。缺乏答题意识。此题分值分，该答案仅是浅层释义，过于草率。规范答案客，指典故主，指作者要表达的内容。“反客为主”，指的是多用典故反而影响了内容的表对比分析采样得分分扣分依据答案脱离文本。只解释我来阅卷采样得分扣分依据我来答题安放些曲屏小几，陈设些古玩书画。不过，对切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主，好好个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。选自钱钟书宋诗选注......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分试卷采样用“香草美人”的传统，借“古意”的形式来起“咏史”的作用，更害得读者猜测个不休。还有艺术上的原因，诗人要使语言有色泽增添深度富于暗示力，好去引得读者对诗的内容作更多的寻味，就用些典故，仿佛屋子里安用“香草美人”的传统，借“古意”的形式来起“咏史”的作用，更害得读者猜测个不休。还有艺术上的原因，诗人要使语言有色泽增添深度富于暗示力，好去引得读者对诗的内容作更多的寻味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小几，陈设些古玩书画。不过，对切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主，好好个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。选自钱钟书宋诗选注，有删改请具体解释“反客为主”在文中的意思。分试卷采样我来阅卷采样得分扣分依据我来答题对比分析采样得分分扣分依据答案脱离文本。只解释了“客”“主”作为比喻的般性含义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在选材上将继续偏重于论述类文本，会更关注时代生活，反映时代特征。以归纳分析为重点，赋分与题量相对稳定。江苏卷材料概括分析题。古文的写作讲气，词句篇戊申即清康熙七年八月做的自代北入京记。有些地方极有重量，抄几句在这里“其首顶柳筐，以盛马粪及木炭者，则皆中华女子。皆盘头跣足，垢面，反被毛袄。人与牛羊相枕藉，腥臊之气，百余里不绝。„遣品。然而先要读者的心里空空洞洞，混混茫茫。假如曾经看过明季稗史痛史，或者明末遗民的著作，那结果可就不同了，这两者定要打起仗来，非打杀其不止。这几天偶然看见部屈大均的翁山文外，其中有书忌鲁迅读书有“忌”，就是类书决不能和类书同看，否则两者中之必被克杀，或者至少使读者反而发生愤怒。例如现在正在盛行提倡的明人小品......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就开始讲论“七军攻笛博城”的伟大悲剧了。声音洪亮，气概激昂，可是哀思凄恻，痛隐眉梢，仿佛哀蒂阿克利就是她自己的儿子。身世坎坷，人生难免。可是以弱女子，能以这种不屈不挠敛神忍痛的态度担当之，而孜孜不息地履行自己的职务，这是多么沉毅而悲壮的精神！选自袁昌英散文选集在朴朗呤教授出场之前，文章是如何步步为塑造这形象作准备的解析答题应抓住题干“出场之前”“步步”的要求，来圈定信息区域，筛选信息要点。文段先写环境，突出了暗淡阴森寒冷的特点接着写同学的对话，用凄婉与同情的语调交代了人物的遭遇后来写上课的钟声响后的课堂气氛，突出了静肃沉肃。这三步，或衬托，或铺垫，或渲染，手法丰富，效果明显。答案描绘暗淡阴森寒冷的环境来衬托。叙述充满“凄婉与同情”的学生话语来铺垫。营造上课钟响起全堂肃静的气氛来渲染......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....缺乏答题意识。此题分值分，该答案仅是浅层释义，过于草率。规范答案客，指典故主，指作者要表达的内容。“反客为主”，指的是多用典故反而影响了内容的表达。归纳概括材料概括分析题。花间集里，大部是闺情别意流连光景之作。不好的不讲，做得好的，自成种凄惋惆怅柔丽细腻的风格。人几乎这样想像花间这样的才是词。如其词的领域为花间独占，是词的不幸要它继续发展，意境上材料上须得开拓须得丰富才行。四库提要说“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说“辛词慷慨纵横，有不可世之概，于倚声家为变调。”这里关于苏辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认识，都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目“别”“变调”，言外若有微辞......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....解析本题考查把握文章思路，归纳内容要点的能力。文本材料要点正“慷慨纵横”为什么是变这些常别正变的议论，是拘泥褊狭的评论家造了出来，因以减损自己的鉴赏力的，犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文艺，就得丢开这些无益的观念。这样，才能真切地吟却评论家无所容心的鉴赏的态度。我们固然不说新生的是“常格”是“正调”，可以抹杀旧来的但也不说旧来的因为发生在先，故是“常格”是“正调”，而新生的与此不同，便是“别格”是“变调”。“清切婉丽”为什么是“辛词慷慨纵横，有不可世之概，于倚声家为变调。”这里关于苏辛在词的历史上的位置，及对于他们的风格的认识，都说得很是。但是透露了两个意义相类的名目“别”“变调”，言外若有微辞，就不免失，是词的不幸要它继续发展，意境上材料上须得开拓须得丰富才行......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....枕边厕上，车里舟中，这真是种极好的消要考虑这句话所处的位置以及作者用这句话是为了表达什么观点。答案比喻的手法，把些批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。批评了些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。演练提升读代表。“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”句如何理解解析本题考查的是对重要语句的含意的理解。这句话运用了比喻，这里将批评家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。回答该题时归纳方法文体分析法，要点摘录法，内容叠加法。归纳时因表达方式不同而有别。答案第个阶段是晚唐五代，以花间集为代表。第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为味苏辛的词，同样也能真切地吟味花间派的词。选自叶圣陶苏辛词绪言......”。