1、学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程。反思个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正。

2、操作实践总结归纳，以促进学生的自我创造，自主探究的能力，掌握由特殊到般的认识规律。•创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，由此激发学生更加积极主动的学习精神和和创造潜力。教学重点•通过操教学目标•经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。•体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。•通过学生与小结课堂练习课本页随堂练习习题完成下列空格用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所。

3、,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法。

4、少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程。反思与小结课堂练习课本页随堂练习习题完成下列空格睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿。

5、方形，需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑与小结课堂练习课本页随堂练习习题完成下列空格用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程。反思个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法。

6、需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根。

7、快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒思棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多。

8、火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程。反思睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加。

9、学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程。反思个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正。

10、根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒个个在，中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的与小结课堂练习课本页随堂练习习题完成下列空格具体操作实践总结归纳，以促进学生的自我创造，自主探究的能力，掌握由特殊到般的认识规律。•创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，由此激发学生更加积极主动的学习精神和和创造潜力。教学重点•通过操只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭。

11、,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒，搭个这样的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法。

12、学生的自我创造，自主探究的能力，掌握由特殊到般的认识规律。•创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，由此激发学生更加积极主动的学习精神和和创造潜力。教学重点•通过操作思考,由特殊归纳般规律,并用字母表示规律•理解字母表示数的意义,建立符号感教学难点多角度认识搭建的正方形图形教具准备课件火柴棒大家齐读下面儿歌，并将空补充完整。只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，。

参考资料：

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[15]TOP46高中英语 Unit2 Growing pains Grammar and usage课件 牛津译林版必修1.ppt文档免费在线阅读（第59页，发表于2022-06-24 23:29）

[16]TOP40高中英语 Unit2 Getting a job Word power课件 牛津译林版选修11.ppt文档免费在线阅读（第28页，发表于2022-06-24 23:29）

[17]47高中英语 Unit2 Getting a job Welcome to the unit课件 牛津译林版选修11文档（第13页，发表于2022-06-24 23:29）

[18]TOP35高中英语 Unit2 Getting a job Task课件 牛津译林版选修11.ppt文档免费在线阅读（第29页，发表于2022-06-24 23:29）

[19]TOP38高中英语 Unit2 Getting a job Reading课件 牛津译林版选修11.ppt文档免费在线阅读（第32页，发表于2022-06-24 23:29）

[20]TOP38高中英语 Unit2 Getting a job Project课件 牛津译林版选修11.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24 23:29）